一、指導思想
以黨的十八屆三中全會精神為指引，以許局長教育工作會議講話精神為指導，以“深化改革、創新發展”為統領，以文化提升為追求，以提高質量為核心，以立德樹人為根本，以最佳化隊伍為保障，牢固樹立“五種意識”，著力實施“五大工程”，全面深化“五大改革”，不斷豐富“德文化”內涵，放大學校特色，努力成為一所在市內外有影響的鄉鎮視窗學校。
二、工作目標
1.文化品牌更有張力； 2.科技特色更有實力；
3.禮儀教育更有魅力； 4.質量提升更有效力；
5.書香校園更有磁力； 6.課程研發更有毅力；
7.藝體社團更有活力； 8.人文管理更有合力；
三、達成標誌
a⑴完成六大文化、六大校園景點的設計布置；
⑵完成德文化研究院與相應工作室的設計裝修；
⑶完成德文化手冊的更新製作；
⑷網站微博電子屏及時更新，“好孩子”校報與電視台正常運作，市級以上動態宣傳雙周一篇。
b⑸加強網路環境下信息技術與課程的整合，創建市“數位化合格校園”。
⑹參加省以上科技航模與金鑰匙競賽有超越，學生科技素養普及有抓手。
c⑺全校推廣禮儀操，用好《我做好孩子——禮儀教育288個細節》，建設各具個性的班級禮儀文化，定期進行學習研討和活動展示，形成德小完美教室案例集。
⑻加大“每月一事”規訓引領力度，完善禮儀榜樣班級考核方案，提高過程考核的效度、信度，班主任整體素質、學生的禮儀素養躍上新平台。
⑼完善校、班榜樣人物評價體系，每月組織一次“榜樣人物”表彰，每學期組織一次的“榜樣人物風采秀”，一二年級的綜合素質展示得到家長好評。
d⑽成立學校教研中心，設立各學科質量監督小組，教學質量穩中有升，市百分考核繼續名列鄉鎮學校前茅。
⑾對“學程導航”教學模式進行校本化解讀，“德韻課堂”的理念、操作和評價體系進一步完善，形成一定數量的精品課例並在省市級雜誌發表。
⑿加大學校資源庫的建設與管理，中青年教師每周至少上傳一份作業設計或其他有價值資源，每月小結點評，學期專項獎勵。
e⒀鼓勵教師將教育教學中的困惑升格成學校“微型課題”，圍繞微型課題進行閱讀、摘錄、實踐、反思，全年學習摘抄或部落格上傳不少於5000字，合計發表或獲獎論文20篇以上。
⒁創新閱讀挑戰行動，做成學校特色名片，在省網路讀書或相關徵文競賽有突破。
f⒂德文化研究院建設有成效，卓越課程研發有突破，班班有班本課程，社團有活動課程，教師課程研發的領導力、研發力和執行力明顯提升，滿足學生對課程多樣性、個性化的選擇。
⒃加大六大校園景點配套課程研發，努力形成卓越校本課程群。
g⒄完成桌球訓練基地搬遷，增設一塊羽毛球訓練場地，球類俱樂部、田徑運動會成績保持全市第一方陣。
⒅大課間活動一班一品，藝體重點社團或俱樂部活動正常進行，一小時左右的特色展示精彩紛呈。
h⒆剛性管理科學規範：在考勤考績、師德獎懲、績效發放、評優評先等方面力求方案科學、操作規範、獎懲有據。
⒇柔性管理全面推進：在健康校園、快樂校園、節約校園、安全校園等方面力求精緻活潑、團結和諧、人文向上。
四、具體措施：
（一）以改革創新推動思想轉變，形成合力，牢固樹立五種意識
1.牢固樹立目標意識。
有哲人說過：我們的未來取決於我們的目標以及為實現目標而付出的努力。孔子亦云：取法乎上，僅得其中，目標之重要可見一斑。目前學校通過廣泛徵求意見，形成了XX年八大目標和20項達成標誌，為學校的整體工作理清了思路，指明了方向。班子成員和全體教師要認真體會，主動分解，制訂新一年個人發展規劃，將學校工作目標內化成個人的自覺追求。
2.牢固樹立質量意識。
質量是立校之本，立身之本，任何時候都不能迷失方向。因此要站在提升學生生命質量的高度認真研讀海門市素質教育百分考核方案，從品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、綜合實踐能力、科技藝術素養等方面全面發展學生、追求綜合質量。要認真總結上學年的優劣得失，明確學業發展目標（見下表），抓住學校管理、隊伍建設、教學研究、學情調研等關鍵環節，高起點謀劃，以紮實的舉措確保穩居市百分考核第一方陣。
3.牢固樹立進取意識。
“逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋”。目前學校正處於德文化二次出發的關鍵階段，雖然基礎不弱，有利因素頗多，但是面對接踵而來的教育改革形勢與要求，還存在著這樣那樣的困惑。崗位設定、教師分流、績效分配……所有這些都牽動著教師敏感的神經，導致不穩定因素的增加。然而困難象彈簧，你弱他就強，只要堅定與時俱進、攻堅克難的信心，擁有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽氣，掌握“以人為本，剛柔兼濟”的管理智慧，我們就一定能享受到教育領域綜合改革的政策紅利，推動全體教師不斷進取，良性競爭，創造學校新的輝煌。