過去的一年，我校教育改革取得了可喜的成績，教育質量獲得了豐收。XX年，我校將繼續抓住機遇、深化改革、強化管理、增強活力、銳意進取，與時俱進，以提高學生綜合素質為根本宗旨，培養學生創新意識和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體等全面發展的合格加特長的新人。
學習貫徹黨的xx大精神，深入落實科學發展觀，依法辦學。堅定“讓每一個孩子都成功”的教育思想，堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育，促進學生德智體美勞全面發展。切實落實學校“xx”發展規劃。認真總結學校辦學的成功經驗，大力弘揚“三中精神”，更加關注師生的生命質量和發展空間，繼續推進學校新的發展。學校工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導, 全面落實科學發展觀, 深入學習、貫徹落實黨的“xx大”精神。認真實施《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和黨的各項方針政策，努力提高教職工思想政治覺悟，培養開拓創新精神、增強創新能力、全面推進素質教育，全面提高教育質量。繼續完善各項工作制度，堅持以德育為首、教學為中心，加強學校常規管理。以課堂教學為中心，基礎教育課程改革為契機，深入總結和推廣科研課題研究成果，充分利用遠程教育資源，全面提高教育、教學、科研質量和辦學效益。學校確立了一個觀念——教育的目的是培養人才，倡導“不比基礎比進步”的辦學理念，實施安全教育，加強規範化、精細化、人性化的內部管理和主題鮮明的學生養成教育，努力建構合作型學習型教師團隊，全面提升教育質量，提升學校文化品位。
良好的思想政治素質是青少年學生在未來社會成才、成功的決定性因素。德育是素質教育的靈魂，而教育者，必須先受教育;
破除經驗主義，放棄拼時間、拼體力的教條主義，講求科學性；具有超前意識，弱化強制性行政管理思想，強化服務觀念、需要觀念，提高工作自覺性和積極性。
1、加強教職工的理論培訓和思想道德建設。通過德育理論學習，進一步加深對德育教育的特點、規律、原則、方法等方面的認識，切實轉變德育教育的觀念。師德建設是學校德育工作的一部分，教師既是德育的施行者，又是德育的對象。加里寧指出：“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響他的學生。”因此，教師要注重自己良好品德修養，做到自尊、自律、自勵、自強，嚴於律己、以身作則。“教書育人，管理育人、服務育人。”倡導“學校工作無小事、人人都是德育工作者”，努力形成全員育人的良好格局。
2．班級是學校進行德育教育的基本單位，是學生在校學習、活動的基本場所，班級管理工作的好壞，直接影響著學生各方面發展，也直接影響著學校管理工作的質量，而班主任全面負責班級的各項工作，是班級學生的教育者、組織者和領導者，其工作水平的高低和責任心的強弱直接關係著全校教育教學效果的優劣，也關係到學校的生存和發展。可見，班主任肩負著育人的重任。為此，廣大班主任必須認真學習教育理論，吸收先進的教育思想和教育方法，潛心摸索教書育人之，用自己高尚的思想品德、淵博的知識才能、豐富的情感世界去影響學生，讓學生感到你既是良師，又是益友；既是嚴父，又是慈母。以此給學生以榜樣的力量，增強他們的進取心和學習熱情，為樹立良好的班風、養成良好的學風奠定基礎。
班主任要切實加強班集體建設。首先要善於用合適的班級奮鬥目標來凝聚人心，用自身形象鼓舞人心，用民主的工作作風溝通人心，用科學的管理機制激勵人心。其次要重視對班委幹部的選拔和培養，充分發揮小助手的作用，從而能把 “聚集起來的一群人”變成“由目標一致、行動一致而結合起來的，有一定的機構和紀律，有堅強核心和健康輿論、全面完成教育教學任務的優秀班集體。”
班主任要認真備好班會課，不做假材料，高質量地開好每一節班會課，通過每周的班會課，及時總結一周內本班學生學習、生活、組織、紀律等各方面情況，同時讓學生明確下一階段工作目標與任務；通過每周的班會及兩周一期或四周一期的板報，對學生進行日常行為規範教育、愛國主義教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和勞動教育等，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
有針對性地開好主題班會，做到主題明確，既有教育性、知識性又有趣味性。本學期每個年級確定兩個班級上好主題班會觀摩課，行政領導將不定期地深入班級聽課，不搞形式主義，不搞弄虛作假。