（3）、建立健全教師評價體系。在師德建設的工作中，先以制度建設為基礎，制定出全校師生禮貌行為規範的制度，出台新的教師考核辦法，如師德量化評比，把參加集體師德活動、學生測評、家長測評、同事測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德情況；建立評價機制，建立學生、家長對教師的反饋評價體系，作為衡量師德情況的重要依據；注重教師的個性化的修養的養成，樹立“身正為師、德高為范”行為準則。設立師德師風校長投訴箱。向學生、家長公開投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，學校收到投訴及時進行自查自糾。開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予處理、整改。把師德師風建設與年度考核、評優評先有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。
教師隊伍建設建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須長抓不懈，堅持發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
（4）、實施提升教師素質工程。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。讓學習成為學校的制度，讓學習成為教師的需要，制定了嚴格的理論學習制度，對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯繫，要根據自己的實際需要，要有針對性地進行學習，每學期不得少於4篇學習筆記，要求結合教學工作寫出體會和感想，並且要作為教學常規必查內容。
（5）、推進課堂教學改革。堅持電子辦公，提高工作效率。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：積極推行電子備課制度，提高備課質量。要求是：鑽研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課後反思。寫好教學反思讓教師在總結中提高。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發揮了集體的作用和智慧。完成二案設計，實行“學教稿”備課。學案、教學案合二為一，師生共用；三清強化，當天過關“日日清”、周末檢查 “周周清”、月末檢測“月月清”。 四步課堂的教學原則“低起點，小步子，多活動，快反饋”； 五項規定：實行二次備課.；一課一稿設計；精選習題資料；規範課堂組織；嚴格課堂評價；（6）、健全有效的激勵機制。建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證，建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續教育，提升教師隊伍質量的有力保證。學校建立了擇優外出學習制、定期理論學習制、青年教師優質課比賽制、考核制。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績，把學校真正辦成學生喜歡、家長的好學校。
4、切實改善辦學條件，構建一個和諧、向上的工作、學習環境。xx三中是城區一所直屬學校，但基礎薄弱，為了改善學校辦學條件，建立高標準的城南寄宿制初級中學，保證學校教育教學需求，提高學校的教育教學水平，提升學生綜合素質發展，力爭在三年時間內完成“三區”規劃建設，第一分區：進校大門左側室外活動場區。該區包含高洲移民點和學校空閒地，總面積6100平方米，區內靠右設計進校大門和主幹道，中間布置兩個籃球場和三個羽毛球場，周邊實行綠化。第二分區：原九校東校區。本區為xx三中教學區，沿周邊正南面新建一棟實驗樓，東面新建一棟教學綜合大樓，主幹道從西頭入口，該區總占地面積8000平方米。第三分區：原九校西校區。本區為xx三中生活區，區內保留原有籃球場，南面保留原有學生宿舍，在東面新建一棟學生食堂、浴室、學生公寓大樓，區內最北面為原來進校公路，新修圍牆將道路隔在生活區外，專供周邊私房住戶使用。在生活區與教學區修建一座小型立交橋，使校區又獨立又緊密相連，非常巧妙解決周邊私房住戶進入校園穿梭的矛盾，同時美化了校園環境，改善了進校主幹道路窄、彎急、坡陡的安全隱患，真正做到了一舉三得。