3、加強教學研究，組建學習型團隊
教育科研活動為學校內涵發展提供支撐點。各教研組制訂教研活動計畫，明確規定學習與研討的時間、內容和次數，保證相互學習的開展；集體備課活動力求形式多樣，如經驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學行為研討、合作探究等；初步開始對我校教師論文進行彙編和評選，學校定期出版刊物、報紙、論文集、隨筆集、讀書筆記、精品課程等，促進研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。
我們要下大力氣開展課題科研活動，加強過程管理，重點做好以下工作：一是抓好課題承擔教師的培訓工作，提高教師課題實踐能力；二是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞台，促進教研活動的良性發展；三是抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到科學規範，確保課題實施的質量；四是做好課題實踐教師實踐材料的收集整理、階段總結工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。
（三）優質高效教學
好的學校應該是道德的：對社會負責任，使學生成人是學校最莊重的承諾，教會學生做人是學校好壞與否最重要的標準；對家長理解、信任而親善，始終將家長100％的期望作為自己100％地努力工作的責任和動力；它對學生滿懷著合乎道德的關懷，它尊重學生的差異，同時又不縮減自己的責任，在力所能及的範圍內，為學生身體、心靈、文化、品德的發展做一切能做的事情；對教師尊重，總是以欣賞的目光回應教師每一次新的嘗試，並為教師的成長撐起一片廣闊的天空。為了這些，我們努力在做：
1、加強對常規教學工作的過程管理
教學常規是搞好教學工作的基本保障，要向教學常規要質量，為此，我們特別注重抓好“備課、上課、作業批改、考試、輔導、研究”為核心的教學常規的工作，做到“把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實”。為此，我們要強化學校例會效果，肯定成績，指出問題，提出改進措施；強化聽課、評課；強化課堂巡查。
2、重視常態下的學科質量調研
教學質量是學校的生命線，牢固樹立質量立校意識。強化教學效果考核，組織好質量檢測、單元檢測和期末考試，考試之後要通報考試成績，搞好質量分析，考試成績與教師績效工資掛鈎。全體教師注意鑽研教材，探討教法，研究題型，合理運用學習資料，改進複習方法，明確改進教學的方向和方法，從而大面積提高教學質量。
3、加強學生個別輔導，實施分層次教學。
增強全體教師的質量意識，形成全面的質量觀：優秀率、合格率、人均分都得到提高，讓各類學生在原來的學業基礎上有所上升、進步，關注每個學生，挖掘學困生的學習潛能，使人人獲得關愛，人人獲得尊重，人人獲得快樂，人人獲得成功，人人健康成長。
4、重視畢業班工作。
畢業班教師共同分析研究學生，解決教學中出現的困難。每次考試之後，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開畢業班教師、學生、家長等座談會，分析研究學生學習情況，制訂合理的畢業班工作計畫，抓好考試工作，及時分析，補缺補漏，促進畢業班工作再上台階。
（四）利用活動載體
學校不能為了明天的發展，犧牲學生今天的快樂。學校應該給學生以希望和夢想，我們力爭把學校變成孩子留戀的地方。我們不能只重視眼前，只重視分數，無視學生的精神成長。教育更要關注學生的心靈成長，引導學生進行價值選擇；更關注學生的人格發展，安頓好學生的心靈和靈魂。
1、狠抓社團建設，讓學生廣泛的興趣得到培養。
學校進一步規範社團活動，做到目標管理意識明確，課程資源研發及時，質量過程管理嚴格。強化課程意識，確保活動時間，豐富活動內容，充分體現活動的選擇性、自主性、實踐性。利用各類實驗室、音體美器材、圖書館、社區等資源，挖掘教師、家長、學生的特長與潛能，創新藝術、科技、體育、實踐探究、研究性學習的教育形式，構建比較完善的結構清晰的階梯式活動課程。
2、搭建活動平台，讓學生個性品質得到張揚。
活動是教育最有效的載體，學校是學生的樂園，是學生成長的天地。學校通過開展廣泛的主題教育活動，來豐富學生的學習生活，同時使學生在活動的體驗感悟中受到教育。具體來說，我們主要開展以下主題教育活動：系列讀書活動，文藝匯演，感恩活動，禮儀常規，，經典誦讀，運動會，科技周，隊日，主題班會，升旗儀式等。通過這些活動，培養學生的藝術修養、創新意識和實踐能力。
（五）加強藝體教育
過著崇高、充實而富有靈性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界裡不能獲得全部實現，只有心靈和精神世界可以，而這個世界必須靠藝術來滋養的。藝術的魅力在於給人無限的神往，藝術的內涵在於不斷的創新，藝術的價值在於給人無窮的力量，藝術的真諦在於永恆的追求。藝術能開發人的智力，藝術能增強人的涵養，藝術能淨化人的心靈，藝術能美化人的生活，更重要的是藝術能挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助我們找到自我，並促使孩子們挑戰自己，超越自己，走向成功。