14、各校教研組要創新管理、規範活動、積極實驗、夯實基礎、突顯個性、發展主體。各學科組，應積極探索新形勢下的管理經驗；每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效；各組應認真學習基礎教育新課程改革倡導的理念，改變舊的課堂教學行為，堅持紮實基礎、提高質量，探索讓學生全面、全員、全程、主動參與教學過程的學校教育特色，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量；各教研組應組織多樣的學科競賽，展示學生的成績；各學科要明確主攻目標，各班級要辦出各自特色。學校要加強隨堂聽課，引導優秀骨幹教師開放課堂，促進教師課堂教學的交流。學校廣泛開展優質課、示範課、實驗課、指導課的研究活動，重點探索學生創新學習。
15、加強教學研究，深化教學改革，提高教學效益。
銳意改革，強化課堂教學的效率意識，緊緊圍繞課堂效率和學生自信自主學習作用的發揮，從深層次、從教學細節入手，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則。課堂教學是實施主體性教育的主渠道，是教學改革的切入點。本學年我們要繼續做好課堂教學的改革，重點抓教學的關鍵環節：備課、上課、批改。要求教師備課做到“四有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法
，目中有學生”，教案中應充分展示教師是如何激發學生興趣，調動學生參與意識的。在教學中要求堅持“四個一點”，即微笑和鼓勵多一點；發展智力、培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點。教研活動要加強微格評論，對教師課堂教學中或成功或失敗的片段進行分析研討。作業批改應在激勵性評價機制的基礎上再有所創新。繼續深化和完善“導學式教學模式”，進一步明晰課堂教學的基本結構——兩個方面、六個環節。兩個方面為導和學，六個環節為：提出目標——引導自學——點撥輔導——精講誘導——達標訓練——課堂總結。課堂教學評價重點放在當堂達標意識、效率意識和學生參與度，評價的焦點集中在學生課堂上的掌握效果。在觀念上引導教師選擇適合學生的課堂。學生的需要才是教師課堂的著力點，要求教師在熟知課堂標準和考綱要求的基礎上更多地關注學情，真正做到因材施教、因學施教。教師的課堂儘量做到“返樸歸真”，教師要把課堂（包括自習課）還給學生，教師要在有限的時間內高效地完成有效的教學任務，給予學生更多的自主時間，引導學生積極反思。結合教研室組織的優質課評比、教學新秀評選及新課程達標等活動，內化為課堂水平提高的動力，讓教師在參與中鍛鍊，在活動成長。定期舉行不同課型（新授課、複習課、試卷講評課等）的課堂教學主題研討會，加強課堂反思，指導自身教學。
提高集體備課實效，堅持以學科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據學校安排統一組織，以研究課程標準和考綱、通研教材為主要內容，同級部、同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨幹教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。周公開課將以研討性質為主，大教研以研究課型為重點，以期形成適合本學科特點的各課型的基本模式。同時，教導處要擬定有關增強集體備課實效的評價方案。
16、大力開發校本資源，開展校本課程建設的研究，開展校本教研，深入開展《經典誦讀》校本課題的研究，不斷積累資料總結提高。
五、進一步加強體育、衛生、藝術等教育
17、要以2008年北京奧運會為契機，在全鄉中國小、幼稚園開展形式多樣的迎奧運活動。讓全體師生員工浸染奧運精神，樹立崇高理想，提升為國爭光的意識。認真落實“健康第一”的思想，深入開展陽光體育運動，鞏固提高“33211工程”和校園集體舞成果。推進“體育、藝術2+1項目”，保證學生每天1小時體育鍛鍊，廣泛開展以校為單位的體育與文化藝術活動。創建“快樂體育園地”，提高學生鍛鍊興趣。加大《國家學生體質健康標準》的實施力度，切實提高學生體質健康水平。加強心理健康教育和青春期健康教育，關注學生生命成長，舉辦中國小教工桌球賽。
六、完善工會工作機制，切實保障職工的民主權利。
18、堅持和完善以教代會為主要形式的職工民主管理制度，推進政務公開和民主監督。召開教代會成員評、審會議，建立、健全學校管理制度。落實校務公開及民主管理工作，積極開展教職工評管工作。圍繞學校中心工作，在學校黨、政領導下不斷提高工會常規工作水平。加強對工會幹部的培訓，提高工會幹部的工作能力，讓工會幹部真正成為關心和服務職工的模範。組織好教職工的學習、培訓工作，做到培訓有計畫、有方案、有步驟、有考核、有獎懲。配合學校黨、政開展好每年一次的行風評議工作。落實工會組織“人事爭議調解小組”職責，化解矛盾，穩定教職工隊伍。