（五） “回頭看”檢查督促，紮實抓好查漏補缺
局系統第一階段“回頭看”做到領導成員分頭檢查一遍，各支部按人頭自查一遍，民眾意見徵求一遍，並按照市委要求，局領導分別帶五個小組到各直屬單位召開非黨民眾座談會，虛心聽取民眾對搞好先進性教育的意見。根據民眾的意見，看教育的標準高不高，看黨員學習紮實不紮實，看民眾反映的問題有沒有解決，看黨員形象有沒有轉變。為了表達接受監督的誠意，把民眾意見綜合整理在《簡報》上張榜公布，深深地感化了廣大黨員和民眾。同時，對11個支部的學習情況重點進行“五查”。查集中學習培訓是否覆蓋了所有黨員，查是否保證集中學習培訓時間不少於40小時，查各級領導幹部是否充分發揮了表率作用，查是否認真開展了保持共產黨員先進性具體要求大討論，查是否邊學邊改，取得了實際成效，民眾是否滿意。全局11個支部全部補齊了“四會一課一測試”活動。按照缺什麼補什麼的要求，有8個支部組織了補課學習。保證每一個同志都要完成不少於40個小時的學習時間。市一幼、二幼部分黨員因幼稚園開學，沒有收看市培訓電視，“回頭看”中及時組織進行補看電視錄像。所有支部都認真填寫了《先進性教育查漏補缺情況表》。通過“回頭看”，局系統動員學習階段較好地達到預定目標，有的同志在集中學習培訓時間上還超額完成了任務，確保了學習培訓質量。
第一階段先進性教育主要特點：
一是組織得力。整個活動自始至終浸透了市委督導組、局領導的心血。特別是市第8督導組的同志，教育經驗豐富，指導工作沉穩有方。教育活動在把握大局上比較明確清醒，掌握節奏上有條不紊，方式方法上指導具體，思想教育能抓住問題，既得力於局領導集體的共同努力，也得力於督導組同志的大力支持和指導。
二是黨員政治熱情高。第一階段思想發動工作比較深入。首先是按梯次發動。市里培訓後，局裡接著動員，在局動員的基礎上，各單位結合實際進行動員，多波次動員使大家較為深刻地理解了先進性教育的意義。其次是按階段動員。教育開始有動員，教育中間有動員。特別一段中期組織召開支部書記會議，要求他們發揮第一責任人的作用，實現教育重心下沉，給支部書記充了電，他們回去後大力加強教育力度，使黨員克服了鬆勁情緒，以飽滿的政治熱情投入教育活動，保證了到課率和到課時間指標。
三是調查摸底深入紮實。局領導反覆強調不能忽視調查摸底這個環節，一定要在市委領導指出面上問題的同時，找準我局各組織和每個黨員在發揮先進性上存在的問題。同時，了解廣大黨員對先進性教育的思想反映，熱情態度，加強教育的針對性。教育初期，局領導分頭深入自己分管的處室、直屬單位找黨員談心。支部書記找全支部每一名黨員談心一次。2月21日統一安排直屬單位黨支部開民主生活會，查出支部建設上的問題。江雲同志還專門召開黨組會議，分析局黨組織、領導幹部、黨員隊伍存在問題和對先進性教育的反映。通過深入紮實的調查摸底，對黨組織建設情況和黨員思想脈絡把握得比較準，使整個教育找準了坐標，瞄準了靶子，牢牢把握了主動權，同時也抓住了市委大教育與本局教育的結合點，為提高備課質量提供了第一資料，使教育效果明顯提高。