四是聯繫實際緊密。這次教育正處於年頭年尾，各處室單位處於抓收尾、抓規劃、抓開局的工作狀態中，開展教育特別重視引導大家正確處理工學矛盾，迅速轉化教育成果，為人事人才建設全面發展提供動力。全局系統黨員在工作繁忙，學習任務重的情況下，把學習教育、思想提高、工作促進三者結合起來，真正創造了學習、工作“雙贏”的局面。
二、初步成效
通過廣泛深入的思想發動和精心組織的學習培訓，局系統廣大黨員進一步深化了對 “xxxx”重要思想的理解，明確了新時期黨員先進性具體要求，取得了階段性成效，表現在如下四個方面：
（一）黨員意識明顯增強
局系統先後進行了7次集中學習培訓（其中收看全市安排的現場直播實況3次，本系統4次集中學習培訓），是近年以來黨員集中較多、規模較大的一次活動，突出用“xxxx”統一了思想，使廣大黨員的黨員意識、黨性修養在很大程度上受到淬礪和修煉。黨員意識進一步增強。全體黨員感到黨組織提供了一次充足的“精神大餐”，比較全面地學習了黨的先進性建設的理論，提高了政治思想理論水平，進一步堅定了理想信念，強化了為人民服務的宗旨觀念，在教育過程中發揮了先鋒模範作用。大討論的基礎上促成了對黨員先進性和“三有一好”的共識，明確了黨員先進性的具體要求，增強了黨員在推動人事人才建設、創造和諧社會上的光榮感、責任感、使命感，激發了積極性和創造力。在這次教育活動中，全體黨員認真學習、取得成效的行動，還帶動了民眾，發揮良好的影響。綜合支部有1名入黨積極分子光榮加入黨組織，局機關有1名預備黨員轉正為正式黨員，各單位有60多名入黨積極分子主動遞交了思想匯報，在“回頭看”召開座談會時民眾踴躍發言，獻計獻策，有的直屬單位的民眾還主動要求參與本次教育活動。
（二）支部凝聚力、戰鬥力、創造力得到提高
在開展教育活動以前，局系統進行了支部改選，五分之一的同志是新任支部成員，開展支部工作經驗不足；有的支部組織理論學習不夠，支部建設的目標不夠明確；有的思想政治工作薄弱，制度不落實，組織生活不經常，有的對黨員疏於教育管理，不能充分發揮戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。經過本次教育後，特別是聽了江雲局長的黨課以後，以上各方面得到了提高。支部書記帶頭學習，帶頭寫黨課講黨課，帶頭邊學邊改，把黨員真正帶動起來了。各支部都在這次教育活動中建立了嚴格的考勤制度、會議記錄製度、補課制度，並認真地加以執行，黨員的組織紀律觀念性大大加強，提高了黨組織的凝聚力、戰鬥力和創造力。比如綜合支部和療養院黨總支兩位書記，都是剛剛上任，都處在熟悉情況、逐步深入開展工作的時候迎來這次教育活動，經受了考驗和鍛鍊。開始的時候兩位支書開展教育活動不夠主動積極，把握教育活動的目標不是很明確，經過局領導的反覆動員和局先進辦的細心指導，工作很快取得進步，將教育各項活動有條不紊地開展起來。市第一、第二幼稚園在放假中，也迅速動員起來，組織黨員教職工參加教育，顯示了黨組織的號召力。綜合支部是由5個不同的直屬單位的黨員組成的，每個單位的分管領導和業務性質都不同，平時很難集中過支部生活，但在這次教育活動中，該支部發揮主觀能動性，精心組織，巧妙安排，調動了黨員參與教育的積極性，不但完成了教育活動的“規定動作”，還創新了活動載體，把教育搞得有聲有色，同時，處理人事仲裁、轉業幹部上訪等難題，解決了不少矛盾，在實際工作中體現黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。