（二）領導模範帶頭，是搞好先進性建設的重要環節。
這次先進性教育持續時間較長，參加單位層次多，情況比較複雜。局黨組和局領導精心組織，具體指導，率先垂範是搞好教育重要的一環。在學習教育中，始終強調領導幹部以身作則，不斷調動班子成員的積極性、主動性，對於帶動、引導、激發普通黨員起到極大作用。領導幹部做到帶頭參加學習。局領導7名同志，每次上大課都全部到位，交流心得領導也派代表上場，敞開胸襟，使黨員激發了學習熱情。領導自覺從我做起，忠於職守，嚴於責己。學習過程中，雖然工作比較繁忙，不少領導同志白天學習，晚上工作，一級帶著一級乾，一級做給一級看，黨員自覺跟上。領導發現問題查找差距時，把自己擺進去，使下面坦言缺點，勇講真話，主動解決問題。領導在深入民眾調查研究中，充分發揚民主，虛心聽取民眾關於搞好教育意見，自覺接受民眾的監督，及時聽到民眾呼聲，既教育了民眾，又團結了民眾。
（三）依靠基層組織力量，是搞好先進性建設的重要保證。
基層黨支部書記和委員接觸黨員最直接、掌握黨員情況最豐富，結合黨員實際最緊密，解決黨員思想問題最有效。基層黨支部書記是先進性教育義不容辭的第一責任人、直接責任人。調動他們的積極性，使他們在先進性教育中發揮組織領導、上下聯結、模範帶頭作用，不僅在某一次教育活動中很重要，而且對於使基層先進性建設經常化、持久化都是極為重要的。這次教育中段，我們適時召開支部書記會議，及時聽取匯報，對他們搞好教育提要求，定標準，發揮他們的作用，使教育重心下沉到教育一線，起到了很好的發動作用。
（四）堅持教育同人事人才建設緊密結合，是搞好先進性建設的關鍵。
當前，我們正處於社會發展的關鍵期，社會矛盾的多發期，人事人才建設和改革的攻堅期，怎樣及時把先進性教育轉化為人事人才建設和改革的成果，是一個大家急迫期待的問題。人事系統共產黨員和黨組織的先進性，最終必然要體現到人事人才建設和改革的實踐中去。一方面，組織和黨員的先進性標準不高，甚至有的出現了這樣那樣問題，必然會影響到人事人才建設和改革；一方面，人事人才建設和改革也要接受先進性標準的檢驗。首先，組織領導上防止教育與工作脫節，統籌安排，做到工作學習一盤棋，力爭實現“兩促進”、“雙豐收”。其次，把教育的目標建立在長期的先進性建設這個永恆課題上，做好打基礎的工作，而不是企圖一勞永逸，一次教育解決所有問題。因此，必須把先進性教育與科學發展觀聯繫起來，與加強能力建設聯繫起來，與實現人才強市聯繫起來。在本階段局領導要求黨員用先進性標準重新審視和檢驗各項人事人才工作；在市人事工作會議上，局領導提出以先進性教育為契機，大力促進人事人才建設和改革的發展；在局事業單位聘任制改革會議上，局領導要求大家不僅關注改革本身，也要關注先進性教育在改革單位的黨組織和黨員所發生的效果，在把先進性教育的人事人才實踐延伸上走出更深的一步。這些都說明，把教育和人事人才實踐聯繫起來，是推動人事人才發展，搞好先進性建設的關鍵。
四、存在不足和下步措施