四、推進了“五園”學校創建，平安、文明校園得以實現
創建“五園”學校是促進教育科學發展的具體化，是提升學校建設水平的基本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑。我們在制定了創建“五園”特色學校發展規劃（XX—XX）的基礎上，認識到位，責任到人，整體推進，重點突破，創建活動進行的有聲有色。同時，注重宣傳鼓動，營造創建氛圍，在全校形成共識，編寫了快板《“和諧”校園頌——“五園”學校禮讚》，深刻表達了“五園”學校創建的基本內涵，在全區慶祝教師節表彰大會上演出受到好評，獲得“優秀表演獎”。“平安”校園、“文明”校園創建內涵挖掘深刻，創建活動有特色，創建工作有成果，對全區“五園”學校創建起到了引領示範作用，成為被區教育局首批命名授牌的平安校園和文明校園。學校也被xx區區委、區政府授予“平安學校”。目前正在努力創建“健康校園”。
五、落實了教學考核和質量獎懲，全面提高了教學質量
教學質量是學校的核心競爭力。教育教學質量是學校的生命線、生存線、發展線，關係著學校的生存與發展。我們通過建立學年教育目標管理、學期教學計畫保證、月度教學工作調控、周次教學活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務承諾書與目標責任書等學校管理運行機制，來保證學校教育教學工作的井然有序。制訂了切實可行的教學質量考核標準，落實教學質量獎懲，健全了教學質量保證體系，全面提高了教學質量。今年六年級畢業班參加全區文化課水平測試，語文平均85.41分，合格率99.10%，優良率81.08%；數學平均87.88分，及格率99.10%，優良率86.49%；英語平均78.07分，合格率91.90%。本屆六年級畢業考試成績數學首次超過語文。語文、數學三項考核指標均超過市級示範性學校考核指標平均分（81分）、合格率（96%）和優秀率（75%）。英語成績再次實現平均分、合格率雙達標。教學質量取得了令人信服的提高。同時，堅持每學期對音體美和思品、科學等學科進行成績測試，保證了學校教育均衡發展和學生全面發展。按照“優秀是計算出來的”考核原則和方法，依據學校制定的《教師專業發展年度考核細則》和《教職工績效工資考核實施辦法》對教師工作實行細化、量化和具體化考核，將“乾多乾少”和“乾好乾壞”區別開來，在年度目標獎分配中體現教師工作的責任、質量和貢獻，進一步激發了教師工作的熱情，學校連續兩年獲得xx區局“教育教學質量進步獎”。校田徑隊和合唱隊參加XX年xx區田徑運動會和合唱比賽分別獲得國小組第三名和合唱金獎。
六、創造了“詩意化”教育特色，促進了學生全面發展
“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創新教育活動載體，促進了學生全面發展。一是創建“學習型學校”，建設“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學生快樂成長。每學期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習作“五大王”評比活動等，激發了師生的讀書熱情。二是XX年分別組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演，受到社會的廣泛讚譽。我們將中華古代詩歌文化和現代演唱藝術、體操藝術有機結合，弘揚祖國傳統詩歌文化，讓學生通過行為肢體語言和歌聲，來體驗、感悟古代詩歌文化和現代體操藝術、演唱藝術的魅力，創新了教育活動載體。三是舉辦了xx國小“詩意化”教育藝術成果匯演，XX年5月25日在蘭西鐵路文化宮，我們運用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式，將我校的辦學理念和教育追求通過藝術匯演形象地表現出來，受到了教育專家、上級領導和新聞媒體的高度讚揚。蘭州市教科所羅副所長指出，“詩意化”教育成果匯演體現了校長獨特的辦學理念和對教育理想的執著追求，表現出教師對素質教育的正確理解和深刻感悟，是學校教育個性的張揚和辦學特色的彰顯。區委常委、宣傳部長付曉利指出，匯演節目教育內涵深刻，形象地表現了校長和老師對教育的深度思考和責任追求。特別是《xx國小學生行為規範指南解讀》為孩子們的成長制定了一整套做人的標準和做事的原則，富有創造性，非常難能可貴。5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報導。甘肅電視台少兒頻道、甘肅移動電視台和《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》等省、市多家新聞媒體給予了報導，學校知名度得以空前提升。