9．學區領導下國小指導工作、聽取國小一線教師心聲、了解國小一線教師民意不夠，對國小教師的關懷與教師的願望有差距，走下去的時間少，與國小班子及教師溝通不夠。
10．住校生的管理還有待於進一步加強，尤其是國小住宿生的下午飯後到休息之間的生活安排存在缺陷，根據減輕學生過重作業負擔的相關規定，國小生的作業時間不超過1小時，學生晚飯後到10點鐘就寢至少5個小時，除去吃飯、洗漱和自習時間2小時外，其餘3小時由於受條件限制，得不到科學合理的安排。
五、今後努力的方向和構想
繼續加強班子建設，探索提升班子運行效率的方法，創建一流的學區班子。高效課堂進入實施攻堅階段，逐步加大高效課堂評價力度，力爭在下一學期取得實質性進展。努力打造國小特色建設和中學品牌學科建設，並在下一年內能見到初步的效果。通過多種途徑解決個別教師工作態度不端正、專業功底薄弱的局面。積極爭取項目和經費，努力改善中國小的信息化設備裝備水平，改善辦公條件，至少完成一所學校的班班通建設任務。兩室建設積極向政府申請，教師職務晉升向破格方面繼續努力，科學安排學區日常事務處理與中心工作的指導與服務，沉下身子，服務基層，加強溝通，提升學區工作效率。改善住校生空餘時間的生活空間，豐富住校生的住校生活，加強食堂管理，加強安全教育和監管。
六、建議
1．上級部門能否適度建立檔案下發統一管理機制，給學區學校一定的自主空間。
2．經費管理過於死，一些正常的開支和購置明顯滯後，學期初報送的政府採購，學期末都批不下來，正常的工作受到影響，是否能改善這種局面。
3．根據教師法等相關政策，上級部門建立教師業務脫產進修機制，讓教師在終身從事教育工作中能有第二次充電的機會。
4．改善教師職務晉升機制，調動教師從事教育工作的積極性。
5．提高教師待遇，尤其是工資待遇。