印象之一——從嚴律己人歡愉
雖說才接觸不久，但憑我的觀察與談話，我可以肯定地說：這屆不比上屆弱，男生女生出類拔萃者已露鋒芒。女生常瑋穩重，誠實、好學上進；夏威夷學習自主自覺，堪稱大家的楷模；鄒秀石自信滿滿，發言積極，聲音哄亮；張玉倩不張揚，踏實能幹，工作責任心強；方心怡正開足馬力，揚帆疾駛；王佳雪不甘示弱，心中有份自信：春風吹，戰鼓擂，同一起跑線上誰怕誰；龔欣激情四射，朝氣蓬勃；宋凝嫣發言積極，頭腦敏捷；陳月蘭春風滿面，好一個陽光女孩；王筱筱具有超前意識，在首次較量中，英語背誦班級第一，作文質量名列榜首。男生范鑫鬥志昂揚，守紀好學；李悅其名名符其實，他正在悅意進取；徐瑋腳踏實地、嚴以律己；邵鏑東山再起，形勢喜人，上課全神貫注，背書當開路先鋒，辦牆報全身心投入；沈楊人小志大，作業認真，書寫漂亮；萬鵬、萬文康如芝麻開花——節節高。衛生委員汪鵬工作認真，以身作則。每每看到上面同學的表現，我就激動不已，多好的學生啊！他們在同一起跑線上或舉步不懈，或奮起直追，這些學生以這種方式投入到競爭的隊伍中有怎會不贏得掌聲與鮮花？我們七（3）班正因為以這一批優秀的學生為核心，所以我們在開學以來，與其它十一個團隊的三次較量中獲得了良好的成績：佇列隊形比賽第四、入學教育考試第一、班級美化第一，這三項活動彰顯了我們的力量，彰顯了我們的智慧。如果你是我們的老師，當你看到學生的進步、班級的成長，你的心情會不歡愉么？
印象之二——從寬待己我憂慮
學生的日日進步，我看在眼裡樂在心中。可事不隨人願，我們總有些學生的表現令人憂慮。戴楠學習認真但少了點朝氣，陳鏵瑜熱情大方，為班級美化貢獻最大，但在學習上不能精益求精，紀律上不能嚴格約束自己；陳玉靈活但不踏實，明怡希想學好，但朝氣不足，王登峰反應靈敏，發言第一，書寫漂亮，但做事毛手毛腳。陳實務必改掉閒話多的毛病，周鑫需要養成紮實的精神，萬煜鋒要坐得住，王慎毅、王馳、張博、沈明鏡、熊會林等要加強記憶訓練，徐惟雄要保持蓬勃向上的態勢，切忌朝三暮四；朱亞男、譚玉瑋要敢於發言，宋凝嫣做的應該有說的一般美麗（說的：宋凝嫣口才好；做的：學習寫字）。
如果要問問題大的學生，那我將毫不客氣地告訴大家：他就是a某。其一、他沒有認真做作業的習慣。在各科作業中連最好做的語文他也是最差的。他差到啥程度？差到周四下午留學，留到班上最後一個，我看他可憐，讓他回家做。第二天檢查的結果——還有幾題空著，他還狡辯說：做漏了。其二、在上周所有留學的學生中他的次數是最多的，也是留學當中學習最好的；第三、背書總在他人的後面。究其原因，我以為：其一、不求上進，怕吃苦。學無目標，沒有緊迫感，說的多做的少，一個怕流汗的人，一個怕吃苦的人。不求上進，不珍惜時間，懶散好玩；其二、沒有良好的學習習慣。他精力不集中，上課玩下課更玩。在學校如此，在家中就可想而知了。就說上周三背書吧，眼看夜幕降臨，他在我的眼皮底下，邊背書邊晃悠。其三、不知錯就改，缺乏自尊心。自從發現他的問題後，我不是提醒就是公開點名，不是和他家長一起交流就是與他單獨對話，但他結果怎么樣呢？結果依舊背書位人後，作業空題科科有。課間玩字要當頭，晃著身體四處瞅。他，小考187分的喜人戰績，上課回答問題的吐詞清晰，無不彰顯著他的能力與智慧。當他站在七（3）班的同一起跑線上時，實際上他比別人多了一份決勝的把握，他有紮實的基礎，有能辯的口才，有壯實的身體，有同學的提醒，有家庭的支持，更有老師的提攜。這樣的學生要是最終名落孫山，將會是誰之過？
同學們，兩周來，我歡愉，因你們多數人的嚴以律己；我憂慮，因你們少數人的從寬待己。
班務工作總結
光陰荏苒，又三周過去了。從對大家不太熟悉的我，現在即使坐在家裡，看著你們的名冊，一張張生動鮮活的面孔就會飛揚開來。是啊，我熟悉你們，如同你們熟悉我一樣。只要想起你們，就會聽到你們的笑聲；想起你們，就回浮現出你們多姿多彩的面容。一張張面容，一聲聲笑語，就會引發我的思緒，我愛你們！我這次總結的題目是：
學優秀，早進步；改不足，爭上游
a，你好不紮實
這是一個學習不太紮實的女孩子，表現在不自覺，早晨到校不能很快投入到學習之中，進教室了總要和別人說了句，久久不得靜心。有一天中午，我一二再再二三地提醒她該好好讀書了，好好做作業了了，而她依舊慢騰騰地拿書，依舊漫不經心的做作業，只要周圍有點什麼動靜，她就會將筆懸在半空；其二、有一種需要得到老師表揚的欲望，好像做事沒有老師的認可就沒有勁頭似的。比方說發言你要是沒喊她，她原本挺得很直的身子一下子軟了下去，那支高舉的手也無力地放在桌子上；其三、日記質量不高。一是篇幅不長，二是構思一般，三是選材隨意。從開學到現沒有精品佳作呈現給大家。