本學期，教導處在校委的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
（一）繼續落實教學改革，提高課堂教學效率。
1、從培訓入手，積極提高教師課改理論水平。理念是先導，學習是保證。XX年暑期，教導處進一步加強了教師課改理論和業務的培訓工作，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐套用結合起來，培訓期間李志軍主任做了《認真反思，積極推進課程改革，求真務實，穩步提高教學質量》的專題報告，認真總結了三年來我校課改的得與失，並就下一步課改作了安排與培訓，原新兵、張軍老師就學案教學的課堂組織、小組編排與管理作了交流匯報，各教研組長根據學科特點對學案導學設計作了培訓。暑期培訓有力地保證了本學期課改的進一步推進。實行學案教學以來，為了切實轉變教師的教學觀念，真正實現學生的自主學習，我們遵循走出去、請進來的辦法，多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、晉中等名校參觀學習，並聘請請張四保到我校為初三教師做專題講座。以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
2、從備課入手，實行六環節集體備課模式。提高教學質量關鍵是上好每一節課，而上好一節課的前提就是備好每一節課，教師只有把功夫用在課前才能切實提高課堂教學的有效性，本學期我們以科研促課改、以合作公關為工作思路，以保證高效教學為終極目標，確立了六環節集體備課模式，要求每個備課組每周集中一天時間進行了集體教研備課，集思廣益, 資源共享，共同編制導學案。各教研組依託本學科特點，加強集體備課，通過六環節集體備課，加強了教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，不僅提高了備課的質量，而且減輕了老師的負擔。讓備課成為了集體智慧的結晶，成為了高效學習的保證。
3、從課堂著手，實行自主型學案教學模式。提高教學質量重點是提高45分鐘課堂效率，要提高課堂效率就必須打破教師講、學生聽，教師念、學生寫，教師為中心，學生被動接受知識的局面。知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。本學期我們把教學的出發點和著力點從教師如何“教”轉變為學生如何“學” ，要求教師以學定教。推行了自主型學案課堂教學模式。“學案教學”的實施，把課程改革的新理念、新思想物化為了教學過程中教師“教”的行為和學生“學”的行為。有效解決了困擾我們多年來常態教學下暴露出來的問題，促進了課堂教學效益的提高，促進了學生健康發展。
（二）加強教研工作管理，不斷提高教學質量。
1、規範校本教研製度，抓好備課組建設。本學期我們改變原有單兵作戰的備課方式，實行集體教研備課，備課組長負責制，充分發揮集體備課的優勢，努力研究課標、課程，要求組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，集體編制導學案。教務處加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一考查，備課組進行分工協作，集體進行說課討論。坦率交流、真誠合作，形成合力，發揮出群體優勢。
2、積極開展各類聽、評課活動。為了打造我們的課堂教學，真正實現高效課堂，本學期以來，我們組織了不同形式的講課賽課活動，學期初，為了培樹典型，起到示範帶動引領作用，我們開展教學能手“引領課”獻課活動，為了提高青年教師課堂教學能力，我們進行了骨幹教師與青年教師結對子，師傅講“示範課” 徒弟講“匯報課”一對一傳幫帶課活動、為了提高整體教師學案教學的授課水平，我們組織同年級同學科教師進行了“同課異構”賽課評課活動。通過這些活動,切實改善了教學方式和學習方式，有效提高教學水平和教學效果。
3、加大了各備課組的教研力度。實行了常規教學小研究，專項問題大研究的策略。要求各備課組在每周集體備課前用一個小時的時間集中解決本周教學中出現的小問題，對於一些共性的專項問題則成立課題組進行研究，通過教研及時解決了型模式下出現的一些問題，保證了課改的穩步推行。
4、切實抓好省立項課題的研究。省十二五課題“四步自主型學案課堂教學模式研究”立項後，我們認真制定實施方案，並按方案要求，積極宣傳，認真組織各備課組極開展子課題研究，目前在我校“十二五”總課題下各備課組申報並開展研究的子課題已有14項。向省教育學會申報“十二五”子課題達十二項。