（二）德育工作，做出我們的特色。
中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定>
指出：學校要把德育工作擺在重要的位置。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，切實提高德育工作的實效性，突出抓好思想政治教育、品德教育、紀律教育和法紀教育，加強校風建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強學校德育和社會實踐基地的建設，形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。本學年我校在開展德育工作中，結合學校上等級評定的中心，促進學校德育建設和工作的規範化和系列化，在貫徹實施《公民道德建設實施綱要》中，認真研究和探討嘗試在德育工作中富有創新教育、養成教育、體驗教育的內容，在教育活動中滲入新的理論和元素，增強學校德育工作的針對性和實效性。具體的做法：
1、體驗教育：讓學生在活動中情感得到升華。
學校教育之所以能在青少年學生思想品德發展中起主導作用，很主要是學校可以創造有利於他們成長的環境。但是只有學生真正參與到環境之中並融入他們的感受和體會，教育的環境和功能才是真實和有效。
本學年學校的高一、初一、高二、初二級都先後進入市中國小德育基地進行輪訓，德育處充分利用這個難得的機會，在學校領導的重視和指導下，充分發動師生，精心準備
，在為期一周的訓練中同學們的組織紀律、精神面貌得到質的飛躍，身心、意志都得到鍛鍊。級組的老師、班主任也充分把握好教育的契機，做好學生的教育工作，特別是做好後進生的轉化和幫教工作。初二級在這方面做得尤為突出，他們把軍訓活動作為轉化幫助有行為偏差的學生的一個轉機，並引導到回校的遵章守紀的教育和要求上。如湛宗勵、梁定橋、梁成欣、歐澤民、梁建棟等一批同學，在軍訓中有良好的表現，班主任和教官給予及時的表揚，還被評為“優秀學員”，這一成績使他們重新樹立起上進的信心，不良行為得到矯正，紀律性有了進步，學習也在原來的基礎上有了進步。在這工作中，潘淑賢、關慕芬、黃春紅、陳淑珍、魏碧霞等老師做了大量的工作。潘淑賢老師對李廣標、霍樹銳同學的轉化，對我們做轉化工作有很好的啟發，充分信任他們，讓他們參與班級的管理，值周工作充分肯定他們的進步，使他們建立起上進的信心，這也是成功的開始。
高一（4）班的學生暑假的20天到廣州美院進行培訓，讓他們初步體驗了一下大學生的生活，也體驗到求學的艱辛，父母對他們的期望；體驗到應如何自覺安排自己的生活和學習；體驗通過努力取得成績的喜悅和欣慰，他們的情感、價值觀、學習態度與在校學習相比，有了質的飛躍。
初一級抓好入學的養成教育，讓同學們體驗到紀律、良好習慣的重要性。級組、團隊開展的活動，如跳大繩、接力賽、藝術節的插花比賽，讓學生體驗到合作的重要性，掌聲、加油聲，體驗到鼓勵和支持的快樂。
2、參與教育：創造機會讓學生有創新和發揮想像的空間，在活
動中提高審美的情趣，獲得成功。我們在開展思想教育的活動中，有意識地儘量讓更多的學生有參與的機會，讓他們有機會展現自己的才能。在藝術節開展的插花、書法、剪紙、文藝表演等活動中，就有意給同學們提供一個舞台，讓他們展示。如插花比賽，國中級的同學最熱情，最積極參與，高中的同學的團隊精神也不錯，但由於國中同學的水平有限，還是不及高年級同學插得好。通過插花後的展示，讓所有的同學都得到一次美的教育和學習。剪紙比賽有讓學生領略佛山文間藝術的魅力，陳加寧老師比賽前的悉心指導，使不少的同學掌握了這門藝術的一些技巧，比賽中又得到了創造和想像力的發揮，為繼承和發展佛山的民間藝術播下了種子。
在開展《公民道德建設實施綱要》的學習中，高一（3）班沈洋老師利用班會課，讓10位同學自己以基本道德規範的20個字為題進行演講，從他們自己的角度，結合規範談個人的認識和實施規範對加強社會主義道德建設、以德治國的重要性，提高每位同學對公民道德的認識。
3、加強對團隊、學生會工作的指導，培養、提高學生幹部的工
作能力，使團隊的建設和活動上了一個新台階。
由於我校生源的原因，在開展團隊的活動中，常遇到不少的困難,
如場地、時間、活動內容、形式等。近幾年由於學校的重視，開展團隊活動中從制度上保證團隊活動的時間，隔周進行，本學期更是耗資三萬多元建起高標準的團隊活動室，這樣從時間、場地有了保證。我們還加強對團隊幹部的教育和培養，利用多媒體手段，把團的知識學習、團員入團通表會等製作成課件，對團幹部進行培訓，並讓他們在團隊的活動中擔任主角。通過開展多種形式的活動，使到我們的團隊幹部和學生會的幹部的工作能力有了很大的提高，團委書記張迎軍老師更是把我們學校團隊活動的內容製作成網頁，使現代信息化進入學校的德育園地，為學校德育工作信息化先走了一步，做了一個很好的示範。在今年市的紅旗團委評比活動中，我校有繼續獲得“佛山市紅旗團委”的光榮稱號。
（三）．教學工作，又向前邁進了一步。