本學期,我們抓住遠教迎國檢的契機,投入了大量人力物力,狠抓了遠教工作。中國小現代遠程教育工程實施二年多來,我們雙陽中心學校注重遠教育設備的管理和資源套用,探索建立適合於我鎮實際的中國小現代遠程教育管理模式;探索遠程教育校本培訓的新方法;探索遠程教育資源套用的新途徑,使中國小現代遠程教育工作在我鎮發芽生根,並結出了豐碩的果實。
下面就遠程教育工作在雙陽的開展情況總結如下:
1.管理與維護
在管理上,雙陽中心學校制定了遠程教育管理暫行規定,使教師套用遠程資源有章可循。逐步完善各項規章制度,並嚴格執行各項規章制度。各學校的每一台微機在原有封簽的基礎上,我們又在機箱後面加了一把鎖,鑰匙由管理人員保存。這樣,避免了隨便拆卸微機的現象發生,給機器加了雙保險。各專用教室有專人負責管理,只有管理人員一個人有門鑰匙,其他人員無權拿鑰匙。這樣,無論是誰使用完畢,都由管理人員最後鎖門,避免了使用完畢忘記關機、關閉電源等現象,同時也避免了專用教室內的物品丟失。中心學校管理人員經常常深入各村校,檢查指導遠程教育的設備使用與維護工作,每次到村校,都是一次專題的培訓,使村校管理者的管理和維護水平不斷的提高,做到了沒有硬體損壞不出村,保證了設備的正常運轉。對設備維護都做了詳細記錄,以便積累經驗,方便維護提高維護水平。
為了便於規範化管理各學校的遠程教育工作,中心學校製作了遠程教育管理圖板,使本鎮各項目學校的遠程教育基本情況一目了然,各學校對所有資源登記造冊,並分類向全體教師公布,方便教師查找使用。對所接收的資源及時在遠程教育信息板上公布,使師生能及時查到想用的資源。
2.資源的套用
在雙陽中學,我們還利用遠程教育接收機上的伺服器功能,建立了學校內的區域網路站,把接收到的資源上傳到本校的區域網路站上,方便師生在網路教室中使用遠程教育資源。教師可以在任何一台學生機上下載到遠程教育資源,然後在該機上進行備課、進行課件整合,然後通過遠程共享,就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠程教育微機教室發揮了他特有的作用,即學生上課時是微機教室,空閒時是教師的電子備課室,做到了一機多用,一室多用。
本學年初,為了解決本地英語教師和音樂美術教師短缺的問題,我們探索了用自聘教師和光碟教學相結合的方法,通過搞鎮級公開教學的方式,培訓自聘教師用遠程教育教學光碟為學生上課,很快解決了自聘教師業務能力問題,提高了自聘教師的授課水平,促進了教學質量的提高。
每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師套用遠程教育資源的制度,要求國小老師每人每周套用遠程資源不低於2課時。但在雙陽國小,老師使用遠程資源的遠遠高出這個要求,由於班級多,常常是排不上號,老師要求增加設備的呼聲很高。我們還把遠教資源套用與教師的評優評模掛鈎,調動廣大教師套用資源的積極性。
由於我們對遠程教育資源套用工作的重視,一年來,先後有多名教師在鎮、縣、市級遠程教育資源套用說課比賽中獲獎。
3.教師培訓
本學年,我們在套用遠程教育資源上,加強了對教師的套用培訓工作,根據教師的使用電腦的實際水平,我們把教師分成兩個班,一個是基礎班,一個是提高班。基礎班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟體套用的教師。
基礎班在集中培訓的基礎上,我們收集製作了officeXX基礎知識的視頻教程,分為word、excel、powerpoint三個視頻教程,各刻錄成dvd 教學光碟一張,下發到各基層學校,做為基層學校校本培訓的教程,使多數教師初步了解了電腦及辦公軟體的基本操作方法。方便教師學習,並取得了很好的效果。