對提高班,我們把重點放在了圖片處理,和動畫製作的培訓上。因為圖片處理和動畫製作是老師製作課件的關鍵。我們同樣採取網上找老師的方法,我們把收集到的圖片處理和動畫製作的視頻教程,通過技術處理,刻錄成dvd教學光碟,發給老師,供學習時使用。
一學年來,我們製作了photoshop視頻教程dvd 教學光碟一張,flash 8視頻教程dvd 教學光碟一張,總計10多個小時的視頻教程,這些視頻教程,可以組織老師集中學習,還可以分散學習,這樣做不受集中培訓的時間限制,方便教師自學,教師對此十分感興趣,培訓效果也很好。老師稱這樣的光碟為“不用花錢請的老師”。一年來,一些基礎較好的老師,學會了圖片的簡單處理,簡單的動畫製作,能把下載到的教學資源進行整合,下載的課件不符合課堂需要時,自己能通過所學知識,對課件中的動畫和圖片進行相應的處理,對課件重新進行整合,提高了學生對知識的理解能力。
通過上述培訓,老師利用遠程教育資源的多了,中學的多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個班到多媒體教室上課,學生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開多媒體教室了。
由此,國小老師也把光碟播放室當成了自己施展才華的天地,衛星接收教室也成了國小老師多媒體教室。
遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發了學生的學習興趣,促進了學生成績的提高。
通過一年來的運用,遠程教育項目資源的優勢在我校得到了師生的認可,對教育教學起到了積極的推動作用,我們的總體經驗是:下村勤跑,光碟指導。重視套用,制度做保。提高套用,教研多搞。