（二）問題
1、有部分教師說課材料不是經過自己深思熟慮後設計而成，而是直接從網上下載，還能看到列印後的黑色框線痕跡。2、部分教師將說課中板書設計這一環節省略，沒有對板書的設計進行簡要分析說明，這裡表現突出的是專科組的教師。3、個別教師說課時間較長，說課程式的各個環節面面俱到，沒有重點亮點，沒有本節的特色，缺少設計的理論依據，類似於教案，因而顯得說課材料平淡無味。
四、專題研究活動，強化課題研究的規範管理。
我校申報的十一五規劃課題有《校本研修第二期工程》，其中我校的子課題《落實校本研修的實效性》，正在研究階段。為進一步讓教師對課題有新的認識和對課題研究的主動性，我們在業務學習時間裡為教師選擇了“對教育科研的再認識”、 “以課題為引領,最佳化教育教學行為”等有關課題研究的內容進行學習，從而提升了教師研究的積極性，教師能轉變意識，把科研工作融入到自己的各項工作之中。在科研中乾工作，在工作中搞科研。
針對課題研究活動，我校本學期，推出了一節謝凍的數學課，參加“全市優質錄像課評比”活動；推出了一節趙晶的《統計》課，參加了龍潭區教育聯合體的送課下鄉活動。通過優質課的打造，進一步推動了教師鑽研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍。讓科研引領教師的教育方向，讓科研帶領教師走出固守的教育模式，讓科研指引教師由教書匠成為教育家型的教師。
五、打造亮點，構建特色教研活動
亮點一：月評自析活動促教師工作再提高。
亮點二：各月特色常規評比活動促常規管理規範化。
亮點三：特色早自習活動，浸潤師生心靈。
亮點四：周測月測促教學質量的提升。
亮點五：校園大課間活動彰顯學校的辦學活力。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今後的工作中，我們將更加努力工作，繼續強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規範化。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。