3、確立設計思路
根據信息資源自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規範，經過周密的設計而開發出的複雜性系統。
從概念上，資源中心構建的目標是資源共享和分布協同，即對數字校園的數位化教學資源統一規劃、部署、整合和共享，提升系統的規劃、運行和管理機制。
從技術上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協作，解決多個層次的資源共享和合作技術，綜合運用相關技術標準。
從實施上，資源中心應當建立起遍布校園的教學資源節點，集成網上各類教學資源，開放式地向全校甚至整個鐵嶺市教育網提供全方位的教學資源信息服務。
資源庫應該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的許可權設定；系統維護簡單。它主要包括以下模組：
（1）資源管理模組
資源管理模組的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模組具備的功能主要包括：
資源上載：允許線上的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。
資源下載：註冊用戶可以下載免費的資源。
資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。
資源查詢：用戶根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。
資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
資源使用率的統計分析：對各種資源瀏覽和下載次數的統計，對此資源可進行評星，提高許可權進行獎勵。
（2）系統管理模組。
系統管理模組主要負責對這個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對並發訪問的支持。應具備的功能有：
資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統的用戶數量的控制，可採取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火牆等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
功能擴展接口：為實現系統的自身完善和功能升級，提供可擴展的接口。
（3）用戶管理模組
教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的許可權，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和遊客（未註冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的許可權應設定如下：
系統管理員應對資料庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，並具有初始化資源庫系統和審核註冊用戶的許可權。
資源審核員：根據管理員分配的許可權，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。
遊客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
由於資源庫建設是一個資料庫結構不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇一個合適的伺服器平台和資料庫系統就顯得尤為重要。在校園網中windows XX server完全能勝任校園網套用的基本任務，而access資料庫具有使用方便，能夠直接進行維護和管理的特點。
4、加強了資源庫建設過程的管理。
（1）重點抓好信息的採集工作。信息的採集是資源庫建設的基礎，是建設過程中涉及人員和部門最多的環節，也是最重要、最艱巨的環節，在整個資源庫建設過程中應引起高度重視。同時，從採集工作開始，在整個建設過程中，都應體現以教師為中心和自主學習的原則，充分發揮全體教師的作用，採取自製、購買、下載、剪輯等多種辦法進行信息的採集。組織全校具有豐富教學經驗和多媒體課件製作能力的一線教師，組成網上教學資源開發隊伍，建成包括語文、數學、思品、社會、美術、體育、音樂、英語等15個學科資源，內容涵蓋了國小的所有學科。每個學科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優秀教案庫、背景資料庫、學科教學理論研究、教學經驗交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學、科研和繼續教育的需求。（2）、注重抓好資源庫的審批、發布和維護工作。建立資源庫內容的嚴格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由於資源庫的內容龐大，製作周期長，不能等待全部製作完成後一次性發布，應完成一批發布一批。這樣分期發布，有助於擴大影響，發展用戶。日常維護是資源庫建設中的一項重要工作。由於信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題。及時地對信息進行補充和更新，是避免形成死信息的根本措施。
5、建立合理的評價、激勵機制
一所學校的教學信息資源庫的信息量大小，質量高低，除了與學校的決策有關外，還與參與建設的各類人員(學科教師、技術員等)的積極性、責任心和操作技能有著直接的關係。因此，應該定期地對參與人員的工作進行評估。這可以通過對其所承擔部門的信息資源的數量和質量的定量評估來反映。評價結果應與其本人的年終考核掛鈎，實行獎優罰劣，以促使大家端正態度，提高認識，真正把這項工作落到實處。只要堅持不懈地執行，教學信息資源庫的建設才能形成規模，發揮效益。這次參與資源庫建設教師中2人被評為優秀教師，4人被評為骨幹教師、師德標兵。