2、聽課基本法 一種提高聽課質量的基本方法。聽課應在充分預習、對自己知識水平有所了解的基礎上帶著問題進行。聽課不光要“耳到”，還要做到“四到”：①心到，即注意力集中，跟上老師講課的思路，充分調動自己的大腦，圍繞講課內容不停地思考並提出問題；②眼到，指要注意課堂上老師在黑板上寫的重點；③口到，是應積極回答老師的提問；④手到，勤做筆記。
3、聽課要領把握法 指聽課時抓住教材主要內容的基本要求和方法。學科不同，聽課要領各異，從整體上看，可以從兩方面入手：①學理科（如數學），要抓住概念、原理、定義、公式，以及運算方法等；②學文科（如語文），要抓住字的音形義，詞語的本義、引伸義和比喻義，句子的形式和含義，段落劃分的依據，篇章結構特點，各類文體的寫作特點等。無論聽什麼課都要注意：①聽清老師講的基本觀點，抓住重點、難點；②跟上老師的思路，注意聽課的系統性，不要只注意個別問題；③邊聽邊記，重在理解，不做筆記的奴隸；④保持身心最佳狀態，力求每堂課均有所得。
4、聽課質疑法 一種通過思考發現問題、口頭提出問題的學習方法。問題的類型大致有：①經過思考和查找其他書籍都不能得到解決的；②自己以為找到了答案，但還感到似是而非的；③知道結果，但對得出結果的過程不太明白的。第一類問題是學習上的難點，應注意別人是如何解決，老師是怎樣講解的。第二類問題是學習上的疑點，不解決就可能被自己的錯誤答案所貽誤，到關鍵時刻會感到糊塗。第三類問題反映掌握的知識不夠全面，只知其然，不知其所以然，運用知識就不能舉一反三，難以解決其他同類問題。這幾類問題都應當及時提出，求得解決。
5、當堂鞏固法 一種在課堂上對所學內容及時進行思考消化的學習方法。具體方法有：①抓住老師講課時短暫的停頓、間歇時間，回憶前面聽講的知識重點、中心思想或基本概念，尋找學習的重點、問題和疑點；②注意老師的提問，積極思考，爭取回答；③注意從別人的答案中找出自己的問題的答案；④做好課堂筆記，積極參加討論。
6、課堂筆記內容把握法 課堂筆記是通過耳聽、眼看接受課堂知識信息，並通過腦想、手記來完成記錄的一種學習方法。課堂上老師提出的問題以及分析、解決問題的思路和方法，是課堂筆記的基本內容；積極思維，進行知識遷移是課堂筆記的目的和核心。記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記老師的原話，結果因速度跟不上，反倒漏了重點；二是只記標題，內容空洞。一般應記的內容有：①老師在黑板上寫的，往往是課文重點，應該記下，尤其是一些重要的論點、論據、定理、定律、公式、概念、結論和解題方法等；②聽課時發現的問題要記下。這是新的疑難點，可供自己在課後思考或向別人請教；③記精華，記重點。精華就是“畫龍點睛”之處，如老師總結性的話，對某處評論的話，記這些話往往印象深刻，容易產生聯想，給人以新的啟發；④聽懂的地方要記，聽不懂的地方更要記，可以留下符號，待課後搞清；⑤一些常用的辭彙術語可用個別字或字母來代替，同時可使用省略號之類的標點符號，以提示自己這裡是省略等，但應以看懂為原則；⑥適當描繪形象，便以引起聯想；⑦邊記邊想，能提出問題，使筆記的內容具有啟發性。