喜迎十八大，感動校園之星活動方案
在舉國上下為迎接黨的十八大召開而確定各自努力目標的催人形勢下，我國基礎教育改革也在不斷地改進深化之中。克服應試教育弊端，促進素質教育發展，堅持德育工作為首，倡導學生個性發展，學生成人重於成才，已經成為中國基礎教育長遠的發展趨勢。因此，以迎接黨的十八大為契機，我校教育教學管理中心決定在本學期學生德育工作中，以迎接黨的十八大為宗旨，以提高學生道德情感水平為核心，以3月5日學雷鋒日為啟動日，開展感動xx之星系列活動，探索xx學生德育工作新途徑。
一、活動緣由
（一）情感教育是學生德育工作的關鍵
xx校長為我校低中高年級學生確定的德育工作階段性重點是：低年級側重養成教育，中年級側重情感教育，高年級側重價值觀教育。這三個教育重點中的情感教育是關鍵，學生只有對被培養的習慣、責任產生感情認同，才會在心理上逐步接受；學生只有在感情接納中堅持自己成長的努力方向，才會形成個人的道德價值觀。所以說，情感教育是承接養成教育與價值觀教育必不可少的道德成長階段，更是學生由習慣責任的培養到接受並轉化為個人道德價值觀的過度關鍵。因此，要把情感教育作為我校學生德育工作的核心點進行強化。
（二）感動教育是情感教育的高級形式
人類情感豐富多樣，惻隱之情、羞惡之情、禮儀之情、是非之情多種多樣，但尤以感動之情對人的心靈激勵作用最大。能夠常被感動的人，一定是一個心地善良的人；一個能夠常常打動他人的人，一定是個具有仁愛之心的熱心腸的人。“善良·熱心”應該算是和平年代人們的最美好的道德品質了。
（三）德才兼備德為先，觀察舉薦古有先
選拔人才的標準，自古就是德才兼備。但在德才之間，始終強調的是以德為先。道德高尚的人物，不是考出來的，而是身體力行做出來的，是被人觀察推薦出來的。我國秦漢時期就曾經盛行過國家對民間人才的的“察舉制”推薦方式：即由各級地方向上級推薦德才兼備的人材。如由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。可以說，只要能做到公正推薦，這一制度是有它的生命力的。
我校擬開展的“感動xx之星”評選推薦活動，即緣起於我國秦漢時期實踐過的人才推薦“察舉制”。
（四）有感於中央電視台近年來“感動中國人物”的評選活動
近年來，中央電視台作為國家最有權威的新聞視頻媒體，一直堅持開展“焦點訪談”“3·15晚會”“百家講壇”“感動中國”等節目的製作演播，伸張了正義，提升了國人文化素養，引領了國民道德的主流方向。其中“感動中國人物”的推薦、評選活動，尤為打動人心。其演播現場既展示了“感動中國人物”的感人事跡，又實現了“感動中國人物”與觀眾的交流互動，的確是把真善美有情有義地展示了出來。這些節目，如果學校稍加編輯選用，就可以成為學生很好的道德成長的視頻教材。
有感於多年來中央電視台一年一度《感動中國人物》活動的開展、節目的播出，對於推動我國公民道德建設所起到的有目共睹的顯著推進作用，我校教育教學管理中心擬加以借鑑引進，創辦具有xx教育特色的“感動xx之星”系列活動，力爭通過2-3屆活動的開展，形成富有xx德育工作優勢的學校課程。