大學生活進入尾聲，作為勞動與社會保障專業的一名學生對現在所學的專業知識有了一定基礎，但是卻只是紙上談兵，感謝有這樣的機會可以學習社會保障實物課程的機會。讓我們可以親自進行實踐，進一步對我們所學專業領域以及其中的步驟有所了解，使我們把所學的支離破碎的知識形成整體結構。
從這門課 程開始老師提出了要求：所有的作業以及內容都要儘可能的接近現實把步驟程式化貼近生活。這就保障了我們會學到以前課本上沒有的東西，對所學專業在社會中的套用價值產生較為深刻的了解。實踐證明這門課程確實達到了預期的效果。使我們對勞動與社會保障的實用價值的認識實現了從量變到質變的飛躍！
在整個學習這門課的過程中，我們十個人組成的小組是事業單位小組，主要的任務包括：建立一個事業單位，我們起名為——華北工商大學。進行了學校的基本設定，以及設定了基本機構設定人員設定。第二步，製作了聘用契約，勞動契約和我單位的人員簽訂了勞動契約以及聘用契約。之後進行了勞動爭議的模擬法庭，對勞動爭議的整個過程有了進一步的了解。在老師的安排和要求下，還建立了補充醫療方案和年度工資表。
通過課上老師講解和分析評價，課下的準備以及完成老師布置的作業，我們每個人還是有了一些收穫。
建立非我心態
在建立學校機構和人員設定的過程中，仿佛我們置身於真的學校之中，為了建立完整和健全的學校，才發現不管是什麼單位或組織都不是一朝一夕可以建立的，這過程中，我們發現了自身考慮不周到的地方，然後一遍一遍的修改才可以成功建立。
在我與我們組所創建華北工商大學簽署勞動契約以及勞動聘用契約的過程中，我們先進行了搜尋找到一些範文版本，深切的感觸到了這之間意義的重大：意識到這契約關係到勞動者整個職業生涯的方方面面的利益。從契約年限到工資待遇的商榷，從各項保險的繳納情況到各項福利發放的商討，從競業限制條款到違約責任的約定，每一項內容都關係到勞動者的長久而且實實在在的利益。同時，通過其他組的模擬，我還意識到了在實際工作當中的各種用工形式如勞務派遣，這種用工形式與一般的功用關係有明顯的不同：它的工作場所和勞動所得的領取地是分離的，勞動者在某單位工作的同時，該單位並不為其發放勞動報酬，勞動報酬是由進行勞動派遣的公司發放的。以上內容對即將走向工作崗位的我們勢必會產生莫大的幫助。
不能死板而要靈活
比如在勞動仲裁模擬的實踐中，我們發現在實際過程中勞動爭議的解決會遇到方方面面的不同情況，在這過程中我們意識到事情的發生和解決並不是像我們想像中的簡單，不是我們簡簡單單的按著條例和規章法則解決就可以了，在實際解決問題的時候還要考慮的因素有很多。我們看到了勞動者的權益受到侵害時該怎樣進行維護：從勞動仲裁申請書的撰寫到各種證據的收集，從勞動仲裁庭對申訴的受理到開庭紀律的宣讀，從控辯雙方的陳述到仲裁員的提問，從開庭時的審理到仲裁結果的下達。在我們的模擬中，我們不僅看到了法律的莊嚴，而且看到了自己所學專業在維護每個社會勞動者的權益方面的巨大力量。如果有一天自己或是身邊親朋的合法權益受到損害時，我們就多了一種保護自己的工具。
小組的工作過程中，在企業年金以及補充社會保險聽證會的模擬中，我們看到了各項社會報項基金的時間價值即使再少的一筆錢，若干年之後的本息之和也是可觀的，也是不容忽視的。所以應該本著對企業、對工作、對員工的責任心顯得尤為重要。責任感既包括對自己言行和人生道路承擔責任的態度，又包括對自己履行職責的過失和責任的態度；既包括對自己負責的意識，也包括對他人和社會負責的意識。所以在工作中，我們要做一個有責任心的人，時刻遵循“敬業、熱忱、主動、忠誠”，力爭把細節做到完美。並在責任感的驅使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅韌和執著，從而充滿激情地勤奮工作。在這不僅關係到每個勞動者將來的收益，更關係到僱傭方的流動資金的情況，所以企業在選擇企業年金以及各項補充保險時慎重，在制定雙方的繳費比例是更是值得三思而後行。
在製作工資表的過程中，意識到了工資的發放不僅是基本工資的簡單發放，更關係到養老保險、醫療保險、工傷保險、失業保險和生育保險的繳費基數問題，以及個人所得稅的繳納問題。各用人單位為了自身發展的需要以及自己員工的利益會儘量避免繳納較高的各項費用，而將一些所得以獎金或其他福利待遇的形式發放給員工。這不僅會為我們衡量自己以後的勞動報酬打下基礎，更為我們自己以後的工作打下堅實的基礎。
學習社會保障實務這門課程，擴展了我們的思維，開闊視野，看問題和想問題更加全面，不再局限於局部的意義，而是從全局的角度考慮問題，要具體問題具體分析從而避免了考慮問題的片面及草率 。相信這門課程的知識會使我們終身受益，在今後的生活和工作中有所幫助。