6月份，教育局組織了全區校長交流觀摩活動。三天的行程，緊張而有意義，收穫很大。各學校可謂“各有千秋”：老區學校的規範辦學和特色發展，新區學校的苦心經營和迎頭奮進，每所學校都有值得借鑑的地方。現將活動後的所見所感所思略作總結。
一、關於辦學思想
附中（關鍵字：善思敏行） 每次去附中，都會因附中人而感動。感動的是他們先進成熟的辦學思想和持之以恆的課改精神。課改需要信心和勇氣，需要堅持和付出。在聯考指揮棒的強大壓力下，附中人敢想敢做，勇當全市高中課改的排頭兵。司校長的親歷親為，中層領導的團結協作，一線教師的支持配合，這一切都令人感動。學校課改取得重大進展，度過了最艱難的時期，如今迎來了滿園春色。教學質量的提高，聯考成績的攀升，這一切印證了課改的正面價值，印證了附中人的正確抉擇。感動之餘，我體會到附中人的激情。感動背後，是我對附中人善思敏行的欽佩。摸索課改之路，需要智慧；接納新的教學模式，需要智慧；解決課改帶來的各種矛盾衝突，也需要智慧。從司校長的從容堅定、王校長的侃侃而談、教師學生的娓娓道來，我看到了附中人的聰穎和智慧。“雙自”教育的實施、校本課程的開發、“學研導練”的推行、“三不一保”的制定、課堂內涵的探索，每項成果的背後都是智慧的凝結。附中人的智慧，還在於他們的“敏行”。堅守信仰、執著探索、踏實做事，才使得他們追尋到了教育的真諦。在這裡，每個人都是幸福的，每個人都在“綻放生命色彩”。
區幼稚園（關鍵字：厚積薄發） 前段時間在馬姐的部落格上看到一則名為《開發區幼稚園辦園思想體系》的博文，我認真拜讀了。“思想體系”中明確提出了園訓、園風、師風，清晰表述了辦園理想、辦園理念、辦園特色，深刻闡釋了教育理想、教育追求、教育信條、教育理念以及課程觀和管理思想。整個體系全面、完整、有條理，它不是詞語的簡單堆砌，而是辦學思想的集中體現，是幼稚園人多年教育實踐的精華所在，凝聚著他們的耕耘和汗水。給我印象深刻的，是他們的辦園特色、教育追求和教育信條。辦園特色：精細的園所管理，精美的教育環境， 精彩的園本課程，精緻的教育生活。教育追求：給孩子一個快樂的童年，給孩子一個發展的空間。教育信條：生活即教育，社會即學校，教學做合一。漫步於幼稚園的走廊和教室，我知道他們就是這樣做的。
二、關於規範管理
一中（關鍵字：處處規範） 擁有3000多名學生，生均面積小，班容量大，教師不足——這一切都是一中面臨的嚴峻問題。然而走在一中的校園和教學樓里，處處可以感受到管理的規範化。學校辦學思路明晰，育人環境優雅，硬體設施一流，常規管理嚴格，教育教學有序，辦學特色明顯，輻射作用巨大。這是一中人用十年的時間克服重重困難換來的。教育局近兩年來的工作重心是“常規管理，內涵發展”，這一指導思想對新區學校尤為重要。我校將今年的工作目標確定為“規範管理，狠抓常規”，從健全制度、明確分工、規範會議、實行周工作安排等方面加強常規管理，目前收效明顯。
一小（關鍵字：彰顯紮實） 一小給人的感覺就像一池蓮花，舒展著碧色的葉，綻放著亭亭的花，散播著淡雅的香，平淡而別致，出淤而不染，寧靜而悠遠。恰如省素質教育示範校評估組所評價的，一小的工作扎紮實實，找不到虛假的痕跡。在這裡，會感覺很舒服。文化布置讓人舒服，課堂教學讓人舒服，老師孩子讓人舒服。培峰校長的一席話，道出了其中的秘訣。學校有這樣的成績，源於幾代一小人孜孜不倦的探索和實踐。艷華姐在部落格中寫道，沒有一個人的成功是容易的。換言之，沒有一所學校的發展是容易的！走進一小的展室，你會流連忘返，因為這裡有太多值得人學習的東西。教師自主約課、教師讀書沙龍、學生成長檔案、教師成長手冊、社團活動資料……所有這些，展示的不僅僅是檔案，而是作為教育人執著創新、勇於實踐的累累碩果。
三、關於課程改革
二中（關鍵字：“五環節”） 如果給二中貼一個標籤，我認為應該是“五環節”。金富校長介紹，他們的“五環節”教學模式探索之路經歷了兩個階段。金富校長親自引領，博採眾長，汲取了洋思、杜郎口、崑山玉峰、唐山岔河、大港二中等先進經驗，結合實際踐行新課改，所帶來的成效已漸漸顯露。
三小（關鍵字：“新教育”） 從幾所農村學校合併成全新的城市區學校，教師合力、學生素質、辦學方向等等都是難題。短短一年時間，志鵬校長帶領他的團隊將難題逐個擊破，三小這一“現代化品牌學校”的身影漸漸屹立。“讓校園煥發生命活力”的辦學理念、“淳厚學校文化，建設幸福家園”的學校願景，將付出、辛苦、團隊、幸福、執著、卓越等關鍵字滲透於學校管理，這就是三小的行動綱領。三小的成功原因之一，是找到了切合自身發展的抓手——“新教育”。品讀三小，會發現很多“新教育”的印記：晨誦午讀暮省的兒童課程、“每月一事”和締造完美教室等德育課程、繪本課和兒童劇等閱讀項目、以共讀共寫促進教師專業成長……“新教育”已在三小生根發芽。人人都搞“新教育”，卻不能人人做“三小”。志鵬的博學、睿智、堅韌、實幹，造就了今天的三小。“做有思想的校長”，“基礎教育改革的希望在校長”，志鵬的所作所為就是最有力的見證。