校園的花草樹木、荷池石碑，都配有富有哲理性的詩詞警句；在走廊過道和不同功能的部室內，分別飾以與環境相協調的名人名言佳句、名家字畫以及師生作品；重在細節的班級文化、公寓文化、辦公文化，潔雅的建築風格，優美的學習環境，分別從不同側面體現著一中厚重的歷史積澱和昂揚向上、充滿活力的文化氛圍。
綠化雅致環境美，名言佳句佳作藝術美，景觀勵志人文美是我們對校園文化建設的執著追求。
三、熔鑄精品，彰顯校園文化特色
在校園文化建設中，我們始終堅持“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發展”的辦學理念，力求為師生創設最適合發展、最適宜成長的環境。
幸福教師，建設具有一中特色的教師校園文化。 一是關注教師專業成長人文環境建設。我們根據教師個體差異，多途徑開掘教師潛能，合理配置人力資源。在青年教師中實施“青藍工程”，骨幹教師中推進“名師工程”，在校內外搭建多個平台，為教師提供發展和展現才華的機會。二是關注教師非專業訴求。定期開辦諸如人際交往、保健知識等講座，提升教師幸福指數。三是建設教師社團文化。相繼成立了教師讀書會、書法社、攝影社以及各類球隊等多個教師社團。通過豐富多彩的活動，陽光、健康、進取的一中教師校園文化正在悄然形成。
快樂學生，建設具有一中特色的學生校園文化。一是熔鑄校園文化精品，豐富校園文化內涵。除做好每周一的升國旗，每學年不同主題的十八歲成人宣誓儀式和國防教育等傳統校園文化活動外，近年來舉辦的“讀書節”和涵蓋科技、體育、文藝三大類三十四個項目的“育楨杯”文化節已經成為我校的校園文化品牌。二是重視學生行為文化建設。以養成教育為主要切入點，以班訓內化為動力，以“三講兩實踐”活動開展為載體，積極開展各種校園主題文化活動，加強學生行為文化建設。三是以節日文化為生長點，以“育楨書院”、“西苑書齋”、“開仁國學堂”為陣地，加強學生對傳統文化的認知和民族精神薰陶。四是建設以發展學生個性為目標的社團文化。通過“模擬聯合國”、“徒步城牆，激揚青春”、“走進農村，感受多彩生活”等特色活動，塑造學生健康高尚的人格。大同器樂社、青石文學社、雲嶺野外生存訓練小組、飛鴻健美操隊等五大類十六個學生社團，多層次全方位為學生成長開拓最大空間。xx年，學校健美操隊代表中國青少年隊參加在法國舉辦的世界健美操錦標賽榮獲三人組項目第四的佳績,這個成績也是中國青少年健美操隊建隊以來的最好成績。同年，“沙漠之鷹隊”多米諾代表隊在西安市高中生創意大賽上榮獲最佳實用獎和最佳創意獎，中央電視台新聞頻道對此項活動作了詳細報導。五是加強課程文化建設。我們按年級開設了“野外拓展生存訓練”、“平面電腦設計”、“汽車模擬駕駛”、“影視鑑賞”、“唐宋八大家”、“校報采編”、“中學生攝影技巧”等校本課程。
經過多年努力，我校校園文化建設取得了可喜成績。學校先後榮獲 “首屆全國校園文化建設成果評審活動先進單位”、“全國校園文化建設示範校”、“陝西省校園文化建設優秀成果一等獎”、“陝西省校園文化建設創新單位”、“ 陝西省大中國小校校園文化建設優秀獎”等多項國家級、省級榮譽。
當然，我們也清醒地認識到，在校園文化建設中還面臨著不少有待解決的問題，諸如：校園文化建設中如何更多更好地融入地域性、人文性、時代性元素；如何正確處理傳統與現代、形式和內容的和諧統一；如何進一步凸顯師生的主體性地位等。
今後，我們將在xx屆六中全會精神指引下，按照市教育局“高品位、精內涵、強特色”的辦學目標定位，努力建設具有一中特色的校園文化，全面提升辦學水平，充分發揮示範高中在校園文化建設中的引領輻射和帶動作用。
日落黃昏的時候，走在校園的林蔭小道上，看著一樹的紅黃和滿地落葉，看著孩子們放學後歡快的步伐，心中滿溢快樂。明天的教育始於今天的行動，就讓我們在這明媚的陽光中，洗去一身征塵，用我們執著的追求、堅定的信念和信仰武裝自己，一路歡歌，整裝再發。