六、提升完小管理有新成效。
1、強化班子隊伍建設。實行各校校長月例會制，並建立各校重大事情上報、登記制（學校自行組織的聯誼、考察，校長個人外出聽課學習等活動事前向中心校校長報告）。進一步完善班子成員聯繫辦公室制度，明確職責，加強考核，對聯系情況進行月交流制。班子成員做好六個“一”：帶一個興趣小組、上一堂優質示範課、作一個學術報告、學科質量保持一次“雙a”、 省級及以上發表一篇論文（案例）或縣級及以上獲得一等獎、輔導學生縣級及以上發表2篇文章或獲縣級一等獎。
2、用“六全”意識引領完小優質發展。
（1）樹立全面質量觀；（2）全方位管理，學會兩隻手彈鋼琴；（3）有全局巨觀意識；（4）有全新的辦學理念和辦學思想，多學習，多看《人民教育》等教育類雜誌，成為既有豐厚的教育理論積澱又懂教育實踐創新的名校長。（5）有全力的行政執行力；（6）全身心地投入到教育教學實踐中去。
3、做大“一校一品”特色文章。
（1）中心校做深做透“少兒x文化研究”文章。完成“少兒xx文化博物館”第三代升級工作，建立非文本文化研究基地。
（2）xx國小做強“xx少兒活動”的研究文章，順利創建市特色學校。
（3）xx完小利用校舍更新的契機，以少年xx園、xx藝社為載體，已從理論深入實踐。
（4）xx完小做強棋類特色，以棋立德，以棋啟智。
4、加大投入力度，改善軟硬實施。
一是加大硬體投入：完成完小“班班通”普及率達到80%以上；投資xx多萬元建造型塘國小塑膠操場，投入xxx萬元加固校園圍牆、增添保全人員與控制設備。二是加大軟體：中心校分管副校長分別蹲點三所完小，每周一次下完小全方位指導工作，老師反向好，起色大。三是加大中心校優秀教師“跑教”力度，尤其對xx完小教師，實行與中心國小一體化管理。四是送教下校，儘量將活動安排在完小，讓教師不出家門就可以參加培訓，得到家長和社會的好評。
5、成果喜人，激勵人心。
xx國小：xx年11月18日被評為xx市四星級隊室。xx年12月通過xx市花園式學校驗收。xx年1月被評為xx縣廉政文化“六進”示範點。xx年1月通過xx市紅領巾示範學校。xx年被評為xx縣教育局先進單位。xx年1月在xx浙江省教育廳舉辦的中國小原創信息技術設計大賽榮獲省級國小組優秀組織工作獎、優秀參賽學校獎。xx年1月在xx年浙江省中國小生原創信息技術大賽中獲市一等獎1人，獲市三等獎1人，獲縣一等獎1人，獲縣二等獎1人。
xx國小：教師縣級以上發表論文稿7篇 ， 獲獎 xx人 ； 學生文章縣級以上發表xx篇，獲獎xx人。多媒體設備，實現80%以上
xx國小：縣新生代優質課一等獎1人次。市美術優秀教研組活動中，xx幅“十字繪”作品展出。縣教育網中近十篇信息發出。縣棋類比賽中獲中國橡棋團體第五，個人第六。多媒體設備，實現80%以上。多篇文章發表縣級以上報刊。華人杯1 個第二，1 個第三。
七、探索教育共同體有新亮點。
xx中心國小與xx學校校建立教育共同體。兩校領導班子非常重視，都把教育共同體作為學校提升教育內涵的重要抓手。
1、我們嘗試教學常規管理一體化，尤其是期中統一學科調測，定學科，定批改標準，學科調測結果共享，為出台教學措施提供依據。
2、教師業務培訓互相“借力”，發揮學科教研組的作用，讓教師在這樣“短小精悍”的小團隊中快速成長業務水平。以教研組長為主互派互動的形式參與教學業務交流，已成為兩校教育共同體最民間的組織形式。
3、師生聯誼活動逐顯精彩。兩校十分重視班集體建設和學生校園文化活動，聯合舉行班集體特色建設論文評比，並以兩校教育共同體的名義頒發證書；聯合舉行學生寫作節。 10月11日，在學校少兒文化博物館內，舉行了紀念建隊60周年特別入隊儀式。xxx校在xx校長的帶領下，輔導員等xx多人參加活動，並舉行研討。12月10，在兩校在xx中心國小舉行班主任工作交流研討。
4、互補兩校棋類、文藝“短板”。xx中心國小創建少兒越文化博物館，少先隊工作走出了特色之路，陶堰鎮校少先隊以特有的名人文化為載體，也搞得紅紅火火，3月10,xx中心國小與xx國小進行三棋切磋，師生收穫很大。4月8日，xx鎮校班子成員和音樂、美術教師考察了xx中心國小等學校的校園文化建設，並就學生文藝節目排演進行探討， 11月兩校開展豐富多彩的教育教學管理研討活動和課堂教學交流活動。
八、存在問題需及時整改
1、完小間發展不平衡。在完善完小設施和師資力量後，要通過各種創建提升完小的內涵發展。要通過多種途徑借腦，進一步打響學校特色工作。