二、教務教學管理及科研工作
本學期教務處及兩個教學部根據省校開展教學質量年活動的精神及學校工作計畫的要求，重點解決了教學工作和教學管理規範化問題，制定了一系列實施細則，落實措施，進一步加強了教學工作管理，全面提高了教學質量。
（一）進一步轉變思想觀念，加快教學模式改革步伐
本學期教務處及兩個教學部門始終把轉變教育觀念作為工作的先導，打破傳統的以教師和課堂為中心的教學模式，逐步實現以學生個性化自主學習為主，教師導學為輔，多種教學媒體資源綜合運用，建立和完善了適合學生個性化自主學習的支持服務和質量保證體系。並針對本、專科的不同情況，堅持因材施教，因課而異，因人制宜，充分套用現代教育技術手段，注重學生的素質教育和能力培養，確保教學質量，努力構建現代遠程開放教育條件下培養套用型高等專門人才的新教學模式。
（二）結合實際制定完善的管理辦法和措施
為規範我校的教育教學工作，教務處出台和修正了一系列的管理措施和辦法。如制定了《錦州電大開放教育教學工作規範》、《錦州電大形成性考核工作細則》、修訂了《錦州電大開放教育學生管理暫行規定》、《錦州電大開放教育平時作業管理辦法》等，從理論上為教學工作更加科學化、規範化打下了堅實的基礎。
（三）建立教學工作周例會制度，規範教學行為
為了及時發現解決教學工作中存在的問題，從本學期開始教學部門實行了周例會制度，由主管校長、教務處處長、教學部主任等人員參加。通過例會，一方面總結了上一周的工作，布置下一周的工作；另一方面針對教學工作中出現的問題及時溝通，尋找解決問題的辦法，初步實現了工作有計畫、有步驟、有檢查、有效果。
學校利用一周多的時間，由主管教學的領導及部門負責人分別與校內專兼職教師 27 人進行談話，了解他們對教學工作現狀的看法，對未來教學工作及管理的建議，對人才培養模式改革的認識等，並整理歸納成談話紀要，發放到各個處室。通過談話，使學校的教學工作進一步深入，教師統一了思想，明確了工作要求，為下一步深入開展教學模式改革打下了良好的基礎。 4 月中下旬，教學部安排教師互相聽課，並利用教研時間進行評課。不單評出特色、優點等值得堅持和學習的方面，更重要的是能夠坐下來一起分析和探討需要改善和加強的方面，基本達到了教學模式改革既定的目標。 4 月下旬，由於“非典”的影響，學校改變了原定的公開課教學計畫，而要求全體 任課 老師 結合自己對開放教育認識，結合個人的實際教學工作，就如何搞好開放教育教學輔導、支持服務工作，寫一篇論文。 25 位任課教師都上交了論文。儘管情況不是很理想，但是此項工作使每個教師都能明確認識開放教育教學模式，並在實踐中不斷的完善。“非典”防控以來，學校堅持教師不停教，學生不停學，並制定了預防“非典”時期的教學管理措施。在學生無法到校接受面授輔導的特殊情況下，為了保證教學質量，任課教師將知識要點、重點難點、教學輔導、自檢自測、期末複習題等複製到軟碟中，這期間共完成複製軟碟 1 萬多盤次。另外，每位教師都能及時將教學內容掛到網上，並且每一周更新一次。在省校的教學檢查通報中，連續受到表揚。