（四）文經、理工兩個教學部門，積極組織教師進行人才培養改革，初步探索出一條開放教育的新路子
1 、本學期兩個教學部門除搞好日常教學管理工作以外，狠抓教學模式改革，探索教育模式改革之路。開學初兩個部門的教師根據教學需要，及時制定了實施性教學計畫、教學安排、課程實施方案，張春萍、張金蘭等老師製做的教學安排不但能體現開放教育的特點，將各種教學媒體套用到教學中去，還能將面授、課件輔導有機地結合起來，真正體現了開放教育改革的新氣象。
2 、為更好地貫徹和實施“錦州電大開放教育模式改革與實施細則”，很多課程都採取每月集中輔導一次的辦法，這一舉措既受到了學生的歡迎，又極大地調動了教師們的積極性，很多教師都主動承擔了兩門及兩門以上課程的教學任務，特別是楊元利、張春萍、代一民老師本學期分別承擔了三門課程的教學任務，使學校減少了外聘教師，節省了講課費，同時又使學校的教學便於管理。教學模式改革中，儘管輔導課的課時少了，但這並沒有影響輔導課的教學質量，反而使輔導課容量更大，教師上課更加精細。尤其是張春萍老師的《證據學》，採用案例教學法，模擬法庭等教學方式，使學生們能夠將所學的法律知識，運用於實踐工作；施雪老師的《交響樂賞析》課程，充分利用網上資源、錄音帶、光碟、課件等現代化教學手段，生動、激昂，給人以身臨其境的感覺、美的享受，深受學生們的歡迎。防“非典”期間，為了做到課停，教不停，學不停，何英愛、仇書耘等同志每天堅持瀏覽電子信箱，並及時參加網上討論答疑，適時地將最新的教學動態傳達給每一位學生。本學期全體任課教師共參加網上答疑 100 多次，接聽答疑電話上百次。
3 、理工教學部針對我校計算機學生動手能力差，而用人單位急需動手能力強、會編程式、有一定開發能力的特點，制定了培養能夠適應這一趨勢發展的套用型人才的計畫，同時確定了高職計算機專業學生能力培養的六項目標。經過半年的運作，學生們基本上掌握了計算機入門、 office 辦公軟體的基本知識、基本操作，會安裝系統，對計算機出現的一些常見故障會進行系統維護，會拆裝微機，會配置 ip 地址等，總之， 5 個階段 6 大目標的第一階段的目標已基本實現，相信在師生的共同努力下，我們一定能夠培養出更多的滿足社會需要的套用型人才。
4 、本學期一個重要又繁重的工作是集中實踐環節工作。按照省電大 [XX]8 號檔案精神，這項工作在今年 3 月初已開始啟動。今年校本部文經類、理工類參加畢業實踐環節的共有 5 個專業的 193 名學生，此項工作分為三個階段，第一、第二階段的工作已經按計畫完成。由於“非典”影響，一些工作都向後推遲，不過本月底以前基本上完成整個寫作過程。目前，各專業畢業實踐工作正在按計畫有條不紊地進行。
（五）東大網路教學部
東大網路教學部儘管成立的時間較短，且人員又少，但他們卻承擔著三個專業六個班的所有教學管理工作。在教學及管理工作中，他們不僅加強了與東大的聯繫溝通，保證教學信息的準確無誤，教學秩序的正常進行，而且加強了同校內有關部門聯繫，及時解決教學中的突發問題，確保各項環節落到實處。在日常教學管理工作中採取了一系列積極有效的措施，他們加大了對實驗課、直播課堂的管理，加強了對學生學習以及課程和作業的管理，落實了課程管理辦法，同時也強了考試管理。即使是“非典”期間，他們也是防“非典”與教學兩不誤，並會同電教室實驗中心從東大網站上按教學計畫、課程的進度下載課件，刻錄光碟，使學生們真正做到停課不停學。為加強對業餘專升本學生在停課期間的學習指導和不間斷的教學管理，他們先後兩次召開班主任、班長、學委會議，安排 11 科次的網上答疑，通過這種形式，加強了學生與主講教師之間遠距離的溝通和交流。