一、教研教改是一個永恆的話題
自教書以來，一直就在教研教改的倡導中過去了十六、七年，耳根都聽起了老繭，以前總是一副不以為然的樣子，認為這些只是說說罷了，只要有辦法讓學生考高分、成績好，教學方式、教學手段、教學方法，那些都次要。甚至認為那些都是花架子。通過此次培訓，我接受了許都先進的教育思想和理念，聆聽了專家們進行的案例分析，觀看了一線優秀教師的課堂實錄，深深感到教學是一門藝術，教學需要技巧，講究方法，真正體會到了教研教改的重要性。人們常說“教無定法”，是的，你看那一個個教學行家的表現各有所長，各有其法，那絕不是三天、兩天就能有，“冰凍三尺非一日之寒”。看來，自己和他們相比真是相形見拙。此刻，自己深深感到應該趕快加入教研教改的隊伍中，認認真真去探索、去實踐、去提高自己，讓自己儘快成長！
二、與時俱進才能做一個合格的教師
記得剛教書時，就一塊黑板、一支粉筆、能寫一手工整的黑板字、說一口較流利的國語，就得到了同行及領導們的好評。後來，電腦逐漸普及，於是我開始學習打字、做幻燈片，我用上了自己列印的試卷和複習資料，偶爾把學生帶到學校唯一的一間多媒體教室上一節多媒體課，學生滿意，自己則滿足。最近幾年，電腦技術更加普及，教室里也安上了多媒體，幻燈片製作技術也有所提高，多媒體輔助教學習以為常，於是自認為還不錯，暗中給自己評價“優秀”。可是，在此次學習中，我觀摩了同行們的課才發現，原來自己和他人的課件製作技術不在一個檔次上，別人的視頻、音頻、動畫效果運用自如，而自己卻只能做簡單的幻燈片；別人的課堂教學設計充滿智慧、技巧高超，而自己的卻太平淡。尤其是學校最近在教室里安上了“電子白板”，望著這先進設備，我不得不承認自己又落伍了。看來，我必須與時俱進的學習，才能成為一名合格的教師。
三、學習使人不斷進步，終身學習必不可少
在此次學習中，尤其是在與班內骨幹教師們的多次交流中，吸取了很多寶貴的經驗。在班級論壇中，大傢伙發帖都貼近教學實際，探討激烈，共同獻計獻策，共同分享成功，互相取長補短，感覺自己正在不斷進步。以前常聽別人談終身學習，不太苟同，可今天我要發自肺腑地說：終身學習不可少！培訓即將結束，我相信它對我的影響並未結束，因為它已經改變了我的觀念，觸及到了我的靈魂深處。我將把培訓所獲運用到工作實際中，力爭做一名合格的骨幹教師。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。
學生姓名： 張家容
提交時間： XX-3-3 10:48:53
提交內容：
遠程培訓總結
李莊中學 張家容
XX年11月至XX年3月，我有幸參加了宜賓市第二屆骨幹教師培養人選遠程教育培訓。在此期間，嚴格按照培訓要求，利用休息時間，聆聽專家講座，觀摩課堂，參與討論，認真學習同行的經驗，及時總結反思。本次培訓共學習了六個專題：《國中歷史課堂教學的導入策略》、《國中世界歷史教學難點及教學策略》、《國中中國歷史教學難點及教學策略》、《歷史課程標準的修訂與主要變化》、《歷史課程目標的變化與有效達成》、《學科教學疑難問題研究》；觀看視頻30多個小時；提交研修日誌4篇，提交教育故事2個；積極參與班級論壇，發表觀點、看法共40多篇。通過這次培訓，我收穫頗豐，我的教育教學觀念進一步得到了升華，教學技能也得到了進一步的提升。從中了解到了我平時歷史教學存在的不足，明確了以後歷史教學努力的方向。下面對我這幾個月的遠程培訓進行總結，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
通過《國中歷史課堂教學的導入策略》的學習，使我對課堂導入有了新的認識，以前我的導入只是很簡單的由複習舊的知識引入新的知識，比較單一，在激發學生興趣上花的功夫不夠，通過學習使我學到了課堂導入的理論知識，並用於實踐，十多種導入法，既新穎又適用能激發學生的興趣，效果較好。如，我在講《三國鼎立》是採用了播放電視劇《三國演義》的主題曲，渲染氣氛，提問：由“上知天文，下知地理。”“神機妙算”你會想到那位人物？這位歷史人物生活在什麼時期？這一時期有什麼樣的特點？如此引入新課。