4、各校要充分挖掘學校的特點與特長，努力實施校園文化建設工程，11月份完成建設並最終形成各自的校園文化特色。校長要親自把關，充分考慮學校、教師、學生的實際情況以及當地的文化環境和歷史底蘊，確定學校的辦學方向和教學育人等方面的特色取向。校長要樹立“無特色就無生命”的辦學思想，使學生、家長、社會充分而且明顯地感受到學校的特色，各校要適時向社會及其它學校展示自己的特色創建成果。
5、無特色取向的學校要儘快選取特色項目並形成一定的規模，已經形成一定特色的學校要使之發揚光大，實現由學校特色向特色學校發展的目標。
三、創新“四育”教育模式，推動學校健康發展
1、狠抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
首先，要把養成教育作為促進學生健康發展的“搭石”，落實全面育人工作的永恆主題。各校要按照“四個規範”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）一起上，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通的原則，以培養學生終身受益的學習、生活習慣為根本目標，圍繞《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，著力抓好“十大習慣”的培養（即文明禮儀習慣、誠實守信習慣、自主學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、健體習慣、衛生習慣、熱愛勞動習慣、勤儉節約習慣和遵守規則習慣）和繼續做好“學生一日生活十項常規”的培養工作（即佩戴領巾、見了老師問好、校內文明用語、校內紀律自律、衛生習慣養成、課堂學習習慣養成、作業按時完成、同學互幫互助、好人好事、幫助家長）。
2、強化責任教育，培養學生的責任意識
立足學校實際，積極組織開展以愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等為主題的校內外教育活動，創新活動載體，讓學生在形式多樣的活動中體驗、接受鍛鍊和教育。繼續落實“班幹部輪換制”、“四好活動”等育人方法，繼續推進“人生夢想”設計，進一步深化“導師制”，真正把學生的責任教育作為育人工作的核心。
其次要創造性地開展“六大創建活動”（即創建文明班級、文明宿舍、放心食堂、衛生廁所、綠色生態校園和平安校園）和全面推進“五個學會”（即學會自律、學會孝敬、學會求知、學會關心、學會感恩）為主題的責任教育，積極組織好“做好一次家務、寫好一次作業、做好一次值日、辦好一次小報、參與一次社會實踐活動、做一件好事……”等系列活動，從細節小事做起，逐步培養和提升學生承擔責任的能力和履行責任的行為。下半年組織“六大創建工作”專項評比活動。
3、積極推動“親情工作室”的建設，加強心理健康教育
繼續推進學生心理健康教育。以加強“親情工作室”建設和強化教師技能培訓為抓手，廣泛開展“做學生知心朋友”的談話活動，經常性地進行心理健康專題講座、心理諮詢和輔導，將心理健康教育滲透於學校教育的全過程。要求各校將學生的心理健康教育納入學校工作計畫和課程安排，積極開展多種形式的心理健康教育宣傳活動，同時通過家長學校、家長會、家訪等途徑向學生家長宣傳心理健康知識。
4、以培養學生能力為載體，努力推進創新教育
各校要以青少年科技創新大賽和學校科技節為載體，引導學生主動去調查探究。結合本年度標準化學校建設工作，大力加強科技實驗室建設，年底所有中心校全部建成並開展活動，其餘有條件的學校努力創建，全面推進科技教育活動。學校要大力倡導組建各類學生社團，開展讀書節、文化節、體育節等活動，鼓勵學生動腦子、想辦法，從而進一步激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。