（1）、定期開放幼稚園，歡迎社區內家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。
（2）、嘗試建立社區家教委員會，共同營造家庭、幼稚園、社區三位一體的大教育環境。
（3）、配合建立社區教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯誼活動等，實現一體化教育。著作權所有
（六）保障條件
目標
1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼稚園。
2、積極創設與現代化學前教育相適應、有利於幼兒素質教育的物質、心理環境，使幼稚園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。
策略
整體規劃合理布局爭取達標優勢互補最佳化環境創建樂園
措施
１、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。
（1）、增加幼兒社會角色遊戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。
（2）、按幼兒體育鍛鍊需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期製作小器具近二十多套）。
（3）、根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。
（4）、增添部分開放式玩具櫃。
（5）、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。
（6）、加強幼稚園環境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼稚園真正成為幼兒健康發展的家園、花園、樂園。
（7）、創設集教工學習、娛樂、休息於一體的教工活動中心。
２、開源節流理好財，健全幼稚園財務監督制度，做到專款專用，把幼稚園管理費的60以上用於設施、設備的添置，使幼稚園資產總值的逐步增長，嚴格園產管理制度，提高設施、設備的使用效率。
３、通過教研組的學習與研討，加強對教育環境創設與利用的指導，重視幼兒在環境中的參與作用，發展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創新精神，注重開展以下幾個方面的研討。
（1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發展的重要作用”的研究。
（2）、開展“如何處理好預設環境和生成環境之間的關係”的研究。
（3）、立足農村，繼續發揚“廢舊立新”、“勤儉節約”的傳統，自製具有農村特色的教學具和活動材料，真正體現因地制宜。
（4）、開展“如何創設良好的心理環境，促進每一位幼兒健康、和諧的發展”的專題研究。保護與發展幼兒的創造萌芽，發展幼兒的創造能力。
（5）、注重幼兒活動環境的布置，進行環境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態化”的“三化”研究。
隨著21世紀經濟全球化、科技創新的國際化，以及中國的發展必然對人才和教育提出全新的要求。農村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發展規劃，更好地提高幼稚園辦園水平和辦園效益，為實現平湖市基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。