四、 手工課
第一、二周完成圍巾的連線、縫製、藏線頭工作；
第三周為本月過生日的同學製作手指編；
第四周起染布、縫製手工袋。
五、 英語課
這個月主要學習內容仍舊是身體部位、農場動物，增加了數字。身體部位繼以前學的韻律後，新學了right hand left hand, these are two,和my hands on my head i place.試著做了hokey pokey，孩子們自己選不同的身體部位put in and put out, 玩得很歡，尤其是他們喜歡選put your tongue in, 然後我們伸出舌頭的同時還要唱，shake it all about, 娃們覺得太搞笑。在head shoulders knees and toes基礎上新加了neck chest and tummy back tummy back. 孩子們對第二段自編的內容很感興趣。變化為每段少說一個身體部位的形式也很喜歡，一首歌能從“頭”到“嘴”唱個七八遍還保持興致勃勃也挺不容易的。這種變化的重複，可是讓孩子學習英語的不二法門。
農場動物不是本月主要的學習內容，會在課堂中以遊戲的形式讓孩子複習鞏固。遊戲中會讓5個孩子選5種動物，其他同學閉眼低頭，這5個孩子會把動物悄悄放在某個孩子面前。之後發現面前有動物的同學會猜是誰放了這個動物在自己面前，用的“did you put the ... in front of me, jasin?”開始孩子們覺得長，會簡化為“did you put the ...,jasin?”玩過一兩次後會增加in front of me.感覺孩子們的學習能力很強，不怕會被比較長的句子嚇到，但也要注意課堂的氣氛，不會用太難的東西破壞他們的安全感，總是“稍有難度，努力練習就會掌握”這樣的程度就好。
數字的學習一直是以one two three four five, once i caught a fish alive的韻律帶入的，這首韻律帶了不短時間，有的同學已經會說全部，從一到十的數字全都孩子都已熟悉。最後一節課開始帶11-20，再到30、40、50... 會配合韻律和歌曲一起數數。教數字存在的問題是有部分同學已經會，會對反覆重複覺得不耐煩，需要利用好這部分同學的帶頭作用，引領整個班級都熟悉起來。
此外故事mr.gumpy went out 繼續給孩子們講，故事裡大量的動物，會讓孩子們分別拿不同的動物，講到哪種，拿著這種動物的同學會上前來說“may i go with you?”後來動物們一通打鬧船翻了，孩子們都很興奮。但這個故事屬於功能性故事，情節性不是很強，會在接下來時間變成讓孩子們參與演出，再演個一兩遍就好換新故事了。
這周特別要提的一點是，家長課堂上我為家長們展示了孩子們喜歡的兩個手偶。有天值班，venlentino的爸爸悄悄跟我說，原來藍色的那個手偶名字不叫elmo,叫cookie monster, 餅乾怪物。趕快查了一下芝麻街的成員，原來真是搞錯了。怪我之前沒查清楚。只好當天英語課上跟孩子們老實承認老師搞錯了。有的孩子就說“喔，我就說嘛，那個elmo是紅色的。”我家娃還說“我還以為這是染了藍色的elmo。”感謝家長展示課！家長給我上課了。
六、 陳老師教學報告：
秋天已經過去，在這個月我們迎來了冬天，為了能讓孩子們留下對秋天美好的回憶，園藝課上我和孩子們一起用我們之前遠足時候撿來的樹葉、橡果、樹枝等等黏貼了一幅“秋天的童話”，孩子們四人一組，既能謙讓我所分配的材料，也能很好的互相幫助，一起完成作品。在冬天悄悄的來到之時，我們開始整理校園，等到來年的春天，我們要重新劃分利用我們校園的土地，讓孩子們從翻地播種開始，感受春種秋收冬藏的過程。
蜂蠟課上，孩子們不再總是詢問我，“什麼時候我們能有新的顏色啊？”“這節課我們做什麼？”當我把雙手放在胸前，準備開始頌詞的時候，他們也不會玩笑似的唱謝飯歌，而是站在自己的桌子旁邊跟我一起來說頌詞，這些改變對於我來說，比他們捏出多么完美的作品來要珍貴的多，我們的孩子們開始有了崇敬感恩的心。
孩子們對於烹飪課總是很期待的，每當開始歌唱到最後，唱出這節課需要做的東西的時候，孩子們總是“耶”的一聲做為結束，我也隨著他們結束聲再次緩緩唱起“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”來分發麵粉，不知不覺的孩子們現在也能跟著我一起唱起來，最後發麵團我們是按照數學版塊中學的一分二，二分四，四分八，八分十六這樣的方式讓每個孩子手裡都有麵團。孩子們很跟隨這樣的方式，也適應了這樣的節奏。工作部分本月做了糖包和油餅，呼應了數學版塊的三角形、正方形和五角星形，也再次重複了螺鏇的形狀。