11月13日
眼看數學版塊只餘一個周了，居然有一種捨不得的感覺，剛剛找到數學課的感覺，我自己和孩子都剛剛和數字建立了連結，有種戀戀不捨又意猶未盡的感覺。。下個周一定好好利用每堂課的時間。
有三天，白天所有不上課的時間以及晚上備課之餘，我都用來做一件看起來好簡單的事情：寫數字，從1至10，用蠟塊和蠟筆在紙上，儘可能用漂亮的顏色和姿態。有時候我也懷疑這會不會很浪費時間？但是這個周的課上我終於可以確認這個工作的確是值得的，當我逐一將大大的數字舉在手上，孩子們搶著舉手上來用小手順著數字的筆觸描摩，孩子的神情居然如此鄭重，象是在用小手與數字相互交流相互感覺。當我們扮作糌巴店的老闆，孩子們端著杯子開心地來購買，而扮作我孩子的孩子們在黑板上認真記帳-----情感上建立了連結，用興趣成為了引子；第二天引導出數學語言，把5的分解用數字呈現出來，於是情感上升到了思考，圖景抽像出了概念；再落到紙面上，孩子們用一筆一划把剛才所經歷的，經過頭腦思考之後通過意志力的方式書寫出來，於是5的分解順利完成。童話媽媽歌聲響起的時候，我一身輕鬆，孩子們滿面開心，我知道這節課想要達到的品質基本達到了。
11月18日
數字分解中，分解某些數字時孩子的狀態和老師的自我感覺都很舒服，但有時候又會覺得哪兒不對了，卻又找不到原因，甚至經常會有找不到節奏的感覺，匆匆忙忙偶爾連故事都來不及講。直到一次主班交流會上聽到老師們的分享才發現我有一個關鍵點沒有搞清楚：數學課最重要的目的是要帶給孩子思維的靈活和主動的參與。是老師給還是讓孩子去發現去創造？於是後面幾節課我放棄了按部就班的教學節奏，放心讓孩子們去自行分解，可以不寫主課本，就是把時間和在玩數學上。孩子們這才真正活躍起來、興奮起來，到講故事時會很奇怪：這節課過得怎么這么快？
點點滴滴：
子涵沒聽老師的勸阻去搬動幼稚園門口的地磚，老師要求他恢復原樣，他現在對老師的話越來越跟從，二話沒說就去整理，結果一不小心把小手劃破了，他一聲沒哭堅強的樣子打動了好多孩子，於是當老師問誰可以替子涵做清潔工作？一片小手舉到了老師鼻子底下，生怕老師看不到。。。老師又問誰可以替子涵去端餐？又一片小手舉到了老師鼻子底下。。。老師指定了幾位小“替班”，沒想到離老師最近的夢澤趴在老師懷裡就哭，說我舉手最早一直舉著，你就是不叫我。。。於是我把替子涵洗碗的活派給了她，也止住了眼淚，可還是喃喃著說：“其實我最想替子涵端餐”。。這時候一直在旁邊安靜注視的韻如走了過來把我拉到一邊說：“王老師，我跟你說個事兒，周一輪到我端餐了，我想讓給李夢澤。。。”過了一會兒，“不解風情”的子涵同學又拉著我的袖子一臉不解地問：“李夢澤哭什麼呀？”我摸著他的頭說：“看你受傷了都爭著替你幹活吶，沒爭到活難過的呀，咦？為什麼大家都這么喜歡幫你呀？”這個個性小子立即燦若夏花，那一臉的笑居然幾分溫柔幾分甜美。。。。
臥室門口的鞋子：
中午進臥室午休之前，我們都會把鞋子脫在門口並且整齊的擺好。有幾個孩子把鞋子脫下來後會舉著不放，等著看我把鞋子脫在哪裡然後把鞋子挨擺著放到旁邊，不過，有時有啥事一吸引也就隨便一放急急衝進臥室里了，可是每天午休結束我走出門時都會看到一雙男生的小運動鞋永遠在我的大鞋旁邊放著，從不“缺勤”，象兩個小小的護衛艦在我的大鞋子旁邊護衛著。如果我有事情沒有忙完，暫時沒辦法換鞋子進臥室，那么那雙小鞋子也不會出現，他的小主人會穿著他找各種理由在我身邊轉哈轉，如果我勸他先進去，他會在門口脫下鞋子來舉給我看，告訴我：“王老師，我的鞋子在這裡，你呆會兒能把鞋也脫到這旁邊么？”
遠足：
某小男生在我們從學校徒步中山公園的路上儼然是老師的小助理，負責管理秩序的小警察：“***，你怎么回事？回到自己的位置。”“靠裡邊，靠裡邊。。。”走著走著，孩子們突然停下來，指著腳下的地磚驚喜地喊：“老師老師，六邊形，蜜蜂的家~我們都是小蜜蜂~~”走著走著，居然真遇到了賣蜂蜜的，遠遠的放著蜂箱，攤上還擺著蜂巢，十五個孩子遂站成一排目不轉睛的站了好半天。路上落葉繽紛，因為是小路，沒有勤勞的環衛工作，落葉就這樣自自然然地散落在路邊，我和陳老師也是儼不住喜悅，從地上挑出完整漂亮的放在手裡欣賞。於是一個個小身影也散落在美麗的落葉中，精挑細選，遇到可心的會一臉欣喜地遞給老師說：“這是送你的禮物！”還有的會小心的放到口袋裡，開心著說：“這片我要拿回家送給媽媽。”突然，有一雙小眼睛發出了光芒，舉著手中的葉子向老師大叫：“老師快看，正面是大黃，反面是小黃！”是啊，是啊，還真是來，正面是我們濕水彩課上叫做“大黃”的金黃色，而反面則是嫩嫩的被叫做“小黃”的檸檬黃，這不正是我們練習濕水彩，學習與色彩工作的目的么？孩子們就這樣對敏銳於自然當中的色彩。我們常去的那片草坡已經變成了黃綠色、絨絨的大草毯了，看著就有種秋天才有的親切感和溫暖感，老師和孩子們忍不住就地打起了滾然後再四腳著地比比誰爬的快。男孩子們的“警察局”是草坡一角的幾棵大松樹，小警察們開心地邀請老師去看看他們的發現：一些既象松果又象花朵的漂亮寶貝，這到底是松果還是它開的花呢？老師到現在也沒弄明白。回來的路上居然偶遇了一場精彩的貓狗大戰，又是站成一排目不轉睛，貓兒和狗兒“冬粉團”也壁壘分明，各自為自己的“主角”加油助威，還引發了小貓和小狗為什麼打架的討論。。。放學排隊時，一個男生和一個女生發生了爭執繼而引發肢體衝突，一向淡定的澤安同學在一旁悠悠地來了一句：就像小狗和小貓一樣。。。