50多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗河山，寫下了不朽的詩句：江山如此多驕，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝！
我的演講完了，謝謝大家！
⑷討論：談談和其他文章不同之處：
預設：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物，沒有故事情節，也不寫景色，以表達情感為主，就好象和我們在談話……和其他文章相同的：有題目，分段寫，有重點，表達作者的觀點和感情……
師：演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎？在什麼地方聽過？今天這節課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）
設計意圖：此環節通過創設情境，撞擊學生的心扉，以激發學生的習作興趣，引爆學生情感思維的火花，撥動學生熱愛祖國的情感琴弦，引導學生收心，動情，明確本次的寫作目標和任務，初步了解演講稿的特點，為第二環節的教學做好了鋪墊。
二、中作文：奇思妙想我能行
1．奇思妙想，開啟心路
⑴ 我們已經初步了解了演講稿，下面，我們一起來研究演講稿的寫作方法。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”。）
⑵演講稿最難寫的就是第二部分。我們再來研究演講稿主體部分的要求：
然後寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚。
請大家說說，通過研究“要求”，你發現了什麼？（從這句話我們不難發現，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。）
⑶本次演講的主題是“祖國在我心中”，就讓我們圍繞著主題亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。例如：祖國歷史悠久。先在小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有“祖國”的話。）
⑷請學生說一句關於“祖國”的話，說完後，教師簡單梳理並板書。
舉例：祖國歷史悠久
祖國山河壯麗；
祖國文化燦爛；
祖國和諧發展；
祖國人才濟濟；
祖國科技發達；
祖國發展日新月異；
中國人民勤勞智慧；
祖國如巨龍在騰飛；
祖國迎來奧運；
……
⑸ 黑板上寫出來的話，就是演講稿中的觀點。那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要藉助一些材料了。比如說“祖國科技發達”，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到神州五號、六號、七號……
⑥範文引路。教師出示一段演講稿，看看別的作者是怎么寫。
我們的祖國人才濟濟。從古至今，祖國湧現出無數愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高於一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯繫在一起。精忠報國的岳飛、收復台灣的鄭成功、中國革命的先驅者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領導中國人民站起來的毛澤東，帶領中國人民富起來的鄧小平等等……無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。
⑺ 討論：這段話主要表達了什麼觀點？（我們的祖國人才濟濟）
用了那些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）。
⑻讀後學寫：請同學們選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。
⑼交流演講稿片段。①用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。②集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。）③修改自己的演講稿片段。④再次請3～4位學生讀自己的演講稿片段。
設計意圖：此環節引導學生明確寫作主題，並圍繞主題快速打開習作思路，通過具體的範文，指導學生練習寫具體。努力使學生開啟心路，化難為易，消除思維的障礙。
2．佳作引路，章法導寫
⑴ 師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？（指導學生分析板書內容）
⑵ 請大家再一次選擇上面觀點中的兩個內容，也可以自己再補充，用剛才學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。（學生繼續寫演講稿子。）
⑶ 寫完後就組織幾位同學的習作進行交流，找出亮點加以評價。
⑷師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結尾，對於演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結尾：
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。 ──總結式結尾
同學們，讓我們努力吧！奮鬥吧！為我們開闢民族復興的新藍天……！──號召式結尾
我們不能像勇士那樣血灑戰場，不能像偉人建設祖國……那我們現在能做什麼呢？對！好好學習！我們現在應該好好學習，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，做個有志向的人！──親愛的同學們，你想好了嗎？ ──詰問式結尾