二是在學習的方法上採取“四個結合”的方法，抓好“四個環節”。“四個結合”，就是堅持自學和集中學相結合，通讀原文和重點輔導相結合，討論和交流相結合，理論和實踐相結合。“四個環節”就是抓好自學、輔導、交流、講（展）評。在這次先進性教育活動中，我們把集中學習作為學習的主要形式，時間不少於40個學時，黨員領導幹部除主動參加黨支部組織的集中學習外，還參加了區委的中心組、人大黨組中心組學習，都作好學習筆記、撰寫學習心得體會。縣級領導的學習筆記不低於30000字，科級及一般黨員不低於10000字。縣級領導的學習心得不低一篇，字數不少於5000字，科級及一般黨員幹部的學習心得不低一篇，字數不少於3000字。
三是做到“兩不誤、兩促進”。這個階段正值春節期間、人大，政協兩會籌備和召開，加之“三個一”、“下基層、心連心”活動也剛剛啟動，為了保證學習內容、時間，我們根據實際情況，長計畫、短安排、合理調度、“彈好鋼琴”，充分利用星期天、節假日及工作之餘，開展教育活動，做到教育活動與其他工作的相互兼顧，工作與學習的“兩不誤、兩促進”。
（五）注重聯繫實際，拓展學習效果
為防止學用脫節，解決“鑽不進去，深不下去，用不起來”的問題，我們有針對性引導大家從書本走向社會，從理論走向實踐，使大家達到學有所思、學有所用、學有所獲的目的。
一是聯繫當前的國際國內形勢，搞好學習思考。教育學習中，大家對伊拉克戰爭和蘇聯的解體、東歐的巨變、台灣國民黨的下台以及我們國內部分黨員的腐敗等現象極為關注，我們把這兩個問題納入討論範圍，引導黨員運用所學的理論成果，運用馬克思主義立場、觀點和方法，運用中央的重大決策，看待和處理問題，進一步深化了對“落後就要挨打”、“作風不實就要誤黨、誤國、誤人民民眾”“我們黨如果保不住先進性就要亡黨甚至亡國”的認識和理解，增強了立黨為公，執政為民，致力於國力提高的政治緊迫感和責任感。
二是聯繫人大工作實際，搞好工作思考。在第一次集中學習後、我們徵求了黨員對學習方法的意見，***等老領導、以及常委會的領導和黨員們就提出：人大機關花這么大的精力搞一次教育活動，如果不能修成“正果”，那就是勞民傷財。因此，活動一開始，就要直奔主題、突出重點、體現特色：一是要抓住“四個一”目標（學習實踐"三個代表"重要思想這一主線，把握保持共產黨員先進性教育活動這一主題，明確提高黨的執政能力這一著眼點，堅持黨要管黨、從嚴治黨這一方針），在教育活動的全過程中要結合人大工作實際直奔主題，即實現“四個一”目標，人大機關做什麼，怎么做？如加強民主政治建設、堅持科學執政、民主執政、依法執政、不斷完善黨的領導方式和執政方式，就要通過人大的黨組織和黨員來實現和完成，人大的學習就要在這些大主題上提煉出若干個小主題、圍繞小主題安排保先教育內容和活動、有的放矢、切實解決存在的突出問題。二是突出重點，人大保先教育的重點就是要解決在履職行權方面的以下問題：黨性和人民性如何結合？憲法精神及人大工作三個原則如何體現？人大黨組如何發揮核心作用？如何把黨委的意圖、人民的意願體現為人大的意志，促進人大工作？機關黨支部如何發揮戰鬥堡壘作用，提高機關人員的政治、業務素質和能力？人大機關黨員如何先鋒模範作用，做人大工作的模範，做人大代表的模範？三是體現特色，做到內容上、方法上體現人大工作特色，用解決上述重點問題作為一根紅線，貫穿活動的始終。做到“六個一”，即一個需要解決的問題、確定一個討論主題、印發一套參考資料、上好一堂輔導課、開展一場討論、寫好一篇心得體會或者論文。真正做到思想上有觸動、認識上有提高、工作上有幫助、行動上有方向。