（三）明確了樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的方法要求，增強了改造“三觀”的緊迫感
教育學習中，我們把牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀作為了教育學習的核心內容，作為堅定理想信念、保持黨員先進性的關鍵和保證來落實。鄧主任在輔導報告中就提出我們每個黨員都要思考一個“你是誰？、為了誰”這個問題，通過思考，使大家認識到：權力是人民賦予的，正確對待組織；領導就是服務的，正確對待民眾；做官就是奉獻的，正確對待個人；權力必須受到制約的，正確對待監督。作為地方國家權力機關常設機關的黨員，要堅定理想信念，保持先進性，必須做到“三觀”當頭，內外兼修，不斷改造，與時俱進，畢生追求。
（四）明確了在保持先進性上存在的問題和差距，增強了邊學邊查邊改的自覺性
我們注重把學以致用、邊學邊查邊改結合起來，始終把查擺和解決問題作為學習階段的著眼點和整個教育的落腳點。通過學習理論、開展討論、明確目標，把人大機關提出的要解決的的問題交給各位黨員，發動民眾運用學習成果，找準自身問題，努力把教育學習的過程作為查擺和解決問題的全過程。機關先教辦按照要求，設定了徵求意見箱、發放徵求意見表，力求把單位黨員隊伍和黨組織的問題摸準找實。各黨員個人之間也展開了交叉徵求意見、相互提醒，主動找差距，注重邊學邊用、邊查邊改、促進帶著問題學理論，運用觀點挖根源，防止就事論事、就現象到現象的問題發生，做到了在查找問題中深化教育學習，在學習教育中找準和解決問題，增強了教育學習的針對性和有效性。
（五）明確了黨員先進性的具體要求，增強了落實先進性要求的堅定性
為使我們機關黨員先進性具體要求和不合格黨員具體表現的研討制定更加貼切合理，具有可行性和操作性，我們從落實和體現“三個代表”重要思想、《黨章》對黨員先進性的規定、從執政黨黨員、人大機關黨員和人大工作特點“五個方面”去把握和考慮，採取“几上幾下”的方法，深入開展學習討論，在廣泛徵求意見和集中黨員智慧的基礎上，精心推敲，反覆修改，形成了區人大黨組、人大機關黨員先進性的具體要求和不合格黨員的具體表現。這些先進性具體要求涵蓋了政治品質、思想覺悟、服務意識、工作作風、履職能力、創新精神、個人形象、敬業精神、道德情操、表率作用等方面的內容，貫穿了“三個代表”重要思想這一主線，體現了與時俱進要求，使廣大黨員在先進性要求大討論中提高了思想境界，增強了黨性觀念和貫徹落實的堅定性。
四、存在的不足和下步打算
雖然這次我們機關的先進性教育開局好、起步好、勢頭好，基本達到了預期效果和目的，但與中央和省市區委的要求尚存在一定差距，主要表現在四個方面：一是發展不平衡，開展創新活動方法不多，“自選動作”特點不鮮明；二是少數黨員，對抓學習與抓工作，抓自身與抓支部，抓個人與抓黨員的關係處理不夠好，有顧此失彼現象；三是個別黨員同志還沒完全把自己擺進去，滿足於一般性的讀了、聽了、寫了，滿足於10000字的筆記3000字的心得完成了就認為完成了任務，潛心鑽研、融會貫通不夠，聯繫實際消化理解不夠；四是機關先教辦的同志忙於事務性工作多，抓具體指導和督促幫助不夠，及時收集、歸納、提煉經驗做法不夠。為此，在下步工作中，我們要從五個方面繼續努力，抓好落實。一是繼續抓好各段的思想發動，確保機關全體黨員參加教育的思想不散、熱情不減、標準不降；二是繼續抓好理論學習活動，著重在運用、思考、把握上下功夫，確保先進性分析評議的高度和深度；三是繼續抓好查擺和解決問題的落實，確保教育的針對性和實效性；四是繼續抓好教育的創新工作，努力摸索適應地方人大開展先進性教育的方法、經驗，爭取能夠出一些經驗、成果；五是繼續抓好工學矛盾的處理，抓好缺課人員的補課工作，保證機關黨員集中精力搞教育，防止“虎頭蛇尾”、前功盡棄，以鞏固良好的教育勢頭。