如果夢想有顏色，一定是有紅色，慷慨激昂；如果夢想有翅膀，一定可以翱翔，飛向遠方；如果夢想有行動，一定有力量，創造屬於我們自己的輝煌。雖不曾有如果，但我實實在在看到了人們在努力尋夢、追夢，直至最後，夢想實現的那一刻。然後，繼續尋找新的夢想！夢想，永遠的進行曲。
尋夢
上個世紀，一曲《東方紅》唱遍了大江南北，一句:中華人民共和國成立了！振奮了多少華夏兒女及海外同胞的心。一位老人、一座小城、一個故事，迎來了幸福的春風。我，只是一個聽故事的人，聽老師和長輩們講述這些故事，關於祖國如何一步步強大、一步步走向輝煌、一步步實現奮鬥的目標的故事。後來，出生於二十世紀最後一個十年的我，終於成為了一個見證故事發生的人，亦或是創造故事的人。
小時候，經歷過抗日戰爭的爺爺總會問我，長大後想做什麼？現在回想起來，答案是模糊的，是做一個有用的人？有錢人······這些都不怎么具體。在一個普通的小村子裡，一個農村娃能有多大的理想呢？應該幸運的是，接受教育可以改變一個人，甚至是一代人的命運。香港回歸後的第二年，我踏入了知識的殿堂，開始了我的讀書生涯。在一點點的接受新事物的同時，慢慢地對這個世界也充滿了越來越多的好奇。那個時候，很害怕老師，從不敢違紀。記得很清楚的一次是在上課時，旁邊的同學找我借橡皮擦，我遞給她的時候我們說了兩句話，結果就被老師批評了一頓，小手還挨了鞭子。那時，我有那么一點兒覺得老師是不講情理的，對老師便產生了畏懼心理，再也不敢不遵守紀律了。
童年，最純真、無知的歲月，一切都是那么美好。我們能吃飽穿暖，還可以用省下來的錢買點零食和玩具。在長輩們眼中，我算是一個聽話懂事的孩子，因為父親的經歷給我樹立了一個榜樣。當我和夥伴們玩過了頭，而忘了做作業或者是做家務時。爺爺總會語重心長又帶有嘆息的口吻對我說：“與我們那輩和你爸那輩相比，你們的日子不知道好多少倍呢？吃有吃的，穿有穿的，玩有玩的。上學都實行了《九年義務教育法》，你爸現在就是吃虧那時候沒有讀多少書啊？現在只能做苦力活。國家現在的政策越來越好，經濟也發達多了，你得好好讀書，考上大學後，改變家庭現狀。”有時，父親也會以他小時候的條件來教育我要好好珍惜讀書的機會。至今，也常常想起他們的教誨。記得國小有道作文題目是：我的理想。因為疾病使我失去了我的至親，還有很多人備受疾病的折磨，所以，我毫不猶豫地寫下了，我的理想是當一名醫生。那個時候，國家的醫療衛生水平也不斷提高，而且，醫生也是光輝的職業，能幫助他人減輕痛苦，使自己成為一個有用之人。
寫在試卷上的理想的保質期並不長，而生活中的親身事例給我的影響是永久的。教我五年級語文的周老師，一位我永遠記得的恩師。一次放學回家，我們幾個小夥伴在途中寫起了作業，回家後我才發現，我的語文書掉了，第二天，我不敢去上學，怕挨老師罵，最後是伯母送我去的學校，周老師知道後，把他寫滿筆記的語文書拿給了我，說：“我不上課的時候你就拿著用吧！”還有，平時在課堂上和生活中他對我的鼓勵，告訴我苦難是在暫時的，苦難也是一筆無形的財富。現在國家政策好，學習成績優異，你就可以一直讀下去的，還要我長大後好好孝敬父親，他一個人把我和姐姐撫養大不容易。如慈父般的話語融化了我心底的冰牆，漸漸地，對老師這個職業，我多了一份敬佩與嚮往，也不再那么害怕老師了。
上國中後，所學到的知識越來越多，自己的人生觀、世界觀、價值觀的雛形也漸漸形成。特別是國家為家庭貧困的學生免除課本費，讓父親的重擔減輕不少。初一班主任對我的關心和幫助，初三思想品德老師的看重，使我那寫在紙張上的理想成了空頭支票。臨近畢業的一節思想品德課上，梁老師提了一個問題，請大家談談自己的理想。我低著頭在默默祈禱，千萬別抽到我呀！結果，我還是被點到名了。“我的理想是當一名老師，因為老師是一份神聖的職業，可以為學生傳授知識，因為我得到過許多老師的鼓勵與幫助，我想幫助通過當老師幫助更多的人。”說完，我不禁覺得臉有點發燙，我怕自己實現不了這個理想。後來轉念一想，或許說出來是好的，因為它不會再成為空頭支票了，有了老師和同學們的監督，我更應該堅定信念，勇往直前。
追夢
追夢不是結果，而是一段生命的旅程。找準了方向，不再彷徨，不再迷茫。
雖說高中的生活是三點一線的模式，但我們也能從中體會到不一樣的快樂，朋友間的相互鼓勵，大家一起談天說地，從自己的過去到未來，卻不談現在，我們都知道現在不需要太多的話語來形容，只有用行動去證明！