學校防汛自查報告 篇1
x中學開展20xx年防汛防風準備工作 為確實做好20xx年防汛防風準備工作，確保我校安全度汛，根據省政府安委會辦公室《關於做好汛期安全工作的緊急通知》和省防汛抗旱總指揮部《關於做好20xx年防汛檢查工作的通知》檔案的精神，x中學嚴格按照檔案要求，落實早發現、早報告、早處理的工作方針，把汛期安全作為當前教育工作的一項重要任務來抓，通過組織防汛工作進行專項檢查，重點排查校舍設施、圍牆、廁所、用電線路及防汛組織機構、應急預案、隊伍建設等，克服僥倖心理和麻痹思想，把防汛工作做深、做細、做實，確保了全校師生人身和財產安全，為實現學校的各項工作目標奠定了堅實的基礎。現將有關工作總結如下：
一、工作重視、責任明確
x中學對開展20xx年汛前防汛防風準備工作大檢查十分重視，成立汛前防汛防風工作準備大檢查工作領導小組，由張校長任組長，副組長由兩位副校長擔任，成員包括中層行政、級組長、學校安全保衛幹部、學校保全隊長、學校電工，領導小組通過召開專門工作研究會議，學習有關檔案精神、明確分工、布置工作、落實檢查和排查隱患工作措施。會議確立校長是本次大檢查工作的第一責任人，負責安全工作的校級幹部是直接責任人，由學校安全乾部具體負責落實檢查、排查隱患工作，學校其他部門協助開展檢查。
二、落實檢查、創新形式
1、完善三防預案體系。x中學以本次汛前防汛防風準備工作大檢查為契機，以《x中學安全應急預案》為基礎，完善了洪澇、颱風、山洪災害等防禦應急預案，並根據上級工作要求和學校實際，通過國旗下講話、主題班會、致家長的一封信、宣傳欄等形式，廣泛開展汛前防汛防風安全宣傳教育，提高全校師生防汛防風安全意識。x中學在每學期均開展一次以上的應急逃生疏散演練，切實提高全校師生的應急逃生意識。
2、加強三防建設。x中學以市、縣三防建設標準為依據，切實開展三防指揮機構和三防辦事機構建設。學校安全工作領導小組兼任汛前防汛防風工作領導小組，學校政教處負責日常的教育工作，學校安全乾部、學校電工負責具體的安全隱患排查工作，學校保全負責日常的在崗帶班值班工作；學校根據要求，購置了必要的辦公設備和防汛設備，制訂了三防工作制度，並做好值班工作記錄。
3、做好學校用電、排水防澇檢查。以這次大檢查準備工作為契機，學校以辦公室牽頭，組織學校各部門、工作領導小組成員、電工全面排查學校各級的課室、辦公室、專用場室的電路以及校內道路、運動場、易浸點等場所的排水防澇設施。對存在的用電、防澇方面的安全隱患，落實應急措施和責任人、工作檯帳，做好搶險物資的儲備，加強應急搶險隊伍建設。
三、措施得力、效果顯著
1、x中學通過加大檢查力度，加強對校園及周邊防汛防風安全隱患的排查力度，落實每月一次的排查工作，並做好相關資料的存檔工作；配合相關職能部門對三防安全的整治。
2、強化宣傳教育。學校各部門通過進一步深入進行安全宣傳活動，廣泛開展交通三防安全教育。同時發揮教育主陣地作用，利用校訊通、家長會、致家長的一封信等形式，集中宣傳三防安全知識、政府開展三防情況，迅速形成了強大宣傳聲勢，營造了良好氛圍。
3、落實三個責任。x中學通過強化組織領導，加強統籌協調，加大投入保障，按照“誰主管、誰負責”的原則，切實落實部門的主體責任，各部門各司其職、協作配合，不推諉、扯皮。
4、嚴格責任追究。認真做好影響三防安全隱患的排查工作，及時發現隱患，及時提出整改防範措施，嚴肅追究有關責任人的責任，用制度推動工作的落實。
x中學通過突出重點，全面開展三防安全宣傳教育工作，在全校營造了濃厚的三防安全教育氛圍，形成了學校各部門聯動長效機制，落實了三防安全教育責任；全校師生的三防安全意識增強，防汛防風安全隱患基本消除，確保我校汛前防汛防風安全，為學校各項工作的穩步推進創造了良好的安全環境。
學校防汛自查報告 篇2
南橋中學開展x年防汛防風準備工作 為確實做好x年防汛防風準備工作，確保我校安全度汛，根據省政府安委會辦公室《關於做好汛期安全工作的緊急通知》（魯安辦明電﹝20xx﹞4號）和省防汛抗旱總指揮部《關於做好x年防汛檢查工作的通知》（魯汛旱總字﹝20xx﹞5號）檔案的精神，南橋中學嚴格按照檔案要求，落實早發現、早報告、早處理的工作方針，把汛期安全作為當前教育工作的一項重要任務來抓，通過組織防汛工作進行專項檢查，重點排查校舍設施、圍牆、廁所、用電線路及防汛組織機構、應急預案、隊伍建設等，克服僥倖心理和麻痹思想，把防汛工作做深、做細、做實，確保了全校師生人身和財產安全，為實現學校的各項工作目標奠定了堅實的基礎。現將有關工作總結如下：
一、工作重視、責任明確
南橋中學對開展x年汛前防汛防風準備工作大檢查十分重視，成立汛前防汛防風工作準備大檢查工作領導小組，由張校長任組長，副組長由兩位副校長擔任，成員包括中層行政、級組長、學校安全保衛幹部、學校保全隊長、學校電工，領導小組通過召開專門工作研究會議，學習有關檔案精神、明確分工、布置工作、落實檢查和排查隱患工作措施。會議確立校長是本次大檢查工作的第一責任人，負責安全工作的校級幹部是直接責任人，由學校安全乾部具體負責落實檢查、排查隱患工作，學校其他部門協助開展檢查。
二、落實檢查、創新形式
1、完善三防預案體系。南橋中學以本次汛前防汛防風準備工作大檢查為契機，以《南橋中學安全應急預案》為基礎，完善了洪澇、颱風、山洪災害等防禦應急預案，並根據上級工作要求和學校實際，通過國旗下講話、主題班會、致家長的一封信、宣傳欄等形式，廣泛開展汛前防汛防風安全宣傳教育，提高全校師生防汛防風安全意識。南橋中學在每學期均開展一次以上的應急逃生疏散演練，切實提高全校師生的應急逃生意識。
2、加強三防建設。南橋中學以市、縣三防建設標準為依據，切實開展三防指揮機構和三防辦事機構建設。學校安全工作領導小組兼任汛前防汛防風工作領導小組，學校政教處負責日常的教育工作，學校安全乾部、學校電工負責具體的安全隱患排查工作，學校保全負責日常的在崗帶班值班工作；學校根據要求，購置了必要的辦公設備和防汛設備，制訂了三防工作制度，並做好值班工作記錄。
3、做好學校用電、排水防澇檢查。以這次大檢查準備工作為契機，學校以辦公室牽頭，組織學校各部門、工作領導小組成員、電工全面排查學校各級的課室、辦公室、專用場室的電路以及校內道路、運動場、易浸點等場所的排水防澇設施。對存在的用電、防澇方面的安全隱患，落實應急措施和責任人、工作檯帳，做好搶險物資的儲備，加強應急搶險隊伍建設。
三、措施得力、效果顯著
1、南橋中學通過加大檢查力度，加強對校園及周邊防汛防風安全隱患的排查力度，落實每月一次的排查工作，並做好相關資料的存檔工作；配合相關職能部門對三防安全的整治。
2、強化宣傳教育。學校各部門通過進一步深入進行安全宣傳活動，廣泛開展交通三防安全教育。同時發揮教育主陣地作用，利用校訊通、家長會、致家長的一封信等形式，集中宣傳三防安全知識、政府開展三防情況，迅速形成了強大宣傳聲勢，營造了良好氛圍。
3、落實三個責任。南橋中學通過強化組織領導，加強統籌協調，加大投入保障，按照“誰主管、誰負責”的原則，切實落實部門的主體責任，各部門各司其職、協作配合，不推諉、扯皮。
4、嚴格責任追究。認真做好影響三防安全隱患的排查工作，及時發現隱患，及時提出整改防範措施，嚴肅追究有關責任人的責任，用制度推動工作的落實。
南橋中學通過突出重點，全面開展三防安全宣傳教育工作，在全校營造了濃厚的三防安全教育氛圍，形成了學校各部門聯動長效機制，落實了三防安全教育責任；全校師生的三防安全意識增強，防汛防風安全隱患基本消除，確保我校汛前防汛防風安全，為學校各項工作的穩步推進創造了良好的安全環境。
初級中學
x年x月x日
學校防汛自查報告 篇3
堅持對天氣的密切關注和24小時值班制度，發生汛情立即啟動自然災害應急預案。同時，為保證學校安全渡汛，學校在近期請專人對學校排洪溝進行徹底清理，保障學校汛期的安全。
為做好我校安全隱患排查工作，落實各項安全責任制度，切實加強學校的安全管理和師生安全教育工作，結合近期下發的各種安全檔案要求，先將我校開展的安全隱患排查和防汛度汛工作情況匯報如下：
一、提高認識，加強領導
安全工作事關重大，我校始終把學校安全工作放在各項工作的首位，做到抓安全時刻不放鬆，做到經常檢查、排除隱患，不留死角。我校對安全工作特別重視，認真領會上級下發的安全檔案精神，並都轉發到各校點，並督促做好開展工作。實行學校領導親自掛帥抓總責，分管領導具體組織開展活動。層層簽訂安全責任書，把安全工作落實到人。各完小校長是本轄區的安全隱患排除整治負責人，經常組織本校教師開展安全隱患排查整治工作。按照上級有關安全檔案要求開展好活動，杜絕各類事故的發生。
二、全面檢查，排除隱患
根據近期下發的各種安全檔案要求，結合我校實際，我們組織有關人員深入完小、校點進行檢查、排除安全隱患。同時制定防範措施和應急方案，確保師生的生命財產安全。教育師生開展自救自護能力的培養，提高師生的自救自護能力。經過開展大檢查、排除了學校內
外存在的安全隱患，為師生營造了一個良好安全環境。
三、加強安全教育，提高師生的安全意識
在放假前，各學校組織師生開展安全防範教育，教育師生對防洪、防雷、防暴雨、防山體滑坡的認識和對交通安全、飲食衛生、防火、放電知識的認識，杜絕各類安全事故的發生。
四、加強值班排查
在假期間，要求各校輪流值班，採取24小時值班制，嚴格值班制度，實行領導帶班制，重點要害部位實行晝夜值班，注意觀察安全事的變化和發生，及時上報安全情況。
五、防汛度汛工作
我校自進入夏季以來，我們對各校的防汛度汛工作要求十分嚴格，要求各校經常對排水溝、擋牆進行清理和加固，發現問題及時整改，同時教育師生雨季來臨如何做好安全防範。目前我校在防汛度汛工作態勢比較好，未出現隱患。我們將不懈地加強防範工作，杜絕各類安全事故的發生
學校防汛自查報告 篇4
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關要求開展校園課外讀物專項檢查工作。雪堰國中依據檔案要求對學校“讀物管理”落實情況進行了自查自糾，報告如下：
一、活動目標
(一)嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有道德、有擔當、有作為的時代新人。
(二)堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
(三)課外讀物要符合中學生認知發展水平，滿足學生學習需求和閱讀興趣。
二、活動準備
(一)召開領導小組會議，學習討論《關於五項管理實地督查的通知》制定學校自檢自查方案。
(二)召開全校教師會議，宣傳此項工作的重要性、《出版管理條例》及自檢自查的要求。
三、活動流程
(一)領導高度重視，成立專門檢查組根據教育部、省市區教育局要求，我校迅速成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他行政、教研組長、全體班主任、圖書管理員老師、家長、部分學生為工作組成員，負責此項工作。成為課外讀物進校園情況自查工作組，並進行了全面認真的自查。
具體安排：校長及行政進行監督，各班主任負責班級圖書角；圖書管理員負責圖書館圖書。
(二)對標自檢自查，嚴把制度關
學校對圖書館的圖書進行了一一核查，按照以下12項標準開展核驗，所有圖書都來源正規渠道，無違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，學校嚴把制度關。
1.違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統一、主權和領土完整的；
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10.存在科學性錯誤的；
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當連結，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
(三)嚴把渠道關，控制課外讀物來源
1.學校不允許舉辦任何講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2.學校對受捐贈課外讀物來源，嚴格審核，無不良渠道。
(四)倡導讀好書，開展健康的讀書活動
1.學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角、讀書月，推動書香校園建設。
2.學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
3.發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
因此，學校嚴格按照課外讀物進校園的要求，無任何違規現象。
四、下一步打算
聯合政教處、通過主題班會、家長會等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。
今後我們將繼續嚴格落實上級檔案精神，不斷規範學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。
學校防汛自查報告 篇5
一、學校基本情況：
淮南市謝家集區第二中學，原名淮南礦務局第五中學，創建於1968年。
20xx年12月移交謝家集區並更名為謝家集區第二中學。學校土地總面積34.8畝，現有校舍5916平方米，綠化面積約4600平方米，運動場地約7533平方米。學校現有19個班級，在校928人，在職在崗教職員工84名。學校現有物理、生化實驗室各1個，音樂功能室、美術功能室、化育器材室、桌球室各1個，圖書室1個，閱覽室和學生閱覽室各1個，計算機房2個（其中一個在建），多媒體教室1個，心理諮詢室1個，留守兒童之家1個，建有謝家集區青少年反對邪教警示基地和謝家集區青少年毒品預防教育基地。學校有室外塑膠運動場一個（含200米跑道和足球場），塑膠籃球場1個。學校硬體設施基本完備。
師資隊伍情況。專任教師81名，工勤人員3人。中學高級教師13人，占教師比例16.1%，中學一級教師31人，占教師比例38.3%，中學二級教師37人，占教師比例45.7%
學校組織管理機構健全，現有校級領導4人（校長1人、書記1人、副書記1人、副校長1人），設有黨支部、工會、教務處、總務處、辦公室、政教處、團委、財務室、各年級組及教研組。
學校在全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育過程中，確立了以“育人為本”的辦學宗旨，引導學生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀，幫助學生先成人、後成才，促進他們健康全面的發展。圍繞我校的校風、學風和教風，狠抓課堂教學、構建全新理念、力求辦出特色。廣大教師愛崗敬業、銳意進取；全校學生主動合作、勇於創新；課題實驗碩果纍纍、成績斐然；教學設施傾力投入、逐年改善。現將一年來學校德育工作匯報如下：
二、學校加強德育工作所採取的措施
（一）、加強組織領導，明確部門職責，不斷提高學校德育工作管理水平。
1、學校成立了德育工作領導小組，實行由校長穆道龍全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、政教主任、團委書記落實、全體教師共同參與的德育工作網路。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事乾，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。
2、確立德育目標，根據目標修訂學校德育工作規劃，針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《德育工作實施方案》，並且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計畫，計畫能與規劃相銜接，落實好，並在年底進行總結，找出差距，總結經驗。德育工作內容嚴格按照中央的檔案精神進行落實，以中華民族優秀文化、優良傳統教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐、三級教育網路等狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。
（二）、完善德育制度，實行獎勵機制，充分發揮激勵機制的作用，不斷提高德育工作水平。
1、學校修訂和完善了《淮南市謝家集第二中學德育工作制度》、《淮南市謝家集第二中學德育工作考核細則及獎懲制度》、《值周領導崗位職責》、《值周教師崗位職責》、《文明班級評比細則》、《班級管理細則及獎懲辦法》、《班級公物管理條例》、《教師行為十不準》、《結構工資實施方案》等規章制度，確保德育工作制度化、經常化。學校黨支部與每位教師簽訂了《師德師風建設工作責任書》，德育處根據本校實際，與每個班級簽訂《班級管理（學生行為規範）責任書》、《學生安全教育責任書》和《班級公物管理責任書》。
2、學校致力於建立師德建設的長效機制，建立《師德投訴制度》，通過各類座談會、家長委員會、行風評議員、校長信箱等多種途徑廣泛聽取民眾意見，接受社會監督，取信於學生，取信於家長，取信於社會。校黨支部開展了師德師風評議活動，從教師教育方法、教學、言行、儀表等方面向社會、家長廣泛徵求意見。學校還組織開展“樹形象、鑄師魂”的師德演講和班主任經驗交流等活動，通過一個個發生在身邊的活生生的感人至深的事例，學習身邊的楷模，使全體教師切實感受到師德的高尚，師愛的偉大。學校購買光碟並組織
全體教師觀看《師德啟思錄》系列片，全體教師認真學習優秀教師先進事跡。黨支部針對學校教師年齡結構的實際，有目的、有計畫地加強對青年教師的政治思想教育、師德教育以及德育工作方法指導。團委通過共青團員先進性教育、“熱愛校園，保護環境”綠色植樹活動、團員踐行日等活動，有意識地培養團員青年勇於面對挑戰，具備堅強的意志品質；通過“青年教師優質課大賽”系列活動，培養年輕老師孜孜不倦、勇於進取的學習精神。
通過紮實的開展師德系列教育活動，塑造了教師健全的人格，加強了教師角色的責任感，我校已逐步形成一支師德高尚、業務精良、作風務實、勇於創新的教師隊伍，廣大教師敬業愛生、教書育人蔚然成風。
（三）、注重學科的平衡發展，提升教師隊伍整體素質。
1、合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發展，將學校的骨幹教師分布在各學科中，以點帶面，起到輻射作用，積極帶領其他教師作好教育教學的研究工作。特別注重品德與生活、品德與社會學科配備了業務能力較強的專職教師王玉蘭、戴寧生老師，以帶動提高該學科的教育教學工作。
2、在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，緊密聯繫學生思想和社會實踐，加強對學生的政治思想教育的教育，重視社會公德教育、社會常識教育，加強誠信教育等，從而提高德育的針對性和實效性。在學校的有序組織下，教師們內練素質，外塑形象，根據學校的傳統優勢和教師的水平，在不同學科和領域進行不同的、有特色的教育模式和教學策略研究，在教學中進行潛移默化的德育滲透。
3、加大校本培訓力度。校本培訓是建立高素質教師隊伍的根本。我們主要採用集體培訓和骨幹培訓相結合的方式。不僅請專家來學校進行指導，同時學校還利用一切機會，派骨幹教師外出學習。有派德育骨幹參加全國班主任工作培訓，派團委書記和一位班主任老師參加心理輔導員培訓等等。一年來，我校已派出近20名領導、教師赴西安、蘇州、合肥、南京、上海等各地參加各類培訓和學習，無論是領導還是教師只要是外出學習，回來後都要給全體教師進行交流式的匯報，這已在學校形成制度。通過學校內部的信息傳遞，促進全體教職工的政治思想素質和教育教學理論的不斷提高。除此之外，學校還進行了《新課程新理念》、丁有寬的《愛心是根，科研為本》、《魏書生教育思想解讀》、於永正的《學習方式變革研討》、李鎮西的《做最好的老師》等內容培訓。經過校本培訓的教師還要強調進行自我反思。豐富的教育信息的獲得，可以使教師了解最新的研究理念、接觸最新的研究成果，從而可以重新評價自己的教育行為。我們為教師提供了我國課程改革的最新信息、國外課程改革的最新信息、學校校本教研最新進展等各種資料，以備教師查閱。同時做好學校的圖書室、網路室的建設工作，提供必需的報刊、書籍、雜誌、檔案、檔案等材料。
在建“學習型組織”，創“書香校園”的同時，學校堅持每學期向全體教師推薦書籍，如《反思性教學策略》、《中小學生創造力開發實驗與研究》、《你的形象價值百萬》、《愛的教育》、《把信送給加西亞》等，還給每位教師買了《陶行知教育思想研究》，讓教師養成讀書、思考、研究的習慣。
三、學校德育工作的成績和特色：
（一）、挖掘學科德育因素，寓德育於教學全過程。
1、桃李無言，下自成蹊——以身教立德
我校積極打造高素質的教師隊伍，規範教師的教育教學行為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責貫穿於教育教學各環節、全過程。
全校教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過程，努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業業的工作態度影響學生。
教師們從認真備課開始，規範教學的每個環節，精心設計教學內容、規範板書、嚴格作業批改要求。
如何改變傳統的教與學模式，讓校園變為學生學習與生活的樂園？學校以“先學後教，當堂訓練”為手抓手，以構建高效課堂為宗旨組織教學，向四十五分鐘要質量。
身教重於言教，學生由衷地把對教師的敬佩之情轉化為效仿、努力的方向。
2、春風化雨，潤物無聲——以教學養德
教育為本，德育為先。重視各門學科中德育目標的達成，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。
學校大力建設“書香校園”，從“誦讀古詩文、學做儒雅人”入手，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。
同時教科書中的許多文學作品不僅具有高尚的思想內容，而且具有美的藝術形式。教師們充分發掘其中的真、善、美，感染學生。
3、敏而好學，樂以忘憂——以參與修德。
“學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。”學校根據自己的培養目標，充分利用課程資源，設定多樣化的課程，賦予學生一定的自由選擇課程的權利，滿足學生多樣化發展的需要，改變學生被動接受教育的現狀。
校本課程開發給學生提供了一個個性張揚的現實條件。在這種新的課程形態中，教師不再是知識的傳遞者，而是學生學習活動的組織者與指導者。教師必須了解和研究每一個學生的需要及其發展的可能性，注意學生的差異性，在教學過程中注重個別指導，儘可能滿足學生的不同需要，從學生的經驗出發提供差別性教育，特別是體操、京劇等課程，教師都是手把手地教學生的。
校本課程開發在形式上看是“以校為本”，而隱藏在其背後的真正哲學理念是“以人為本”，也就是說“學生最大發展是校本課程的著(來自: 工作總結之家)眼點和目標”。校本課程開發不是以學科為中心，也不是以成人為中心，而是注重學生原有的生活經驗和學習經驗，學生自主選擇。應該說，校本課程開發的目標與素質教育的目標是完全一致的，不但注重學生全體性、全面性、主動性，而且注重每個學生髮展的差異性、持續性。從而真正確立“每一個學生的身心健全發展是教學活動的出發點和歸宿”的理念。
（二）、廣泛參與實踐體驗活動，增強德育載體效能。
社會生活是個大舞台，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。校團委在認真貫徹《關於加強少年兒童的道德教育，深入開展體驗教育的實施意見》的基礎上，大力開展“新世紀我能行”體驗教育活動，以培養學生實踐能力和提高綜合素質為切入點，以形成良好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動，讓學生關注社會，引導學生從社會中選定感興趣的主題，體驗社會角色，如模擬法庭、小交警上崗、小記者在行動等在親歷體驗中享受教育的情與理。同時注重充分發揮學生的主體作用和主觀能動性，強化實踐活動中的體驗環節，從而把德育內化為學生自身品質的活動過程。培養出健康活潑，博趣自信，有創新精神與實踐能力的小學生。
1、感恩行動在隊員身邊
教師節之際，校團委倡導同學們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本乾淨整齊的作業、親手製作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使學生們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。
在母親節、父親節，“三八”婦女節來臨之際，學校開展以“媽媽，辛苦了”，“感謝您——爸爸、媽媽”等為主題的活動，讓學生們當一日“小管家”，當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、洗衣、做飯、買菜等家務活，為自己的親人洗腳，體驗父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，養成愛勞動的品質，學會為父母分憂，學習生活自理的本領。
2、安全教育活動
學校團委合理利用社會資源，與李郢孜派出所一直建立共建關係，所以他們為我校提供了良好的校外學習機會，我們抓住這一契機開展了走進“安全知識競賽”、毒品知識競賽、反對邪教圖片展等活動。
3、手拉手活動
近幾年，學校相繼開展了多種形式的“手拉手、獻愛心”活動，如“情系災區、奉獻愛心”活動，為“特困生送溫暖”活動等。在校內各位老師包括校領導與留守兒童結對子，從生活上、學習上時時處處關心他們，讓他們體會到愛的溫暖，旨在大力弘揚人道主義精神，在孩子中倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環境。
4、國旗下的講話
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、理想主義教育、團隊精神教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校校園文化建設的一種不可或缺的力量。
（三）加強校園文化建設
1、把“牆壁文化”納入校園文化建設
記得蘇霍姆林斯基說過：“一所好的學校牆壁也會說話。” 學校是專門培養人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環境、文化的理念。
首先謝二中有意識地把徽文化融入到我校校園文化建設之中。我們在學校主幹道旁建設了文化牆，根據我校的地域特點，把淮南子文化、春申文化在文化牆上進行了展示，豐富了我校校園文化的內涵。
其次，我們在每個教室門口的牆壁上，張貼了國內外知名大學的簡介，名人名言佳句，讓學生時時接受校園文化的薰陶，學生在與其無數次的“視界融合”中，情操不斷得到陶冶，性格不斷得到重新塑造。
2、把“養成教育”納入校園文化建設
一是通過宣傳櫥窗、樓梯以及花池、草坪文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、名人名言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵。
二是通過每學期一次的養成教育專題活動，如每學期開學前的“開學好”評比活動、“二中是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規範，文明自律，全面發展的良好習慣。
3、把“構建和諧的人際關係”納入校園文化建設
在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關係的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧體現在以下幾方面：
一是建設團結和諧的校領導班子，我校領導班子成員間，緊密團結，思想統一，步調一致，從而確保了學校的各項工作的順利開展；
二是建設和諧的領導與教師的關係，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排憂解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；
三是建設和諧的師生關係，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。
4、把“班級文化”納入校園文化建設
班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現階段我校班級文化建設的主陣地就是班級的黑板報，還有圖書角、衛生角、植物角、學習欄，每個班級都有自己的文化特色，它們都是校園文化的具體而微的體現。
5、把“國旗下的講話”納入校園文化建設
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、理想主義教育、團隊精神教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校校園文化建設的一種不可或缺的力量。
6、以校園文化活動推動校園文化建設
多年來，我校以謝家集區青少年毒品教育基地和謝家集區青少年反對邪教警示教育基地為陣地，定期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、模擬法庭（《淮河早報》20xx.12.6）、反對邪教知識講座、法律講座、法律知識測試等活動，通過校園文化藝術節、田徑運動會、讀書徵文比賽、學生會幹部競選演講（《淮河早報》20xx.12.17）、手抄報等形式，既提升了學校的文化品位，又使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。
四、堅持依法治校，構建和諧校園。
學校認真貫徹“依法治校、依法治教”的精神，結合本校實際情況，採取積極有效的措施，推進普法進程，加強校園治安綜合治理，加大依法治校力度，在最佳化育人環境中取得明顯成效。校領導對依法治校、依法治教工作、校園創安工作及普法教育工作非常重視，成立了“依法治校工作領導小組”、“普法工作領導小組”等組織，把普法教育與貫徹執行《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》結合起來，通過開展各種活動，使學生養成遵紀守法的良好習慣，人人爭當文明學生。學校還堅持定期有目的、有計畫的組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規範》、《中共中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》等教育政策、法規；採取集中學習、專家講座、觀看錄像片、座談討論、開展主題班隊會、聽報告、問卷調查等多種形式開展學習活動，提高了學習成效，取得了良好的教育效果。
為保障師生的人身安全和學校的財產安全，保證良好的教育教學秩序，學校強化安全工作責任制，層層簽訂責任狀，層層落實安全責任制。堅持以提高廣大師生法律素質為目標，以提高學校辦學水平為出發點，全方位加強依法治校工作，從而有力地保證了學校各項工作的順利開展，推動了學校的改革和發展。
20xx年，謝家集區禁毒基地在我校掛牌。在淮南市20xx年12月組織的中國小毒品知識競賽中，我校參賽選手獲得一等獎，同時我校也獲得優秀組織獎。
（一）、黨政領導高度重視，加強組織領導，完善依法治校工作機制
1、學校建立了校委會學習制度，堅持利用中心組學習日學習有關法律法規和上級有關依法治校檔案。成立了依法治校領導小組，由校長任組長，書記、副書記任副組長。依法治校領導小組在回顧總結工作的基礎上，研究制定依法治校實施方案，並把目標任務分解到各部門、各年級組，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職，層層落實的工作格局。聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法幹部到我校擔任法制副校長，協助學校展開法制宣傳教育，使學校的法制宣傳教育搞得生動活潑。
2、領導組織有力，經費到位。我校始終將依法治校工作列入學校年度工作計畫，並列入黨政會議重要議事日程。為切實加強依法治校工作的領導，學校建立健全了自上而下的三支骨幹隊伍。一是以政教處、教導處、各科教師為主體的普法教育骨幹隊伍；二是以黨支部、團委為主體的普法教育管理骨幹隊伍；三是以總務處、年級組長為主體的普法宣傳骨幹隊伍。三支隊伍各有側重又互相融合，各有特點又優勢互補，有力地促進了法制教育的深入開展，從而形成了覆蓋全校的依法治校工作網路。由於黨政領導高度重視學校法制教育，學校依法治校工作經費根據工作需要都能得到保證。
（二）、完善制度，強化管理，依法規範學校辦學行為。
1、修訂了學校章程，加強制度建設。學校召開教代會廣泛徵求教職工意見，對學校章程進行了修訂、完善,並在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治校、規範管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內常規管理中已經形成的經驗上升為制度，充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，並編制了《制度彙編》，這些規章制度都是經過全體教師几上幾下討論修訂並提交教代會通過後進行實施的，基本上實現了制度化管理。
2、社會治安綜合治理工作制度健全。根據上級有關要求，我校制訂有《處置突發事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》、《火災隱患整治工作實施方案》和《處置突發事件工作流程圖》、《學校固定安全部位責任制度》等較為完善的校園社會治安綜合治理工作規章制度，受到上級有關部門的肯定。學校非常重視社會治安綜合治理工作。學校領導親自掛帥，擔任校綜合治理領導小組組長，抽調專人負責學校的安全保衛工作。在安排好保全人員的同時，專門安排行政值班人員。同時購置制服和用具，設立值班室，安裝了專門的值班電話，實行24小時值班制度。學校安裝了十個監控裝置，讓學校安全無死角。
3、全校師生無嚴重違紀行為和刑事犯罪行為，無修煉者，與李郢孜派出所建立“共建單位”，他們定期派片警潘警官到校宣傳法律知識，使廣大師生知法、守法。先後邀請國家級心理諮詢師岳建國等有關知名人士對學生進行學生心理健康教育與守法用法教育相結合的專題知識講座。還聘請派出所警官來校作法制講座，利用各種機會對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪意識，勞動保護等方面的法律知識教育。使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。
4、嚴格收費管理。按照市物價局的統一規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送(轉 載 於: 工作總結之家)。
5、開放辦學，民主監督
完善學校家庭和社區三結合教育網路，充分發揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制。加強與學生家長的聯繫,在指導家長科學家教的同時，通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日和家長接待日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪，向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注學校依法辦學工作。
（三）、教育維權，保障師生合法權益。
1、營造了“三個氛圍”。一是營造了一個學法守法的法治氛圍。自覺學法的人多了，師生法制觀念增強了。依法管理、依法辦事蔚然成風，在學校管理中未出現違法違紀行為。二是營造了一個校風正、學風好的文化氛圍。校園治安狀況良好，創建“平安校園”成效明顯；教職工愛崗敬業，努力工作，教書育人；學生熱愛專業，勤奮學習，形成了良好的學風。三是營造了一個健康向上的政治氛圍。堅持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的民眾路線教育活動占領學校思想文化陣地，師生要求進步，積極向上。
2、教師權益得到保障
（1）、完善工會和教職工（代表）大會制度。堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。大會期間，校長向大會作學校工作報告，有關負責人作議案的說明報告，學校領導分頭參加各組的討論，聽取代表意見，誠懇地接受代表們評議。教職工參與學校民主管理，真正做學校主人。
（2）、全面推進校務公開制度。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開，進行公示，學校有校務公開欄。
（3）、依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等。
3、學生權益得到保障
（1）、維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。
（2）、保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準侮辱、歧視學生，不準以任何藉口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。
上頁 下頁 餘下全文
15德育示範學校自查報告
（3）、按國家規定向學生收費，實行“一費制”，絕不亂收費；財務室統一收支，絕不設立“帳外帳”；對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示，讓家長明白繳費，絕不搭車收費。
（4）、建立並實施學生安全和傷害等事故應急處理程式和報告制度，能妥善處理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。
（5）、建立並實行學校內部學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。學校心理諮詢室，定期開放，傾聽學生煩惱，解決心理健康問題。重視學生心理健康教育，幫助他們提高心理適應能力，學會自我控制，自我調節。
4、重視學生的心理健康教育。
學校規範心理健康教育工作，把心理健康教育納入學校計畫，開設心理健康課程，有分管領導負責相關工作。學校設有心理諮詢室，有專人負責，輔導過程記錄完整。
（四）、組織開展豐富多彩的活動，從活動中完善自我。把豐富多彩的教育活動作為學校教育工作的重要載體，努力培養學生社會責任感和執法守法的好公民，並根據青少年學生身心發展規律，寓法制教育於教育活動之中，積極開展有益於青少年健康成長的教育活動。
1、組織學生參加社會活動，使他們在實踐中體驗法律作用，樹立法律觀念。
2、開展各種文化娛樂活動也是法制教育的重要途徑，根據學生的年齡結構、心理特點和對法律知識需求的差異，學校“因材施教”，著眼於提高法律意識和依法維護合法權益的能力。
3、全力打造大課間活動品牌。幾年來，我校為把校園文化建設真正落到實處，堅持“把健康還給孩子，把快樂還給孩子”的原則，開展了豐富多彩的陽光體育大課間活動，並且把它作為一種制度，延續下來。目前，我校的`大課間活動已經成為我校校園文化建設的固有特色，並於去年在全市推廣，《淮河早報》20xx年12月9日專版以“大課間玩出了新花樣”為題報導了我校的大課間活動。20xx年11月29日，我校組織了由160名學生參加的創意兔子舞在淮南市首屆趣味運動會開幕式上展露風采，得到了市、區教育局領導和與會人員的一致好評。
為了使大課間活動得以順利開展，我校成立了領導小組，我親自擔任組長，以制度形式確立了“學校統一領導，班級全力支持，班主任積極配合，體育教師具體實施，任課教師全員參與”的五級管理工作格局。
我校的大課間活動大致分為三個階段：第一階段是群策群力求推進。在這一階段，全體師生先是集思廣益定項目，然後是分步實施，讓大課間活動得以穩步推進。第二階段是全員參與求成效。第三階段是不斷完善求創新。
20xx年，我校的大課間活動項目主要有：集體跑、追逐跑、廣播操、兔子舞、小蘋果舞蹈、跳繩、立定跳遠、羽毛球、桌球、排球、實心球、仰臥起坐等十幾種。而且跑步跑出了特色，跳繩也跳出了精彩。如今的大課間活動，令人振奮。一張張快樂的笑臉，就是校園文化開出的朵朵奇葩。一個個矯健的身影，組成了一道道亮麗的風景線。
在今年舉行的謝家集區第41屆中小學生運動會上，謝二中體育健兒努力拚搏，取得了團體總分第一名的好成績，其中十個單項第一名，五個單項第二名和四個單項第三名。
在20xx年淮南市第31屆中小學生運動會上，我校運動員男、女團體總分均獲得第三名的好成績。其中，張麗君同學獲得女子跳高和100米第一名，蔡瑞旭同學獲得三級跳遠第一名，女子4X100米獲得第一名。
優異的辦學業績，為謝二中贏得了“全國億萬學生陽光體育長跑活動先進學校”、淮南市校園體育健身活動展示活動一等獎、淮南市中小學生趣味運動會展示活動優秀組織獎、淮南市體育藝術“2+1”項目推進“示範學校”、安徽省未成年人思想道德建設示範學校、安徽省人防教育先進單位等幾十項國家、省、市級殊榮。
4、開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，將誠信守法、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》等內容，通過“崇廉憎腐”教育，淨化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。今年，謝二中榮獲安徽省“廉政文化建設示範點”稱號。
（五）、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎
1、堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發揮課堂教學主陣地的作用；
2、堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合，實現“雙贏”效果。我校堅持依法治校與以德治校相結合，深入貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》、
《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，大力開展誠信教育，例如通過對《考試法》的了解，指導學生講誠信，考試不作弊。引導學生在日常生活中養成好的行為習慣，形成良好的道德品質，從而實現個人自律與法律他律的有機統一。我們充分利用廣播、校園網、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合年度普法重點和師生關注的熱點問題，開展經常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。認真開展好一年一度的校園文化藝術節活動，大力支持學生自主開展健康向上、參與性強、貼近生活的文化活動，使法制教育宣傳深入到廣大學生全體中。
3、法制教育與師德建設並行。加強師德師風建設，提高廣大師生的思想道德素質，特別是法律素質，是做好學生普法教育工作的重要保證。我校根據教職工工作的性質和特點，有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規範》等與學習和工作相關的法律法規，使之掌握基本的法律原則和法律規範，做到依法辦事、依法執教，為學生學法、知法、守法起到表率作用，並且能動地指導學生學習法律知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決實際問題的能力。
長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平台，不斷強化科學法制管理，規範人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。雄關漫道，而今邁步，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰，也充滿機遇，充滿希望，我們將以黨的十八大精神為指針，振奮精神，積極進取，扎紮實實地做好各項工作。
學校防汛自查報告 篇6
浙江省x國小座落於杭州市高新技術開發區翠苑四區內。學校創建於1992年9月，原名為杭州市翠苑第三國小，20xx年4月更名為浙江省教育廳教研室附屬國小，並成為浙江省新課程改革實驗基地。學校總占地面積15畝，建築面積3542平方米，學校有“口”字型教學樓一幢，南面大樓為四層，北面大樓為三層，共有教室22個。學校教學環境優美，布局合理，教育設施齊全。1994年學校自建房屋400平方米，配有實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室等專用教室。教學樓南面有5000平方米的大操場，內有200米的標準環形塑膠跑道，標準塑膠籃球場，雙槓、單槓、雲梯、桌球台等各種體育器械設備;20xx年，寶潔公司又捐助了價值十萬元的寶潔娛樂體育器材，為學生鍛鍊和活動提供了豐富的物質保障。經過十一年的努力，學校辦學條件逐年改善，儀器和電教設備已達到國家規定標準，並於20xx年建成了校園網,大大推進學校現代化管理。今年暑假，學校又投入60餘萬元裝修了教學樓，使學校的整體環境又有較大的改善。
省教研室附小在1992年9月創建時只有1個班，學生26人，教師5人。如今學校已基本實現規模辦學，學校現有15個教學班，541名學生，37名教職工。其中專任教師36名，國小高級教師13名，占教師數30%，大專以上學歷25名，占教師數67.6%。學校有一支事業心強，業務水平高的教師隊伍。其中有1人被授予省“春蠶獎”的榮譽稱號，4人被評為市優秀園丁、優秀輔導員、優秀教師，2人被評為市教壇新秀、市教改之星，9人獲得區教壇新秀榮譽稱號。
幾年來，學校堅持全面貫策教育方針，面向全體學生，面向學生的全面發展，努力提高教育質量，三屆畢業生均得到社會的認可和上一級學校的讚賞。20xx年起學校開始進行小班化教育的研究，並成為杭州市小班化教育研究課題的骨幹學校。學生整體素質逐年提高，並在全國、省、市、區各類比賽中獲得較好的成績。堅持依法治校，不斷完善學校各項規章制度，抓好校風、校紀、校貌，搞好校園文化建設。我校的辦學目標是：逐步把浙江省教育廳教研室附屬國小建設成為環境優美、設施先進、質量全面、團結向上、和諧文明、社會信任、家長放心、學生喜愛的學校。我們的校風是“勤奮、進取、和諧、向上”。學校曾被評為區行為規範達標單位，區教育系統先進黨支部，區優秀團支部，區檔案先進集體，區讀書活動先進集體，區“綠色學校”，區滿意單位，杭州市文明單位。
創建工作回顧
當今世界，可持續發展和環境保護已成為人類的共識，綠色技術、綠色產業、綠色消費已日益被人們所接受，全球正在掀起綠色的浪潮，二十一世紀將是充滿希望的“綠色世紀”，作為培養未來“綠色世紀”主人的“綠色學校”越來越受到人們的鐘情和青睞。
作為一所普通國小，我們沒有底蘊，沒有資本，如何發展?我們以現代人本主義教育理論為指導，結合學校的實際，以“辦學人性化，管理柔性化，教育開放化”為學校追求的目標,並確立了“以人為本”的辦學理念，具體來說，就是：“以學生的發展為本，充分地尊重每一個學生，全面地關心每一個學生，真正從學生的需要出發，創造一種適應學生的教育，使學生能夠獲得和諧、持續的發展，從而主動地適應未來。”辦學以來，我們認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，確立了創建“綠色學校”的目標，並以創建為契機，進一步提升學校的辦學層次和水平。我們高度重視創建“綠色學校”工作，在20xx年5月，我校被評定為西湖區“綠色學校”後，又積極投入到市“綠色學校”的創建中去，儘管沒有取得成功，但是依然得到了領導的好評與熱情幫助，全校上下堅持以“以人為本”貫穿“創綠”工作的全過程，立足於學校，滲透於課堂，服務於社會，並取得了一定的成績。
一、建立領導體制，明確運行機制，構築保障體系
相對於環境來說，人既是生產者，又是消費者。從生產者的角度來說，人對於環境具有主觀能動性，可創造優美的環境，也可以破壞環境，並使之日益惡化;說人是消費者，即人可以從優美環境中得我們所需要的動力，享受環境帶來的快樂。基於此認識，學校黨總支和行政非常重視環境保護和教育工作，把環保教育列為學校重要的議事內容。建立領導體制，確定運行機制，構築保障體系，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。
(一)建立領導體制。
綠色學校要充分重視環境教育的組織管理工作，搞好學校的環境教育，關鍵在於強化領導。學校成立了以校長擔任組長，副校長為副組長，教導處、大隊部、總務處等部門負責人為成員的省教研室附小創建綠色環保學校活動的領導小組。制定學校環境教育工作計畫和活動主題，組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，不定期召開創建“綠色學校”活動的動員宣傳會，小結會和環境教育工作的研討會，總結得失，及時掌握校內外動態，調整工作思路和修訂計畫，以更好地開展活動，使環境教育落到實處，取得更大的效果,同時協調各部門工作，體現環境教育管理網路化。
(二)確定運行機制。
學校根據上級要求，聯繫本校實際制訂了切實可行的《省教研室附小環境教育與可持續發展教育工作計畫》，同時每年度均有環境教育實施的具體措施。根據計畫各部門分工明確，管理到位。教導處負責教學，落實必修課、選修課、活動課的實踐和研究;科研室負責教師培訓，學習和提高;大隊部組織學生開展系列活動和社會宣傳;總務處負責環境規劃，環境設備器材到位。內容細緻到年級組、教研組、班級、教師、學生的具體工作或行為。學校利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，並邀請環保專家到校給師生上環境教育課，使教師受到環境教育的啟發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性，推動學校的“綠色”活動。同時設計了一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。
(三)構築保障體系。健全制度：
(1)建立會議制度;
(2)形成學習制度;
(3)設立獎勵制度;
(4)制訂經費專款專用制度。在學校開展環境教育內容過程中要求做到四落實：即計畫落實、措施落實、檢查落實、總結落實。
二、大力拓展環境教育渠道，構建多樣教育載體
國小環境教育應通過課內、課外、校內、校外形式多樣的教育、教學活動使學生學會一些環境科學、環境法規的基本常識，逐步培養環境道德及倫理觀念，養成較好的環境行為習慣。
(一)以CIS導入，整體設計學校環境教育理念，視覺聽覺識別系統，以塑造學校形象。
1、MI，學校教育理念識別。為了使環保教育深入人心，學校特提出十六字口號“珍愛生靈，節約資源，抵制污染，植綠護綠”。
2、BI，學校行為識別。學生不僅要掌握一定的環保知識，同時在日常生活中要有環保行為。為此，學校啟動“綠色”工程，鼓勵學生爭當環保志願者，學校每年對環保做出一定成績的同學給予表彰，發給“綠色證書”。
3、VI，學校視覺識別。發動全校師生，共同設計了具有我校特點的環保教育標誌：標誌的含義為：綠色是生命的顏色，蔥鬱的樹木，豐茂的花草是美麗的外衣，生活在省小的學生是自由飛翔在天空的小鳥，他們將掬翠而起，結伴在藍天碧水之間，為地球抹上亮麗的一筆。
4、AI，學校聽覺識別。由我校音樂教師高華老師填詞創作的《同唱一首歌》，在全體師生中廣為傳唱。它唱出了全體師生共同的心聲，唱出了大家對美好家園的嚮往，唱出了現代文明人強烈的環保意識。同時，綠色還被定為我校的標準色。
(二)學科滲透
學校教育是以課堂教學為主的教育，環境教育應立足課堂，利用課內教育的主渠道，持之以恆地進行滲透。為了提高師生關於環境科學知識和自身環境意識，我校每學期都組織教師進行環境科學知識和環保法規的學習、考核，組織教學觀摩和教學研討活動。還要求各教研組組織教師根據大綱和教材編列了環境教育在各學科滲透的知識要點。做到立足課堂，依靠各學科教科書，儘量發掘，找出那些與環境教育有聯繫的課文，採取融合、引伸、擴展的方法將環境保護的內容滲透進去，使環境教育與各學科教學融合為一體，相得益彰。現行國小教材中有很多課文是與環境保護有聯繫的。例如：語文教材中的《秋天》、《森林老爺爺》、《美麗的小興安嶺》等;自然教材的《水域的污染和保護》、《空氣的污染和保護》、《土壤的保護和改良》、《保護大自然》等等都是很好的環保教材。在課堂教學中對可以進行環境滲透教育的課文可採用感官啟發式教學法。在把握好教材中心內容的同時，注意找好滲透結合點，使這些課文的教學與環境教育緊密結合在一起。結合新課程改革的要求，我們大膽改革課堂學習形式，採用研究性學習和合作學習的方式進行環境教育。如科學課研究《操場的昆蟲》，教師帶著孩子來到有生機勃勃的竹林，有著各種果樹的芳草園，讓學生觀察昆蟲，了解生命的意義;語文課根據《廬山的雲霧》的課文內容和學生的興趣研究讓學生收集資料研究廬山雲霧的形成原因;綜合實踐活動課《美麗的樹葉》讓學生置身於大自然，觀察各種樹葉，說說自己的發現，從而培養學生熱愛自然的情感和保護環境的責任;在“人類只有一個地球”的愛國主義教育課上，學生各抒己見，暢所欲言，把他們關心地球，愛護地球的感情表述得淋漓盡致，更有一番改造地球的雄心壯志。學生在作文《我給地球披衣裳》中寫到：我為地球媽媽設計的這件衣裳是一個人造“臭氧層”，人們就再也不用為空氣污染而憂心忡忡了。通過該活動不僅引發學生對環境問題的思考，還啟發學生改善環境的信念。考慮到環境保護工作和環境科學的新穎性，多學科性和邊緣性、綜合性，單一依靠課堂進行環境教育還存在著一定的局限性。學校還根據自身場地優勢，在操場南面專門開闢了900平方的“芳草園”，供學生觀察、研究和種植實踐，增強了環境教育的形象性、真實性，加深了學生的環境憂患意識。此外，我校特將金家浜居民區和金家浜干休所，翠苑第四社區、城西花鳥市場、省立同德醫院、省自然博物館、杭州四堡污水廠、杭州植物園等多家單位定為環保基地，為學校環境教育開闢了一塊新場所，以便開展環境教育實踐活動。從而形成學校與社區有機結合，密切協同的關係和機制。這樣一來，使得學校的環境教育有目標、有計畫、有內容、有系統地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來。
(三)豐富多彩、形象生動的環保課外活動
當前國小教學中尚缺少較適宜的環境教育課本，多是參考性的宣傳材料;有關學科中雖也有所滲透但不失“零碎”。而豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。綜上原因，我校開展形式多樣，豐富多彩的活動來充實環境教育內容。
1、講課、參觀、實驗相結合。
在環保課外活動當中，把活動內容變成計畫，每隔2周到3周就進行一次參觀或實驗;組織學生參觀花圃、文明街區等。並結合這些參觀和實驗請環境專家進行具體的環境保護素質教育專題講座，組織環保小論文評比、手抄報評比，使學生的環境意識逐步由感性認識走向理性認識。學生就“一次性用品好嗎?”這一問題進行了一次家庭調查，調查結果表明，大多數家庭圖方便，熱衷於使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗髮精，對此學生髮起倡議“少用一次性物品，從我做起”。少先隊大隊部，組織學生進行專項的科學環保調查統計活動，通過對臨近水域或資源;學校、家庭居住周圍垃圾的調查;極大地豐富和提高了學生保護環境的責任感，同時學校還向家長、周圍居民致信發出倡議——創造美好環境，共同護綠家園。大隊部致西湖區全體少先隊員《爭做文明小市民倡議書》，動員全體少先隊員積極行動起來，共創杭城美好的未來;《致家長朋友的一封信》，請家長共同承擔起創設良好環境的任務;《致鄰居朋友的公開信》，讓周圍居住戶攜起手，為孩子們創造一個清潔、美好、高尚的學習氛圍。
2、環境教育與國情教育相結合。
在環境教育中，注意讓學生了解我國的自然環境、地理環境和豐富的物產蘊藏等情況，使他們為我國的物產豐富而感到自豪，對我國名山大川，名勝古蹟無限嚮往，從而激發起學生對祖國大好河山的熱愛。在晨會講話上，團員老師以《地球我們的家園》、《海洋生命搖籃》、《杭州我們可愛的家園》等為主題進行了生動地講解和介紹。同時，為了讓學生了解到由於我國人口眾多，人均資源數量少，環境污染嚴重，水土流失，沙漠蔓延，森林銳減，野生動物滅絕等等令人擔憂的狀況，大隊部組織學校各年級各班，召開多場環保主題班會並出版一系列的班級教育專刊，如《保潔大家談》、《地球上的生物》、《節約用水》、《保護母親河》、《幸福的兒童重環保》……通過國情教育，激發學生的愛國之情，使他們為祖國的前景擔憂，產生憂患意識，從小就把保護環境、愛護環境當作自己的責任，積極參加社會的各項環保活動。學校成立了環境保護志願者小組，並配備了輔導教師，定期組織環保活動。通過開展“綠色志願者在行動”的活動，引發了全校學生愛綠護綠的熱情，湧現出多位綠色之星、環保小天使。每逢節假日來臨或有重大校園活動，都組織全校同學共同開展校園大清潔活動，在活動中，通過切身的勞動感受，教育學生要注意環境衛生的保持與清潔。參與校園綠化、美化、淨化勞動。每周大掃除時，有專門的廢紙收集員上門收取垃圾，既節約用紙又保護環境。
3、環境教育與法制觀念相結合。
環境保護是我國的三大基本國策之一。1998年12月26日，我國通過並頒布了《環境保護法》，使我國的環境保護有了法律依據。學校在第二課堂或“國旗下講話”活動中把《環保法》教育編入計畫，並在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，使學生逐步地了解到《環境保護法》等內容，了解到我國“以防為主”、“誰污染、誰治理”的基本策略，增強學生的環保法制觀念。同時還在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，如《全國環境宣傳教育行動綱要》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣防治污染法》等。
4、環境教育與學習環境、生活環境美的教育相結合。
全體師生員工是保護環境、美化環境的主力軍，各班分有衛生文明管理區，他們既要負責此區域內衛生，又要負責環境保持和管理。每遇植樹節、愛鳥周等特殊日子，還開展專題活動，提高環保意識。校園內的污染源主要是生活垃圾。學校在校內全面實施袋裝垃圾行動，取消垃圾堆，垃圾箱，衛生環境大為改善。同時組織學生注意觀察自己身邊的學習環境和生活環境的變化，開展“你的學習、生活環境好嗎?”，“為環境出點力”等活動。讓學生觀察自己的生活、學習的環境，並對這些現象提出自己的看法及改進意見，從而加深學生對環境保護的認識。讓他們明白“愛護環境就是愛護自己”、“從我做起，美化家園”、“愛護環境是你我共同的責任”等道理，並通過多角度、多方式的參與和實踐活動，讓孩子們在感性認識和自身活動中，主動樂意、輕鬆自然地接受變為自覺行為。每個班級都有自己開展環境教育的主陣地，“小小生物角”、“環保知識窗”等，利用這些資源開展“記環保日記”，寫“調查環境研究報告”等活動;更有班級環境布置體現環保意識，使用工具體現環保意識，行為語言體現環保意識。教師在日常生活中滲透環保知識。日常生活中可以滲透環境教育的機會也很多，關鍵在於教師要做“有心人”，要求學生平時輕聲走路，節約用水，不亂扔垃圾等。日常生活中教師就要注意觀察，隨時加以引導，並把學生的認知接受與行為糾正有機結合。因此，我們除了積極利用環境向學生進行環境教育外，還努力創造條件培養學生有良好的行為習慣。開展“校園規化整治”專題活動，通過辯論會、演講會的熱烈討論，通過勞動技能課讓學生親身參與校園環境整治如設計林蔭小路，垃圾箱造型及擺放等活動，加強學生的環境保護意識，同時也開展素質教育和精神文明教育。讓學生真切地感受到校園環境與自己息息相關，讓他們通過自己的努力來美化自己，進而美化整個校園環境。
(四)利用校園網、廣播、集會、牆報進行宣傳
在進行環境教育的過程中，充分利用校園網、廣播、集會、牆報這些宣傳工具。學校規定每周必須有一天進行環境知識的宣傳廣播，定期出好牆報。在進行升旗儀式時，也適當地進行一些環境知識的宣傳和發動，使環境教育的開展有一個堅實的宣傳陣地。在此同時，學校的《星星河》、《信息報》也為環境教育開闢了天地，不時登載一些環保知識和環保活動掠影。今年我們又在校園網專門開闢了“校園天地”欄目，分設“綠色家園”、“組織管理”、“環保教育網”、“環保資料庫”、“綠色行動”、“班級綠網”、“環保留言板”7個小版塊。每個班級都有自己的綠色規劃、有自己的綠色之星。“綠色天地”的建立極大地方便了師生學習環保政策、法規;為教師開展學科滲透，查詢、了解環保信息和知識提供了方便，也為孩子提供了一片綠色的精神家園。
(五)以環境課外活動小組為中心，推動全校環保活動的開展
歌德說過：“演奏笛子單靠吹氣是不行的，還必須使用手指頭。”單純的課堂教說，如不結合實際，沒有的活動載體，總是顯得蒼白無力。課學教育和課外活動及日常行為規範教育相結合，才能使學生的環境保護教育取得預期效果。學校專門設立環保興趣小組，並特派工作責任心強的教師負責組織指導學生開展環保活動(一周一次)。在這一過程中，學校利用每年的環境日和每個學期市、區組織的環境活動，以校環境課外活動小組為中心，廣泛地發動學生參與這些環境活動，使學生在活動中不斷地加深對環境保護的認識。中隊召開以“環保”為主題的隊會;校大隊部和城建學校團委共同在學生中舉行“回收廢舊電池”的活動，學生紛紛把家中和親戚朋友家中的廢舊電池拿到學校，學校統一收齊和城建學校團委學生一起送有關單位統一處理，通過這個活動，學生對廢舊電池的危害有了深刻的認識，同時也增強了學生的環保意識;“天人合一”人和自然和諧相處既是社會文明的重要標誌，又是現代人應有的良好的素質，“地球是我們共同的家園”，校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境，要愛護地球就要從我們身邊做起。大隊部組織學生開展了主題為“童言來提醒，護綠我家園”的活動。通過讓學生悉心觀察自己的生活、學習等周邊環境，並對所見現象提出自己的看法及改進意見。這不，一句句稚嫩的童言中，無不閃現著小小環保衛士的身影：“少一個腳印，多一份綠色”、“讓我們呼喚藍天，把握生命的脈搏”、“今天浪費的一滴水，將是地球明天的眼淚”、“保護動植物=保護自己=保護未來”、“芳草青青，踏之何忍”、“多種一棵樹，讓大自然多一份潔淨”、“要綠化，靠大家，齊動手，花草笑”。同學們紛紛行動起來，把這些標語牌安插到了校園裡，居民區內，同時，大家穿梭於居民區的綠化帶，清除著白色垃圾，用自己的行動喚起市民們保護環境的責任感、義務感。大隊部還組織學生開展了“認養校內和各居民區小樹”的活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行為，為潔美杭城作出貢獻。結合春、秋遊活動開展“綠色自願者在行動”和向遊客贈送環保卡等活動，綠色志願者們拿著在藝術節中獲獎的環保作品，來到物美超市進行畫展，起到了很好的環保宣傳效果。最近學校秋遊組織了主題為“小手動一動，扮靚新西湖”活動，通過這些活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行為，為潔美杭城作出貢獻。結合夏令營開展《尋訪自然——千島湖夏之旅》活動。此外，大隊部還組織學生參加翠苑街道組織的環保教育的一系列活動：世界環境日，科普周組織學生對市民宣傳環境保護知識，義務擦崗亭，為居民區綠化帶、金家浜干休所搞衛生，成立綠化小衛士等，與教育基地“城西花鳥市場”共同開展了以環保、自然、生命為主體的繪畫比賽，豐富多彩的環境保護活動為學校環境教育注入無限活力。
三、增加經費投入，美化校園環境
創辦“綠色學校”應高度重視學校環境建設。要認識到學校是師生學習活動的主要場所，它的質量好壞直接影響師生的身心健康及整體素質的發展，直接影響到“綠色教育”的實施。因此，學校把“建設潔淨、文明、規範的校園”作為每年的中心工作之一。校園內專門設有宣傳環境保護的櫥窗，有“只有一個地球”、“保護環境、從我做起”、“珍惜資源、節約用水”等有關環保的宣傳畫、大幅標語和圖文並茂、色彩鮮明的牆報。通過植樹栽草，使校園內可綠化地均得到綠化，所有花草樹木均掛牌保護。公共區從教職工的各科室到學生各班級實行分片包乾，校園內明令禁止吸菸。學校還添置常用的、初級的單項監測設備，用以環境監測，購買資料用於環境教育活動。我校提出校園環境力求做到三化一控制：三化即綠化、美化、淨化;一控制是控制污染。
校園綠化美化即指校園環境優美，綠化覆蓋率達40%以上，逐步實現立體化和平面綠化。20xx年學校投入近60餘萬元資金，建造了塑膠跑道，塑膠籃球場，操場裡面、周圍種植了草坪，還在操場四周種了各種樹木，既增加了學校的綠地面積，又美化了校園環境。校園美化注重兒童化、教育化的效果。學校在20xx年12月正式建造“芳草地”公園，該園地占地900多平方米，開闢了“果樹園”、“蔬菜地”、“花卉苑”等場所，學生可以自由獲取知識。學校還在基礎設施建設上加大了投入，給校內水管道進行了全面改造，提高了供水能力，學校電網連線了雙電源，20xx年學校又投入近60餘萬元對教學樓進行了裝修。
校園淨化即指學校按照《國小衛生工作條例》進行衛生管理，經常保持校園及課堂的乾淨、整潔。學校食堂符合衛生標準。今年學校又對所有的廁所進行全面裝修，並加強廁所、垃圾桶管理，每處都貼環保標語，做到廁所少臭味，垃圾無落地，水電資源無浪費。學校努力控制污染物。
遠景展望
人類的生活離不開周圍的環境，周圍的環境也時刻影響著人類的生活。近幾年隨著環境污染的日益嚴重，環保問題已成為一個全球關注的問題。環境保護不僅關係到我們的生存和發展，它還是關係到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。環保意識作為一種重要的公民意識，不僅教師要意識到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念!
為了更好地把學校環境教育辦出特色，辦出成效，我們希望在今後建立起環保實驗室，配備適合學生操作實驗的食品及常用的實驗設備，與國外或國內有關學校建立正常的環境教育信息交流……
營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體附小人孜孜以求的目標;築綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的積極領導和熱情關心下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在爭創“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創佳績。
綠色，是大自然賜予人類的無價之寶。我們將再接再厲，讓美麗的綠色深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園裡，為綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園裡，為綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!
學校防汛自查報告 篇7
我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自20xx學年學校成立創建“綠色學校”領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生機勃勃的景象。現將自查情況匯報如下：
一、學校概況
樂清市朝陽學校創建於1994年8月，是一所從國小到國中九年一貫制的民辦寄宿學校，國中段現有班級16個，國小段現有班級5個，在校學生總人數901人。學校在編教職工113人，專職教師67人。學校占地面積23345平方米，約35畝，建築面積6020.8平方米，綠地2709平方米，覆蓋率達60%，校園可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。
我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人;校園四周樹木蔥蘢，校園東、西各有一條小河蜿蜒流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式學生公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學設備日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，並有5個教室裝上了多媒體設備，學校配有標準的物理、生化實驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。
二、建綠色學校的管理
1.始終把環境教育列入學校的重要議事日程
我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是20xx年3月成立了創建“綠色學校”領導小組後，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
2.有健全的環境教育組織
健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立創建“綠色學校”領導小組以來，先後成立了“環境教育領導小組、綠色志願者協會以及護綠大隊”等機構，並由學校各有關部門的主要領導參加，使我校環境教育工作更為有序、更為規範、更重實效。領導小組組長由校長親自擔任，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有後顧之憂;護綠大隊幹部由團委、學生會幹部主要擔任，極大地調動了廣大學生參與的積極性。
3.環境教育有規劃
學校根據自身的發展情況，制定了第一個環境教育五年發展規劃(20xx—20xx)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今後的環境教育工作指明了方向。
4.校領導積極參與環境教育培訓
我校創建綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參加上級組織的培訓活動，學校還十分重視對教師環境道德素養的培訓，利用講座、網路等多種方式對教師進行培訓，初步形成了自然科學組教師以主體的環境教育教研隊伍。
5.工作開展有計畫、有落實、有總結、有實效
學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作計畫，做到學期初有計畫、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。
學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，藉助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、學校網站等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。
6.設備和場地、經費有保證
學校擁有標準的理、化、生實驗室，通風設備好、排污設施好。學校訂有近百種報刊雜誌以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工製作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。
學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今後還將建造風雨球場、舒適的學生公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實提供保障。
7.有規範的檔案管理
學校配有專職的檔案管理人員，配有專門的檔案室，每學期開展環境教育的檔案、材料、圖片等均能做到及時分類歸檔，並建有網上電子台帳。
三、創建綠色學校的效果
1.環境知識教育有特色
①每學期至少舉行一次大型“環保知識”講座，邀請市環保局和市綠色志願者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。
②每學期至少舉行一次環保金點子徵集活動，開展環境教育大討論活動，全員參與，富有特色。
③有單列的環境課。每學期在七年級段每班每月安排一課時的環境課，自然科學老師向學生傳授環境科學基本知識。
④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保知識，在平時課堂教學及各種考試中滲透環境知識。
2.成立了綠色志願者協會朝陽學校分會組織
為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志願者協會批准，成立了“朝陽學校綠色志願者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。
3.建有一支環境保護大隊
為了全面發動學生參與環境保護工作，提高環境意識，將環境教育工作規範化、社會化。我校在20xx年10月成立了環境保護大隊，由團委、學生會牽頭，由團員、骨幹學生為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。
4.第二課堂活動豐富多彩
環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於系列的第二課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植興趣小組、陶藝興趣小組”等基礎上，進一步開闢第二課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無菸日”、“綠色9·15行動”、“衛生示範周”、“文明示範周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及攝影、徵文、演講等比賽，這些活動的順利有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
5.校園布局合理
選擇校址應該選擇在環境幽靜、交通方便、遠離污染、有發展餘地的地方。我校地處城郊、農田環抱，樹木蔥蘢、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校園交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合學生學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。
6.注意合理使用資源
學校在水、電使用等方面採用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由後勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。學校還注意水資源的循環利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面;衛生間用水使用河水。學校注意垃圾減量的宣傳工作，注意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設定了垃圾分類回收箱。
7.重視校園的“三化”建設
綠化校園成園林化，講究建築造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建築與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。
美化注重人文因素的設定，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建築，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設定都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳布置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。
淨化重視環境衛生的淨化，重視污染物的有效控制。校園、教室、寢室整潔，廁所乾淨，廚房、餐廳符合衛生標準，持有衛生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置;廚房燃料潔淨，生活污水經過生態沼氣化糞池後排放。
8. 成效顯著
①吳貞慧、胡楚雲、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影比賽中榮獲金獎。
②榮獲溫州市海陸空模型競賽優秀組織獎。
③榮獲溫州市中小學生行規達標學校稱號。
我校開展綠色學校的創建工作雖然起步較晚，但我們起點高，信心足,幹勁大，在今後的日子裡，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺餘力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成績。
樂清市朝陽學校
20xx年11月18日
學校防汛自查報告 篇8
xx月xx日至xx日，中心校對各校春季情況進行了一次全面檢查，檢查內容包括：常規管理、辦學行為、工作、留守兒童之家建設、學校標準化建設、學前教育;重點是常規管理和學校安全工作。下面就自查情況作簡單匯報：
一、開學工作
中心校xx月xx日召開校長會，傳達xx月xx日縣局開學會議精神，全面部署本期開學工作。各教師均於xx月xx日到校，打掃校園環境衛生，迎接新學期開學;為營造良好的開學氛圍，龍泉中心學校本部還拉起迎接新學期開學的橫幅，鼓樓國小舉行了新學期開學典禮，讓從春節的喜慶中回到課堂。
二、常規管理
各校認真制訂新學期工作計畫，學校各項規章制度齊全。教師按時到崗上課，各校學生如期到校，開學一切情況正常。有食堂的學校，各項管理制度上牆，大板國小住宿生宿舍整潔衛生，猶如學生溫暖的新家。
三、教育教學
嚴格執行國家課程標準，按要求開齊開足課程;重視音體美等學科的開設，開學第三天，鐵爐國小就開展了開學第一課大課間活動：xx月xx日下午第二節課，在鐵爐國小操場上，少先隊中隊輔導員馮傳紅老師給同學們上了開學第一課。馮傳紅老師從預防傳染病、飲食安全的防範、運動的安全、合理處理壓歲錢等四個方面介紹了相關的知識，進行了安全、德育、心理健康方面的教育。同學們從中受益匪淺。各校教師學科教學計畫詳細，提前備課，按進度上課，作業及時批改。
四、安全工作
新學期，各校認真制訂學校安全工作計畫及管理制度，全面落實到位，層層簽訂責任狀：中心學校與各校校長、各校與班主任教師簽訂責任書，職責明確、責任到人：如新屋國小與教師、班級簽訂安全工作責任書、路隊護送責任書和衛生安全責任書。開學初，各校對校園及周邊環境進行安全隱患大排查，及時以書面形式上報中心學校分管領導。有學生乘車上學的學校，建立了學生乘車台帳，嚴禁超載等違規行為。
五、規範辦學行為
嚴格按縣局規定收費，設立公示欄，公示收費標準、收費項目、收費依據及監督舉報電話;教輔資料遵循自願的原則，無亂征訂教輔現象;無亂辦班、亂補課現象。
為規範民辦幼稚園辦園行為，保證幼兒入園安全，新屋國小會同村兩委，多方協調，將c類看護點新星幼稚園併入b類看護點喜洋洋幼稚園鼓樓國小通過做工作協調，將c類看護點鼓樓幼稚園取締。
六、其它工作
鎮中心幼稚園在建工程進展順利，目前二層即將封頂。各校制訂新學期留守兒童之家工作計畫，開展有益活動，正常開通親情電話，讓留守兒童之家真正成為學生的家。學校標準化建設進展順利，中心校本部、鐵爐國小圖書室，圖書分類整理擺放，正式投入使用，學生受益匪淺;實驗室通水通電，實驗儀器分類登記造冊，各項制度齊全。
七、好的做法：
1、積極營造良好的開學氛圍：龍泉中心學校本部拉橫幅，迎接新學期開學的;鼓樓國小舉行了新學期開學典禮，讓學生從春節的'喜慶中回歸課堂，為美化校園環境，新學期鼓樓國小還購進盆盆景裝點校園，在校園內大門兩邊建起宣傳櫥窗，學生運動場與綠化帶建起隔離欄。
2、安全教育落實到位：各校及時上好春季開學安全教育第一
課和心理健康課，下畈國小將班主任的該兩項資料統一裝訂成冊，鐵爐國小利用大課間活動進行全面宣傳;為緩解放學時校正門學生擁擠，龍泉國小在校園南面新開一側門，分流學生上下學，消除因學生擁擠帶來的安全隱患。
3、學校標準化建設正式啟用：鐵爐國小牆體文化彰顯學校的辦學思想和辦學方向;本部、鐵爐兩校圖書室使用、借閱、管理制度齊全，面向學生開放，全體學生得到收益，實驗室、儀器室通水、通電。
4、資料建設：松田、下畈等校，學校各項制度及時整理，裝訂成冊。
八、存在問題：
1、各項目學校均存在較大的安全隱患：林豐小學生活用房橫條霉爛、下拖，廁所隨時有倒塌的危險;危改項目手續繁雜，一時難以落實到位。
2、教學用房嚴重不足：鐵爐國小教師辦公室與實驗器材室、圖書室與電教室、實驗室與教室混用;松田國小教學用房也相當緊缺。
學校防汛自查報告 篇9
為了貫徹《義務教育法》，切實改善辦學條件，提高學校的教育教學質量，使義務教育均衡發展，根據縣人民政府教育督導室教督【】號檔案要求，我校認真開展了自查評估。
一是成立自查工作領導小組：我校成立了以校長為組長，各處室主任為成員的領導小組。二是認真學習《雲南省農村義務教育學校基本辦學條件專項督導方案》，三是對照14項重點督導內容進行了認真的自查，然後根據自查存在的問題進行了分析，提出了整改意見和措施。現將自查情況匯報如下：
一、自查情況
1.D級危房情況：我校現有校舍建築面積4282平方米，無D級危房。
2.課桌椅配備情況：我校現有教職工24人（其中，職工1人，教師23人），在校學生403人，每名學生都有課桌椅，配備率為100%。
3.學生宿舍床位率：我校現有寄宿生383人，其中男生191人，女生192人，男生宿舍床位192個，女生宿舍床位162個，寄宿學生床位率為92.43%。
4.飲用水安全情況：我校水源經衛生部門檢驗，達合格指標，師生飲用水有安全保障。
5.學校現有食堂一個，建築面積491平方米，能滿足學生就餐需要。
6.學校現有廁所一間，蹲位20個，基本能滿足師生需要。
7.校舍門窗完好率情況：我校所有校舍門窗均完好，完好率為100%。
8.取暖設施：無。
9.學生上下學突出安全隱患情況：學校位於雨露街口，門口為鄉村公路，存在一定的交通安全隱患。
10.規定營養餐情況：我校所有在校生均享受免費營養早餐。 11.集中連片特困地區鄉村教師享受生活補助情況：無 12.配備數字教育資源接受和播放設備情況：我校與20__年配備了多媒體教室，計算機教室，能正常接收和播放數字教育資源。
13.公用經費接收率情況：我校的公用經費能按時足額撥付到位，接收率為100%。
14.按國家規定課程開齊率：我校能按國家規定開齊課程，開齊率為100%。
二、存在問題
通過自查，我校在辦學條件方面存在的主要問題是：
1.女生宿舍沒有做到一人一床，主要原因是沒有宿舍可安放床架。
2.學校位於公路旁，學校大門緊鄰公路，學生上下學時存在一定的交通安全隱患。
三、整改措施
針對存在的問題，學校提出以下整改措施：
1.女生宿舍擁擠問題，教師搬入周轉房後，把原教師宿舍改造為女生宿舍，按學生數配齊床架，做到每個學生一個床架，計畫在秋季開學前完成。
2.學校大門口交通安全隱患問題，一是進一步加強對學生的交通安全教育和遵守交通規則行為習慣的養成教育；二是在校門附近醒目位置安裝警示標誌，提醒駕駛員路過學校路段時減速慢行，確保學生上下學安全。
學校防汛自查報告 篇10
學校占地120畝，現有36個教學班，共有1800餘名在校生，教職工168人，其中專任教師112人，學歷達標率為100%，中學高級教師12人，中學一級教師30人。省、市級優秀教師、教學能手、優質課執教者32人，縣級教學能手、優秀教師、優質課執教者58人。學校校園布局合理、環境優美，教學區、運動區、生活區三區分開，建築面積達11200平方米，綠化面積達20000平方米；教學設施完備，擁有標準400米跑道、田徑場、草坪足球場、籃球場等；專用功能教室20多間，其中設有理、化、生實驗室及微機室各一處，儀器、設施全部按標準配備齊全；校園網路遍布學校。
鳥瞰校園，鮮花與綠茵相映，高樓與綠樹相襯；感悟教育，人文與藝術相融，教學與娛樂相兼，處處透露著綠色與和諧的暖意。根據上級的通知精神，我校對文明單位創建情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：
一、學校健全機構，責任明確，強化領導管理
1、各處室人員分工明確、責任落實，工作聯繫緊密，團結協調。成立文明禮儀示範學校領導小組。領導小組成員職責分明，聯繫緊密、目標明確。
2、制定和完善了學校禮儀教育的各種制度和實施計畫，建立了計畫實施、督促指導、總結交流、檢查評比的制度，並進一步修訂和完善了各項規章制度，規範了學校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。
3、在禮儀教育實踐中培養和樹立了一些先進典型，全校師生好學上進、講團結、講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，受到社會好評。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯繫制度，並定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強了學校與政府、派出所、工商所等社會職能部門的有機聯繫，學校聘請了法制副校長，定期請法律工作人員對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。把學生培養成品德高尚、學業優良、體格健壯、人格健全、潛能卓越、和諧發展的時代新人。
二、大力實施文明育人工程，加大校容校貌建設近年來學校作為育人的重要場所，高度重視學校育人環境的美化、淨化工作，實施文明育人工程，加大笑容校貌建設，具體做到以下幾點：
1、四化：學校校園淨化、綠化、美化和教育陣地化的規劃和投入，派專人負責學校的綠化、美化和淨化管理工作，目前我校已實現校園淨化、空地綠化，校園整體美化，學校禮儀風氣盛，文化氛圍濃。
2、五有：學校有規範的宣傳專欄、櫥窗、不鏽鋼展版，辦有《大運河》校報，建立了學生禮儀監督崗及禮儀監督制度、升降旗制度。
3、六不：學生舉止文明規範，情趣健康高雅，基本能做到不抽菸、不說髒話、考試不作弊、不亂塗亂畫、勤儉節約。
4、八無：校園做到無果皮紙屑、無污水、牆上無贓物、刻痕、無不健康讀物流傳；教師愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故發生。
5、二好：學校領導和教師均能堅守工作崗位，明確工作職責，紮實工作。學校領導班子管理素質高、觀念新、方法活、團結有活力，思改革，求發展，幹群關係好。學校發揮黨組織、工會、紀檢的保證、監督作用，實行校務公開，民主治校。
三、加強了學校文明禮儀教育，文明禮儀在學生中蔚然成風
1、學校校制定了《學生文明禮儀公約》、《中學文明禮儀要求》，學校利用國旗下講話、班級活動、周會課、團隊課及其他集合集會，加強了學生自我禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，使全體學生均能按照各項禮儀要求自覺規範自己的行為，做一個講文明、懂禮儀的人。
2、學校通過開展各種健康的活動，以加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質。學校各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，並對各項活動中的優秀者予以表彰，以促進物質、精神、政治文明的提高。
四、近年來取得的成績
1、學校秉承為學生一生謀劃，為教師發展鋪路的辦學理念。建校以來的短短四年，學校取得了顯著的育人業績，微山縣委、縣政府授予我校教育事業發展特別貢獻獎；學校被指定為、山東省教育廳重大課題創新教育實驗基地、山東省探究教學實驗基地；被中教院教育質量測評中心評為社會滿意學校；被市評為濟寧市中國小校本研究實驗學校。在全市學校管理工作會議上我校作為12個縣市的唯一代表作了典型發言，山東省教育廳網站發布了夏鎮一中西校四個創新打造平安校園的文章，山東電視台以微山湖畔的教育樂園為主題對我校作了報導。
2、20xx年被評為山東省綠色學校、微山縣創建和諧勞動關係先進單位、微山縣國中教育教學先進單位；20xx年被命名為山東省教學示範學校、微山縣國中教學工作先進集體、微山縣運動會團體亞軍等榮譽稱號。