（6）調整學生閱覽室開放時間。閱覽室的開放，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。
（7）舉辦各種校園文化藝術體育活動，展示自我，活躍身心。形式多樣，內容豐富的校園各種問題活動的開展，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞台。xx民族中學中學校園文化藝術節已舉辦七屆，內容豐富多彩，有文學沙龍、書畫展覽，勞技科技作品展，師生個人收藏展，演講比賽，現場書畫比賽，及各類體育比賽，周密的組織精心的準備，使各類活動，精彩紛呈，吸引師生熱情主動參與，寓教於樂，寓教於活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。
（8）舉辦心理輔導講座，強對學生進行心理輔導。我校現有一名心理學教師，學校也開設了心理諮詢室，同時月要求心理學教師深入班級了解學生的心理動向，定期舉辦心理講座。
3．遵循教育規律，研究學生特點，精心設計，組織實施德育系列教育。
各個年齡段的學生會出現不同的思想問題，不同的年齡對教育的適應和接受也有不的特點。因此我們把行為規範教育禮儀教育和中華傳統美德教育作為高一段新生的教育重點，把團隊精神教育、民主法制教育、倫理道德教育、心理健康教育作為高二段學生的教育重點，把愛國主義、前途理想教育作為高三畢業班學生的教育重點，並根據學生不同年齡而產生的接受能力接受特點的不同，制定了不同的系列教育計畫，力求計畫的可操作性，注重學生的自覺主動的參與，追求教育的實效性。
本年度，我校開展了“向不良行為說‘不’”的簽名活動，通過這活動的開展，學生的不良行為得到很大改善；在團委的組織下，高一年級出版了以“公民道德宣傳”為主題的黑板報；起草了“文明美德伴我成長”的讀書徵文比賽啟事。
4．堅持班級工作這一德育工作的主陣地。努力加強班集體建設，充分發揮班主任這一德育主力軍的作用。認真制定並修改完善 “文明班級考核制度”和“班主任工作考核細則”，以此引導班主任工作，促進班集體建設。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衛生的習慣，培養了學生嚴於律已敢於負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感，一個個優秀班主任脫穎而出，優良的校風和學風逐漸形成並發揚光大。
5．關愛每一位學生，抓好後進生轉化工作。
目前，我校留守學生、單親子女較多，而由此造成的對這些學生的心靈傷害而導致的問題學生日漸增多，再加上網咖、迪吧、歌廳這些不良場所和一些校處不良青少年對學生的影響危害，問題學生和後進生已成為家長最頭疼，學校最受困撓的棘手問題，這也是學校德育工作所需面臨的最大考驗。為此，我校始終提倡關愛每一位學生，要求班主任和任課教師，對後進生不歧視，多關心、多家訪、多輔導，不厭其煩，抓反覆，反覆抓，取得了良好的教育效果，有很多後進生轉化明顯。
6．積極利用校外教育資源，廣泛開展校外教育活動。
（1）定期召開家長會議。在家校合作中，我校廣泛採納家長對我校辦學和管理的建設性意見，這些意見對促進了學校的發起了添磚加瓦的作用
（2）組織社會調查、社會服務和社會實踐活動。研究性學習小組進行社會調研了解xx的地理和風俗文化，激發學生熱愛家鄉，建設家鄉的熱情。