一、試題評價
本體試題主要從教學目標的三個維度考察了學生從題型上來看，靈活多樣，滲透了過程與方法的考核，關注了學生的情感態度價值觀。難易適中，立足於書本的基礎上，更注重學生對科學基礎知識的綜合理解和運用。
二、測試結果分析
1.本班共有14人參加了考試，總分xx分，均分xx.8分，及格人12人，及格率92%，優秀人2人，優秀率15%。
2.答卷情況及評價試卷
從總情況看來雖然成績不太理想但對於我們學校的學生來說我個人認為還是不錯的，也存在不少問題：
（一）、填空題 共十六分，大多數同學（4）（7）防止鐵生鏽的好辦法出錯。主要是知識沒落實到位
（二）、判斷題 主要是檢測對易混淆的科學概念的掌握情況錯誤基本集中（2）（4）小題主要是學生沒有細讀課文。
（三）、選擇題 錯誤較多的是（1）（4）小題.這道題增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性，更能檢驗學生對科學知識的理解和運用。
（四）、連線題 個別學生出錯，大部分學生都能得滿分。
（五）、分類題 只有2個同學做錯。
（六）、問答題 （1）小題有個別學生回答的不完整，（2）為什麼沒有月環食？大多數學生做的不對，這是因為學生對所學的知識運用不靈活從而導致這道題失分嚴重。
三、改進措施
1、加強科學概念的掌握要求在理解的基礎上把知識點落實到位。
2、把科學課上所學的知識進行梳理，運用到生活中去在運用中加深理解與鞏固。
3、讓學生明確人生方向，激發學生的學習積極性，注重每個學生的發展與進步，讓他們都能放飛科學夢想。
四、試題亮點
1、涉及層面多，知識點分布廣。
2.緊扣教材而又不拘泥於教材，難易適中。