根據教育局統一部署，自xx年9月始，我校實施了新課程改革實驗，三年多來，我校以新課實驗為重點，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進下階段工作，現對實驗工作進行全面細緻的自查，報告如下：
一、學校基本情況
近三年來，隨著工業進程的不斷推進，學校的外地借讀生源逐年增加，加上學校布局的鬆散，給我們的教育教學帶來很大的困難，一定程度上也制約了學校的發展。但作為學校的領導班子，在這三年裡帶領全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇於探索，大膽實踐，緊緊圍繞學校的發展規劃，以“求實、創新”的校風為抓手，開展教育教學工作，以“勤奮、創優”的教風最佳化教師隊伍建設。幾年來，學校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校;堅持以學生的發展為本，全面實施素質教育，積極推進課程改革課改，努力為師生營造良好發展的環境。在上級領導和社會各界的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校取得了較為豐碩的辦學成果：先後被評為全國綠色學校，市科技教育先進學校，縣首屆先進校本教研學校。
二、我們的做法
1、制定方案，確定目標和思路
基於對新課程內涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸國小基礎教育課改實驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹立新理念、師生共成長”。總體思路是：立足課堂、面向學生，注重反思、最佳化教師素養，形成辦學特色，推動學校跨躍式發展。在教育管理、教育方法、教學模式、教學評價等諸方面，提出具體目標：
從學校層面上講，提出創建縣課改示範學校的目標，完善校本教研製度，打建學科基地，制定名師培養工程，營造寬鬆和諧的育人環境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。
從教師層面上講，構建適合不同教師發展的平台，增強教師的個人成就感，樹立終身學習觀念，提高教師理論素養，成為研究性教師。
從學生層現上講，發展學生的主體意識，培養學生創新精神，提高學生實踐能力，使學生在各級競賽中獲取好成績。
2、健全制度，加強組織，完善管理。
以“以人為本”的理念樹立起科學管理的觀念，充分尊重廣大實驗教師，發揮他們的主人翁意識，讓每位教師都積極參與到學校新課程管理中去。
①成立課改領導小組，由校長任組長，下設實施系統，由1—6年級所有學科的教研組長組成，做到校長親自抓，教導處負責抓，教研組具體抓的工作網路。
②健全制度，規範課改活動
根據學校實際情況，我們相繼出台了《課改理念學習制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規考核辦法》《課改教研製度》《課改教師獎勵辦法》《課改學生評價辦法》等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項改革措施實施有力，調動了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學校課改活動不斷走向科學化、法制化、規範化。
③健全課改保障制度，無論是在硬體添置與輔導材料的購買，還是在師資培訓上，學校均給予優先，3年下來在新課程上共投入經費達20萬餘元。
3、抓宣傳輿論，營造實驗氛圍
實施新課程，學校是主陣地，但同時需要取得社會和家長支持與配合，早在xx年5月，我們向家長和社會作了調查問卷，95%以上的家長對新課程不了解，許多家長對自已的子女實施新課程不理解、不支持，為此，我們學校定期召開了家長會，向家長宣傳課改的意義、目標和內容，之後定期召開課改成果會，讓學長、學生深切感受新課改的好處，進一步增強課改的自主意識，同時徵詢家長、社會的意見和建議，使新課改革在主體上形成合力。
同時定期編印實驗信息資料，讓廣大教師及時了解學校課改動態。
4、加強學習，樹立新課理念
沒有學習，認識就不會加深，實踐也就失去指導。為了提高全校教職工進行課改實驗的自覺性，組織全校教職工認真學習有關檔案，明確課改的目的、意義、內容和要求，領會課改的實質，以利於在實驗中，運用課程標準，把教學方式和學習方式的研究落實在教學過程之中。
①以校為單位，每周安排一次集中學習，每次學習有書面內容。
②以教研組為單位，每次活動安排理論學習，做到有時間，有內容。
③每學期期末及暑期培訓，安排新課程專題培訓，形成為聽講座、看錄像。
④積極參與並組織外出培訓，三年來共參與新課程外出培訓，400餘人次，其中市級以上有80人次。
⑤邀請專家、教研員來我校指導作新課程講座。
5、強化常規，減輕學生負擔
①嚴格執行國家課程計畫，開足開齊各類課程，嚴格做到“五要五不準”。
②合理安排作息時間和活動時間，嚴格控制學生在校學習活動時間在6小時以內，嚴禁利用學生休息時間組織學生上課。
③嚴格控制作業量，一、二年級不布置課外作業，其它年級課外作業最不超過30分鐘。嚴格規範考試，學生考試每學期未組織一次，成績採用等級制，不按成績給學生排隊。不組織學生參加教育部門外組織的各種競賽活動。
市政府督查室、市目標辦、市醫改辦：
根據市政府辦公室《關於對全市醫藥衛生體制改革進展情況進行督查的通知》精神，現將我區醫藥衛生體制改革工作情況報告如下。
一、醫改工作進展情況
我區五項重點改革從今年初相繼啟動，取得了明顯成效，完成了x%的年度目標任務。
（一）基本醫療保障覆蓋面持續擴大。截止9月1日，全區參合農民x人，參合率達x%，人均籌資x元，各級政府對參保農民補助人均x元，xx區內醫療機構報付比達x%，市直醫院報付比x%，平均報付比達x%；城鎮職工、居民參保率分別達x%、x%，城鎮職工醫保、城鎮居民醫保的平均報銷比例分別達到x%和x%；累計資助“參保”x人、“參合”x人，救助困難民眾x人次。
（二）國家基本藥物制度啟動實施。經過周密細緻的前期調研並反覆論證，區府辦制定了《xx區建立基本藥物制度試點方案》。自3月1日起在老池、復橋、保升等7個鄉鎮衛生院和靈泉、龍坪、高升等3個社區衛生服務中心首批實施，4月10日，桂花、永興兩個中心衛生院也相繼實施，基本藥物制度試點在短短兩個月內在xx基層醫療機構已實現了全覆蓋。截止7月底，全區基層醫療機構共使用國家基本藥物x種，占x%，省x種，占x%；9個鄉鎮衛生院和3個社區衛生服務中心共採購x萬元基本藥物，銷售金額x萬元，優惠x萬元，優惠率達x%。試行基本藥物制度後，xx藥價下降達x%以上，開創了讓供應商願意送、醫療機構願意配、醫務人員願意開、人民民眾願意用的新局面。
（三）基層醫療衛生服務體系進一步完善。緊緊抓住國家加大對衛生的投入、災後重建、拉動內需、鄉鎮衛生院和社區衛生建設項目的契機，XX年竣工投入使用的有永興、老池、保升等3個衛生院住院樓，建設面積xm2，增設床位x張；在建項目有區醫院住院樓和x、x、x、x泉x個社區衛生服務中心，改造的有育才社區服務中心和桂花中心衛生院門診樓。
（四）公共衛生服務項目全面實施。XX年，全面實施建立居民健康檔案、健康教育、免疫規劃等九項國家基本公共衛生服務項目。截止9月1日，全區累計建立居民健康檔案x9份，城市社區建檔率x%；農村建檔率4x1%。啟動了15歲以下人群x人次B肝疫苗補種；農村婦女孕前和孕早期補服葉酸x人次，農村孕產婦住院分娩補助x人，補助資金x萬元；貧困白內障患者免費手術x人；改建衛生廁所x戶。
（五）積極推進公立醫院體制機制改革。實施醫院信息公開，健全醫患溝通評價制度，規範調整醫療服務價格。按照醫改要求，已完成各醫療衛生單位機構設定編制規劃，正著力制定全區醫療機構設定規劃，明確設定數量、布局、床位規模、大型醫療設備配置和主要功能。
二、主要做法及措施
一是注重組織領導。區委、區政府十分重視深化醫改工作，將其作為貫徹落實科學發展觀、關係經濟社會發展全局的重大民生工程及時進行研究部署。各鄉鎮、街道黨委政府將其擺上重要工作日程，使各項工作平穩有序推進。
二是注重調查研究。堅持把醫改的政策要求與xx實際緊密結合，區醫改領導小組深入基層調查研究，全面掌握基層實情，及時發現、解決問題。
三是注重機制建設。初步建立了基層醫療機構的多渠道補償機制，推進了基層醫療機構運行機制轉變，為完成基層醫療機構回歸公益性的改革目標奠定了基礎。
四是注重資金投入。我們努力克服財政困難，區財政安排352萬元改革配套資金，全面實施九項國家基本公共衛生服務項目，啟動基本藥物制度試點，保障醫改工作穩步推進。
五是注重合力推進。各級有關部門圍繞醫改工作大局，明確任務，落實責任，密切配合，形成了推進全區醫改工作的強大合力。
三、存在的主要困難和問題
一是公共衛生服務項目多、工作量大，公共衛生人員偏少，素質不高，資源共享差。二是基本藥物制度的實施還存在品種偏少、藥價虛高等制約醫改推進的制度性問題。三是鄉鎮衛生院發展不平衡，個別鄉鎮衛生院還停留在維持生計階段。
我們將進一步轉變工作作風，增添更加有效的舉措，統籌推進五項重點改革，確保全區醫改工作不斷取得新進展，堅決完成市委、市政府下達給xx的醫改工作目標任務。
度“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告
根據中央電大《關於開展度“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目年報年檢工作的通知》（電校教[]71號）的精神要求，我校認真開展了自查工作，現將我校年年報年檢自查工作匯報如下：
一、試點工作指導思想與地位
1 、試點項目在學校工作中的地位
我校自開展開放教育試點項目工作以來，就十分重視該項工作，始終把試點工作作為學校的首要工作來抓，在學校的整體工作中，以試點辦學為龍頭，以成人學歷生、普專生等辦學形式為輔，突出試點的探索與帶動作用，強化開放教育試點的教學模式和教學管理模式的研究，強調現代教育技術在試點工作中的實踐與套用，不斷改進教學資源的建設與套用，使開放教育試點工作取得了穩步、健康的發展。在年度，我們以迎接試點總結性評估為動力，認真理解評估各項指標的精神內涵，把開放教育試點作為學校工作的重中之重來抓。電大作為學歷教育的陣地，開辦開放教育試點是為今後尋找更加廣闊的辦學出路，這一點我們思想認識明確，行動到位。在當前生源市場競爭激烈的情況下，我們清楚的認識到，競爭的實質就是辦學實力、辦學層次、辦學水平的競爭。為此，學校在硬、軟體上加大了投入，努力提高辦學條件，擴大辦學規模，樹立電大形象，贏得社會對電大的認可。
2 、試點項目開展的總體情況
我校於秋季開始開設了開放教育試點項目，所轄直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、阿壩、若爾蓋、紅原十一縣工作站，均開設了開放教育試點項目，截止年 12 月底試點項目共招收學生總計2315名，其中本科開設了法學、漢語言文學、會計學、教育管理、數學教育、計算機科學技術、衛生事業管理、土木工程 、行政管理、國小教育10個專業466人，專科開設了護理學、法學、計算機套用、行政管理、會計學、金融、國小教育、教育管理、藥學、現代文員、工商管理11 個專業 1849人。
3 、深化試點項目改革的基本思路
我校對試點工作確立了明確的工作思路和目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，著眼於電大工作的可持續發展，以轉變教育觀念為先導，以試點終結性評估工作為重點，以提高開放教育教學質量為主題，加強師資隊伍建設、教學資源建設、教學實踐基地建設和系統建設；在人才培養模式改革上有所突破，在開放教育試點內涵發展上有所突破，在辦學體制由管理型向教學實體型轉變上有所突破，促進管理創新、制度創新，把電大建成當地終身學習、服務、資源、指導和管理的中心。
二、試點隊伍建設
1 、試點專業專、兼職教師隊伍變化情況
經過10年的發展，我校形成了一支結構較為合理、素質精良的師資隊伍。由於編制的限定，全校現有在編教職工 124人，由於我州今年進行事業單位人事制度改革，已退休部分教師，新進人員還未調入，和去年相比有所下降。為了適應試點管理工作，彌補教學力量的不足，保證開放教育試點教學工作的需要，我校共有試點教學專職教師114名、外聘教師122名，按要求給各專業配備了合格的專業責任教師及課程輔導教師。
2 、試點教學管理技術和科研隊伍變化情況
我校試點專業有教學管理人員為50餘人，其中絕大部分為本科學歷及中級職稱以上。
今年初，報經州編委批准校本部成立信息中心配備技術人員2人。
我校校本部設立了遠研室，配備科研人員4人（一名副校長，三名專職教師，），其中副高職稱1人，中級職稱2人。
三、多種媒體教學資源的建設與套用
1 、選修課程多種媒介體教學資源自建和共建共享的情況
在教學資源的選用上，學校嚴格按照省電大教材處的教材訂單訂購教材。根據開放教育試點的辦學特點，凡是配發的文教材，選修課程統服部分均向省電大征訂教材，自開課程也主動與省校教材處聯繫，儘量採用中央和省電大的多媒體資料，以保證選修課程的教學質量。
2 、加強多種媒體教學資源綜合套用採取的措施及效果
在加強教學資源的整合與綜合運用方面，我校也積極採取了一些措施，成立了信息中心，建立專業負責人和課程責任教師管理制度，充分利用中央電大線上、空中課堂、衛星小站，建立阿壩電大網路教學平台，包括阿壩電大網站、阿壩電大線上、阿壩電大 VOD 點播系統、阿壩電大教學資源展示系統等平台。通過信息中心技術人員和試點教師對課程教育資源進行有效整合，目前我校已基本建立起了多種方式、多種渠道的教學支持服務體系，以此加強多種媒體教學資源的綜合套用，在保證學員個性化學習方面取得了一定成效。
四、招生與入學測試
1 、試點招生工作的組織和實施
多年來，我校對招生工作非常重視，由校領導直接負責，成立招生領導小組，每年分兩次，制定招生工作實施方案。通過網際網路、電視、報紙、張貼招生簡章等形式進行媒體宣傳，擴大招生影響；成立了招生辦公室，配備人員2名，專職搞招生；同時抽調人員分組下基層、下鄉、下企業、事業單位宣傳，擴大招生面。制定招生獎勵辦法，充分調動職工的招生積極性。
2 、入學測試情況及學生基礎狀況分析
入學測試是試點項目的一個重要環節，它有助於了解學員入學前的水平知識，以便分層次教學。為了認真落實省電大關於做好入學水平測試工作的有關精神，我校嚴格組織水平測試工作。首先是提高認識，糾正入學水平測試無關要緊的錯誤觀念；其次是嚴密組織，把入學水平測試當作正式考試來要求，嚴肅考紀考風，嚴格考務管理，提高入學水平質量，減少生源流失。
3 、入學資格審核的組織和管理
在招生報名工作中，我們嚴格按照省校招生工作有關規定，由招生辦公室對報名新生認真審核申報表的各項內容，按要求審核身份證、畢業證，嚴把入學生源審核關。並由學員填寫有效學歷保證書。堅決杜絕無畢業證或持假證者報名入學。
4 、試點本科專業補修課程教學的組織和考核
在新生報名入學初，我們就按照省校招生簡章對學生進行了宣傳，非本專業的專科學生，要進行課程補修。學校已安排職能科室和班主任對學員的專科學歷進行了統計，並給每個學員做出了補修課計畫，根據學員應補修的課程，為學員購訂了相應的教材，安排學員隨相應班級參加必要的輔導。近期，對臨近畢業學生的補修課程考試已做了安排。
五、教學模式改革與實施
1 、試點教學檔案的完備程度，結合實際和改革創新的特點
我校一貫十分重視對上級電大的各類教學檔案的管理工作，對中央、省電大的教學指導性檔案由專人管理，並制定相關教學管理制度。同時還制定了部分教學管理檔案，尤其是對課程實施方案的內容，包括課程介紹、教學內容、課時安排、進度、教學媒體的套用、平時作業的次數、布置、批閱、成績登記、上交時間以及課程單元測試與考核等做了具體的要求，使試點教學檔案更具有可操作性，對學生的自主學習，起到幫助和引導的作用。
2 、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索
在教學方法的改革中，我們堅持以學生自學為主，教師輔導為輔的導學原則，要求教師根據課程的性質、教學內容和教學要求，講重點難點、講學習方法，著力培養學生自主學習的能力。在教學組織形式上，堅持以課程為單元組織教學活動，為使這種教學組織形式更加適應開放性和個性化的自主學習，根據不同地域和專業課程特點，組成學習互助小組，使教師面授輔導、小組協作、學生自學、個別答疑等各種形式有機的結合起來，形成優勢互補。在教師具體的教學過程中，根據課程的性質和特點，我們分別採用面授輔導、分組討論、案例演示、上機操作、實地考查等靈活多樣的教學方式，形成了適應遠程教育的教學模式。
3 、學生學習方式的轉變，促進學生自主學習的措施及效果
在培養學生自主學習的意識和能力以實現學生自主化學習方面，我們採取的具體做法：一是注重入學教育，調動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反覆給學生講解“開放教育試點”的學習模式，學習支持服務系統，教學管理方式，使學生了解什麼是開放教育，明確開放教育與傳統教育、函授教育的不同特點，從而為學生入學後轉變學習觀念打下基礎。同時對學生進行專業及課程介紹，使學生對所開課有個初步了解，便於自主、科學、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。新生入學後，專門安排計算機操作與上網培訓，使大多數學生能儘快掌握計算機基本操作技能，掌握網上瀏覽、收發電子郵件、下載教學內容和信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發揮指導教師導學的作用。指導教師在熟悉教學計畫、了解課程教學內容和重難點、了解學員個體情況的基礎上，進行針對性地指導，幫助學生根據自己實際情況制定個人學習計畫，改進學習方法，以利於完成學習任務。四是為學生自主學習提供全方位的支持服務。通過以上措施的實施，促進了學生學習方式的有效轉變，收到了較好的效果。
4 、將素質教育與專業教育相結合，貫穿在課程教學過程中的情況
我校在開放教育試點專業培養目標、實施性教學計畫、課程設定、專業和課程實施方案以及教學內容改革中努力貫穿素質教育的內涵和要求，突出以提高學生基本素質為培養目標。試點專業各項教學指導性檔案都有關於“轉變學習觀念”、“培養學習能力”、“突出套用性”等要求和措施。通過入學教育活動使學生了解電大，熟悉遠程教育學習方式及手段；堅持上好“兩課”，認真做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作。學校安排領導及政治專業教師擔任《鄧小平理論》課的教學任務，發揮思想政治課的主渠道作用。
5 、適應現代遠程教育的特點，培養良好的校園文化的情況
校園文化建設是學校營造學習環境的具體措施，為了適應開放教育辦學需求，我校利用一切可用渠道，努力營造校園文化氛圍，在學校主頁上將學校的工作思路進行大力宣傳，營造濃厚的學習氣氛和辦學特色，建立了校史展覽室，並製作了阿壩電大專題片。阿壩電視台、阿壩日報等多家新聞媒體經常宣傳報導電大的辦學方式和開設的專業。
六、實踐性教學
1 、校內外實踐基地的建設和使用情況
我校重視實踐教學和實習實踐基地的建設，以加強對實踐教學環節的指導管理。根據開設專業情況，先後同城關國小、縣中、縣法院、縣農行、鎮政府、縣電信局、縣醫院等單位簽訂了校外實驗、實習基地契約，充分利用本地有關單位的資源為我校實踐教學有償服務。同時，注重校內實驗基地的建設，如計算機實驗室等，基本解決了試點專業實驗、實習、實訓的需求。
2 、試點專業課程實踐教學的完成情況
按照開放教育試點各專業教學計畫和課程教學大綱的要求，根據各專業教學進度情況，我們已完成計算機專業課程實驗、護理、藥學基礎課程實驗、金融專業課程調查、法學專業模擬法庭實習、英語專業課程實習、會計專業課程模擬實驗，並完成實驗報告，實驗單位已做出考核成績作為實踐考核的依據。
3 、集中實踐教學環節的組織、指導和考核
我校嚴格按照省電大有關教學檔案的要求，又有一套完整的管理制度和規程，對實踐環節的操作進行認真地組織指導和考核，學校由職能科室教學處具體負責組織集中實踐性教學環節的工作。首先，由教學處具體承辦業務工作，聘請指導老師，按時填報指導教師審批表，報經省校同意後，才進行實踐環節的指導工作。其次，學校對每學期的畢業生由教學處負責組織集中實踐領導小組，對學生進行考核和論文答辯工作，嚴把質量關。集中實踐環節考核成績由教學處審核後，統一報送省校教學處。
4 、畢業資格審定及申請學位的組織
每期學員畢業資格審定由教務處負責。方法是：先由各班班主任對符合畢業條件的學員向教務處領取填寫《畢業生登記表》，由教學處負責集中實踐環節成績的審核，教務處負責課程合格情況的審核和畢業鑑定審核。各教學班學員畢業資格的審定，由班主任（課程管理員）提交畢業學員畢業生登記表，分別由教務、教學、財務等科室進行審核。畢業學員學位的審請，先由學員提出書面報告，教務處依照學位管理有關規定，對審請學位的學員各科成績及學位英語考試成績進行審核，教學處對審請學位學員的集中實踐環節成績進行審核後方可填寫學位審請表。
七、學習支持服務
1 、為學生提供助學服務的措施和效果
我校為進一步提高助學服務的效果，在服務意識、服務水平、服務方式、服務內容等方面做了統一要求，即運用遠程教育手段，為試點學生及時提供教學指導性檔案、教學信息和學習資源；開展多種形式的教學輔導，為學生提供自學和學習小組活動的場所及多媒體設施；為學生提供學習方法的指導等方面的服務；為學生提供教學課、信息中心、課程管理員、專業責任教師、課程輔導教師、學校領導的電話號碼及信箱地址；在網上為學生髮放課程表、課程教學安排、中央電視台教育頻道 1 、 2 節電大課程播出表；提供中央電大、省電大和我校的網址及其功能簡介、電大線上實名註冊方法，以方便學生自主學習。近年來，我們通過不斷的探索和努力，逐步形成了這種便於學生自主學習的學習環境。
2 、為教師提供教學支持服務的措施和效果
學校為每一位試點專職教師都提供了一台專用計算機，並隨時為兼職教師開放計算機網路教室，使教師一有時間就能上網瀏覽，這就為教師的備課、助教活動提供了有利的保障，學校還積極引導教師探索現代遠程教育課程教學的新方法，提倡“學導式”和“答疑式”教學方法，加強面授輔導課程的教學研究，認真總結和推廣多種教學組織形式、多種教學手段綜合運用的成功做法和經驗。
3 、教學資源的傳送、接收和使用狀況
學校已通過專線接入網際網路並完善了校園網建設，安裝了電大線上遠程教育平台，完成了衛星小站建設，拓寬了教學資源的接收和傳送渠道。為了進一步適應現代遠程教育教學需要，今年我們加快了信息化建設步伐，在不斷加大硬體建設的同時，多方蒐集、整理、製作、整合課件及複習資料等多媒體教學資源，通過阿壩電大網路站點（平台）發布，供學員遠程學習。已開通使用的有四大站點（平台）：①阿壩電大網站；②阿壩電大線上；③阿壩電大 VOD 點播系統；④阿壩電大教學資源展示系統。
4 、輔導（專、兼職）教師與學生的比例，學生學習反饋的渠道及實際效果
我校開放教育各專業均按照開放教育的要求，配備了專、兼職教師，目前，試點項目全州在校生為809人，專、兼職教師人數為236人，教師與學生的比例為1:3.4 。學生學習情況的反饋渠道主要是通過組織教學檢查活動，對學習小組自學情況進行不定期檢查和向課程管理員及面授輔導教師了解掌握的情況，並將學生學習中的困難和存在的問題通過課程管理員和輔導教師反映給學校職能部門，學校職能部門提出解決辦法，通過行政會議及時予以解決。
八、課程考核與考試工作
1 、課程形成性考核的實施及檢查
我校認真貫徹落實中央電大、省電大有關課程形成性考核工作的要求，加強課程形成性考核的實施及檢查工作，改革作業布置、收交、批閱、講評、成績上報、成績認定等環節工作，使課程形成性考核的實施與檢查制度化、規範化、科學化，為課程形成性考核工作落實提供制度支持。課程考核冊由課程輔導教師評閱，課程管理員負責成績登記、造冊，教學處管理人員結合抽查或檢查情況，負責成績認定，教務處負責成績錄入、上報。學校每學期對直屬班學員的課程考核冊都要組織兩次抽查或檢查。
2 、考點清理整頓情況
根據省電大轉發的中央電大《關於清理整頓電大系統全國統一考點的通知》的檔案精神，我校高度重視，根據檔案要求，對所轄各考點進行了認真清理整頓，確定了各考點所能組考的類型和專業，符合中央電大規定的設定條件，履行了審批手續，加強考點建設的具體措施得力，中期評估後未出現考試成績異常和嚴重違紀現象。現有直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、紅原九個本科考點，其中茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、紅原考點為師範類本科考點。
3、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況
質量是電大的生命線，考風考紀是長抓不懈的問題。我們以整治考試管理中存在的薄弱環節為突破口，在思想上高度重視，制度上規範要求，措施上常抓不懈，嚴明考紀，嚴肅考風，嚴格管理，嚴密組織。建立考卷保密室，實行雙人雙鎖，做到保密室不離人。抽選素質過硬、作風優良的監考人員，扎紮實實搞好考前監考培訓工作，每次考試前學校組織監考人員學習省校有關考試的各項規章制度，並傳達學習省校下發的其它學校考試過程中出現問題的通報，以免我們犯同類的錯誤。搞好考前考生教育工作，在每次首考第一堂，組織學生學習考試規定，給學生重申考試紀律。對違犯考試紀律考生，我們決不手軟，當場取消該門課程的考試資格，建議取消考核成績，以警示其它學員，所有這些都在考試記錄上有相應的記載。
4、對課程考核和考試質量的分析
通過對學生形考和終考課程的分析，合格率呈正比趨向。凡是組織進行了認真輔導的課程，學生的形考、終考成績都比較好。如國小教育計算機套用、教育管理、法學、行政管理等專業考試成績都比較好。主要原因一是學生構成中中國小教師和行政幹部多，文化知識基礎好；二是學生的自主學習能力強；三是有強烈的學習願望，不論上面授輔導課、還是電大線上的網上輔導都能按時到；四是學生的考試適應能力強；五是平時作業做的比較認真；六是入學教育宣傳到位。
對其它專業合格率較低，形成各專業終考考試成績全科合格率不平衡，反映出教學過程的實施不平衡，根據這種情況，我們採取的以下措施：紮實搞好課程輔導環節的各項工作；提高支持服務質量；實行考前集中輔導，進行模擬考試；依據上學期考試成績分析、總結，抓好本學期重難點課程的輔導；針對學生的個體差異，解決學生學習中的薄弱環節，加強平時作業的批改和講評。
九、教學管理模式的改革 、教學點的設定與管理
1 、根據試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規章制度的情況
我校一貫重視制度建設，開放教育試點以來，根據試點教學管理的要求，先後制訂、修訂了一系列教學、教務管理制度。年結合迎評工作，我們新研究制訂的制度有《開放教育教學管理模式改革實施意見》、《開放教育教學管理辦法》、《開放教育本科專業學生補修課程管理規定》、《教師教學質量考核評估辦法》、《開放教育試點專業形成性考核管理辦法》等檔案。這些制度的制定和修訂進一步規範了教學各環節的管理工作，對提高教育教學質量起到了重要的作用。
2 、教學管理信息的通暢和時效性
開放教育現代信息管理的特點要求我們在教學信息的提供上要有極強的時效性，學校領導非常重視信息暢通和快節奏，要求接到上級下發的檔案要及時處理，一般不得超過三個工作日，我校的教學指導性檔案不論是網上下載的或通過信件收取的，都在三個工作日以內下傳到各教學班。
3、試點教學點的清理整頓情況
阿壩電大及10縣工作站根據中央電大 []74 號、 75 號檔案要求對教學點進行了認真清理工作，按時上報了清理自查報告及教學點清理表。我校及所轄十縣工作站無未經批准設立的教學點。
4、保證試點教學質量的監控措施
我校對教學質量的監控措施，主要是對各教學班的教學及考試工作巡查，教學資源使用情況檢查，平時作業及課程試驗集中實施情況檢查，課程輔導及答疑情況檢查，通過以上檢查及時掌握教學信息，反饋情況。同時，加強教師隊伍建設，推行“學導式”、“答疑式”教學，督促教師使用多種媒體教學資源指導學生學習，提高教學質量。在教學支持服務方面，為學生提供媒體教材的借用及網路學習的登記，對教師運用多媒體教學資源進行教與學的情況進行記錄和統計，以強化教學過程監控。加強形成性考核的管理與質量監控，嚴格執行《 四川廣播電視大學課程實踐教學實施方案》和《阿壩電大形成性考核管理辦法》。形成性考核和課程實踐教學環節是課程考試的前提，學生未完成規定的作業、實踐、試驗，均不得參加該門課程的期末考試，從而對學生的學習過程做到了有效監控。認真組織實施集中實踐環節各項工作，不論是分校直屬班和各縣工作站的畢業論文答辯，分校領導和職能科室均到場參加，對考核質量進行把關。考試工作是質量監控的最後環節，我校加強考試工作的管理，嚴格考試紀律，重視質量分析，並有相關的實施細則和考試情況記錄材料。
５、對不合格教學點的整改措施
我校無不合格的教學點。
十、自我評價
1 、本年度試點工作中取得的突出成績和主要進展
二 OO 五年對我校來說是不尋常的一年。首先是我校校本部經過多方籌資，投入 30 多萬元，新購置50台多媒體計算機，新建成48座計算機網路教室1間，現校本部已能為學生提供144台聯網計算機，為每個教職工配備了辦公用電腦一台，接入網際網路，校本部及各縣站已基本建成百兆校園網。校本部已建成電大線上平台和衛星小站，形成天地合一的電大教學平台。 進一步加強了師資的配備和培訓工作，認真開展了現代遠程教育理論、現代教育技術培訓和試點工作的適應性培訓。學習支持服務在機構、職責、設施、制度等方面逐指導與諮詢等方面採取了許多具體的措施。根據試點的要求和教學工作中存在的問題，新建或修訂了一些必要的規章制度，對於規範教學過程、促進教學模式和管理模式的改革與探索起到了保障和推動作用。教學信息化建設有了進一步的提高，多種媒體教學資源日趨豐富 .
２、度年報年檢專家組反饋意見的整改情況
通過試點項目的實踐，我們越來越清楚地認識到，試點項目代表了電大的發展方向，電大能否在激烈的高校招生競爭中立於不敗之地，能否在為實現高等教育大眾化和學習終身化發揮應有的作用，將取決於試點項目能否取得真正意義上的成功。為此，我們將採取以下措施予以改進。
加強教師隊伍建設。要按規定下大力氣解決試點教學師資配備不足，素質、能力和結構等方面不適應試點辦學規模和層次要求的問題，進一步有計畫地對專任教師進行以學習現代教育理論和現代教育技術為主要內容的全員崗位培訓，特別是計算機網路和多媒體技術方面的培訓，以及專業和課程教學培訓，不斷完善外聘兼職教師管理辦法和培訓制度。
加強教學過程的管理，狠抓教學環節的落實。加強教學過程的設計、組織、管理、監控和評估，花大力氣狠抓教學過程的落實，並且通過試點的實踐，對其特點和規律能有比較深入的研究和準確的把握，進而逐步形成教學過程的標準或者規範。高度重視教學過程設計，積極探索教學組織形式，合理安排各個教學環節，努力套用多種媒體手段。
加強對面授輔導課程的指導和檢查。對面授輔導課程教學提出指導性意見。建立面授輔導課程聽課、檢查、評估制度以及學生評議制度。使面授輔導課程作為採用多種媒體教學的遠程教育教學過程的有機構成部分，進行設計並組織實施。
加強實踐教學環節。抓好教學設計，對平時實踐教學和集中實踐環節提出實施方案和具體要求；抓好基地建設，建立能夠滿足試點專業實踐教學需要的校內、校外穩定的實踐教學基地；抓好實施過程，包括實踐教學資源建設和師資配備、虛擬實驗的探索等。
加強形成性考核設計與管理。制定或修訂統設課程及選修課程形成性考核實施細則，應包括該課程形成性考核的目的、基本形式和方法，設計原則和要求，組織實施、監督檢查以及成績管理等內容。把形成性考核的各個具體環節落到實處，使形成性考核真正起到促進教學改革、改革考核方式、保證教學質量的作用。
加強網路教學環境建設，提高教學資源的利用率。繼續重視教育信息化基礎設施建設，提高利用計算機網路、教育衛星電視和多媒體手段開展遠程教育的能力，加緊進行網路教學環境的建設。建立實時互動式教學的電視或網上直播課堂和雙向視頻會議系統。通過阿壩電大網站，對各種教學信息資源進行有效整合，保證試點教學點順利接收並向學生提供中央電大和省電大通過網路和教育衛星電視傳送的教學資源與信息的設施條件。
加強對學生綜合套用各種媒體教學資源的指導。引導輔導教師和學生綜合運用中央電大、省電大提供的多種媒體教學資源，提高教學資源的利用率。
加強招生工作管理，嚴格執行招生方案。嚴格按照中央電大統一制定招生宣傳提綱進行招生宣傳。按照要求開展試點招生宣傳，認真實施《中央電大開放教育試點招生計畫管理暫行辦法》。按照《中央廣播電視大學關於入學資格審核、畢業審核及畢業證書電子註冊管理工作的實施辦法》和各專業教學實施方案的要求，嚴格審核學生入學資格。
加強考風考紀建設。嚴格按照中央電大的有關規定組織實施考試，強化考試監考環節和試卷保管、保密工作的管理，重視考試質量分析，不斷提聯考試組織工作質量。
加強教學管理制度建設。認真研究和組織實施教學管理模式改革，加大試點教學管理制度建設的力度，結合試點工作實際，進一步建立和完善有關教學管理制度。
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