國小XX-XX學年度學校工作自評報告
xx中心國小現轄13所基層國小，在校教職工191人，在校生2944人，91個教學班，17所村辦幼稚園，在園幼兒1155人。一學年來，在市委教育工委、市教育局、xx鎮人民政府的正確領導下，學校教育教學工作取得顯著成績：XX年8月，被xx市教育局授予“校務公開示範點”，被xx市教育局授予“先進教研組”，xx第三國小、xx國小以高分順利通過義務教育標準化學校評估驗收；XX年12月被xx市教育局授予 “校務公開工作先進單位”，鎮中心幼稚園被授予“xx市標準化幼稚園”， xx六所國小繼中心國小、中心幼稚園等8所國小（幼稚園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號；XX年1月，中心國小、藍園、琉塘、格內國小被授予xx市語言文字規範示範校；XX年2月，中心國小、藍園、琉塘國小被授予xx市第十二屆文明學校；等等。根據南教綜合[XX]x號文精神，我中心國小於近日組織相關人員，從辦學方向、內部管理、隊伍建設、辦學成效四大塊評價要素進行逐項自查、自評，現將自評情況報告如下：
辦學方向
一學年來，我中心國小繼續圍繞“促進均衡、提升質量、樹立形象”這一工作主線，以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以實施素質教育為核心，以“特色辦學、創新發展”為主題，加快轉變發展方式，著力破解發展難題，全面提升發展內涵，為實現xx教育品牌奠定堅實的基礎，為建設現代創業創新型經濟強鎮作出積極的貢獻。
（一）狠抓關鍵項目建設，夯實學校發展基礎
1、聚力“標準化”建設攻堅戰。
按市委、市政府、教育工委、教育局等有關部門的工作布署，豐溪、明新、演園、燈埔、芸美、璞山、水口七所基層國小必須於XX年完成義務教育標準化學校創建工作。一學年來，中心及七所國小高度重視，加強領導，團結協作，在學校軟硬體建設方面投入了大量的精力、人力、財力，取得了巨大的成效。
一是加強社會輿論宣傳，凝聚多方智慧財力。XX年元月，xx鎮召開了相關學校所在村書記、村長、校長參加的“義務教育標準化學校創建工作現場會”，並實地參觀考察格內、琉塘國小創建成果，xx鎮人民政府陳福生副鎮長主持了會議；中心及七所國小也利用新春佳節之際，通過新春座談會、鄉賢聯誼會等多種形式，向廣大鄉賢、村民介紹學校發展現狀，探討學校發展願景，積極爭取廣大村民、鄉賢的大力支持和熱忱幫助，匯聚多方智慧，深掘社會資源，為學校標準化建設創造良好的外部環境，獲得了必要的資金支持。據不完全統計，七所國小通過爭取社會資金，上級資金補助、或是擠出辦公經費多達百餘萬元用於學校標準化建設，目前已按部就班投入使用。燈埔國小更是藉此機會，爭取社會資金實現校園校舍的重建，目前正在做好工程設計、預算和審批等工作，預計暑期相關工程將破土動工，明春完成工程建設任務。水口國小也進一步拓展校園面積近10畝。
二是加強學校規範管理，努力提升辦學效益。一學年來，七所國小把“規範管理，提升效益”作為學校核心工作加以實施，通過完善規章制度、合理分工搭配、加強日常監管、注重檔案管理等環節和措施，努力提升學校管理水平，積極做好迎檢準備工作。如專用教室的設定與使用，因設備設施老化，使用效果不佳,學校進而在教學管理方面進行必要的工作措施調整，進一步完善學校課程管理、專用教室使用管理等細則的制定與組織實施。再如校園管理、班級管理、學生管理等方面工作，師生雖然天天在做，但由於日常工作瑣碎、繁多，又不重視“總結提升”，收效甚微，過程性材料不充實；學校重新建章立制，規範師生工作、學習行為，努力做到“人人有事做，事事有人管理”，把學校管理工作目標落實到日常的管理工作中去。加強“規範管理，提升效益”為學校發展注入“新的靈魂”。
三是加強精神文化建設，提升學校發展內涵。當你今天再次走進這七所國小，你或許會有煥然一新的感覺。雪白的牆壁，井然有序的校園布置，精心規劃的文化長廊或是德育走廊，整齊有致的教室設施，以及舒適的教師辦公場所等，都能讓人為之精神振奮。這是物質文化的價值，也是精神文化的基礎。我們也可以看到，七所國小師生的精神面貌也在悄然地發生著變化。這是因為，在學校標準化創建活動中，七所國小師生付出了大量的精力，改變了校園物質面貌的同時，也改變了自身的一些行為習慣，使之更加優美、典雅。當然，這種改變只是初步的。七所國小今後將進一步加強總結反思，形成文化因子，植入師生心靈，使之繁衍壯大，成為學校發展新的起點。