（三）加強校園安全管理，努力建設平安校園。
各基層國小認真貫徹落實《中國小幼稚園安全管理辦法》，繼續開展學校安全教育和管理主體責任“三年行動”，進一步提升學校落實安全教育和管理主體責任級別。堅決落實《xx市學校安全事故行政責任追究暫行規定》和“一票否決”制度，以強化校園安全防範工作薄弱環節為重點，以推進平安校園建設為載體，進一步加強學校安全管理，實現學校安全管理工作的規範化、制度化和常態化。xx六所國小繼中心國小、中心幼稚園等8所國小（幼稚園）之後，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號。一是通過晨會、板報、講座、觀看影視等形式，加強“xx”普法教育，開展“讓學生帶法回家”活動。二是依託安全生產月、安全教育日、“5.12”防災減災日等時機，通過“告家長一封信”、專題講座、校園廣播、實踐演練、圖片展覽等形式，開展系列安全教育活動。三是組織學生、家長、老師參加安全知識網路競賽活動，提高師生安全防患意識和安全知識認識水平。四是定期開展校園安全隱患排查活動，防患於未然。五是確保全全防控機制正常運作，認真做好季節性傳染病“晨午檢”、“零報告”工作，定期開展校園衛生“除四害”活動。六是結合季節特點，開展防溺水、防森林火災、防食物中毒等專項安全教育活動。七是積極配合鎮、村有關職能部門，開展學校及周邊環境治安綜合治理，確保校園一方平安。
（四）重視教學過程監控，推進課程教學改革。
一是開齊開足課程。各基層國小基本上能嚴格落實省頒課程計畫，開齊每一門課程。尤其是嚴格按照上級要求，開展“陽光體育運動”，確保學生每天鍛鍊1小時，通過開展體育單項競賽或運動會、xx少林五祖拳健身操比賽，讓每一位學生至少學習掌握2項體育運動技能。二是加強教學常規檢查督導工作。從教師的備課、上課、作業布置與批改、教學反思、測試質量分析等環節加強檢查指導，促使教師逐步養成嚴謹的治學態度。三是認真落實減負措施。大多數老師都能明白，機械反覆訓練不利於學生身心成長，無法讓學生真正掌握學習的方法，學到真正的知識。一學年來，從各方面反映的情況來看，教師私自征訂練習冊的現象基本不存在，學生的作業量明顯減少。而教師把更多的時間花在設計課堂練習和輔導差生上，同樣可以取得優異的成績。如琉塘國小在學困生轉化工作中提出了“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的教學方法。
（五）暢通家校聯繫渠道，努力營造教育合力。
一是組建家長委員會。繼中心國小之後，芸美等國小也組建了新一屆家長委員會，讓家校聯繫不再“單兵作戰”，有利於促使家校形成共識、化解矛盾、共商發展。二是重視家長學校建設工作。如中心國小、豐溪等國小邀請全國家教專家到校舉辦“將成功傳給下一代”專題講座，讓家長們在親職教育方式、方法上反思行為、獲得啟迪，提高家教水平。三是做好日常家校聯繫工作。通過召開家長會、家校聯繫卡、家訪活動等方式，針對學生日常思想行為中存在的具體問題，及時加強溝通交流，給予疏導校正。
（六）做好學籍信息採集，保障教育公平權利。
XX年6月上中旬，根據福建省教育廳“關於做好‘全國中小學生學籍信息管理系統’學生學籍信息採集工作的通知”精神，我中心國小高度重視，加強領導，組織召開了校長、教導、業務人員專題培訓活動。各基層國小按照有關檔案要求，認真做好相關信息的採集等準備工作，確保了今年9月1日起全面使用“全國學籍系統”， 進一步規範辦學行為，提升學校管理水平。
[自評分：24分]
隊伍建設
（一）開展師德教育活動，確保思想作風過硬。
中心國小及各基層國小結合學習黨的十八大精神，開展了一系列的師德師風教育活動，從而確保了隊伍思想純潔、作風過硬、廉潔從教。一是開展“向呂榕麟同志學習”和“尋找身邊的張麗”活動，學習典型，找尋差距，自我反省；二是深入開展“忠誠履職，愛生樂教”主題實踐教育活動和師德承諾活動，從思想和行為上踐行為師之道；三是開展“增強憂患意識，推動長遠發展”大討論，進一步加強爭先創優活動長效機制建設；四是認真學習貫徹《xx市教育局治理中國小在職教師從事有償教的暫行規定》的通知精神，重新學習福建省教育系統工作人員“十條禁令”，組織全體教師簽訂《自覺抵制有償家教承諾書》；五是開展道德領域突出問題專項教育和治理活動，加強輿論宣傳，進行自查自糾，開展師德測評；六是認真貫徹落實中央“八項規定”，開展移風易俗、厲行勤儉節約、反對鋪張浪費、樹立社會新風教育活動等。