回顧這一年來的工作，在校領導、各位同事的關心、指導和幫助下，認真落實了學校的各項德育工作。並取得一定的成績，完成了我分管的工作。我任校副校長。主抓德育、德育科研工作、工會、少先隊、教師職稱評定、年度考核工作。
現將一年來主抓的幾項工作匯報如下，請審議。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全網路組織，實施制度育人。
堅持在德育工作計畫中實施一把手工程，張校長負總責，我做具體實施工作，建全了學校、社會、家庭三結合的德育工作網路。學校成立了德育量化評價組織;社會形成了警校共建、德育基地、家長委員會等組織;班級建立了家長委員會;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，創建了德育工作的良好氛圍。每個組織有計畫，有實施，分工明確，落實到人，充分發揮了其作用，做到了管理育人。
在充分發揮德育各個組織作用下，實施制度管理，制度育人，強化學生的養成教育。先後制定了近二十多種專項制度，建設了制度管理的長效機制，學生實踐了自我約束，自我管理，自我教育，做到了自我內涵發展。
(二)、創新有效途徑，打造活動育人。
1、開展七項活動，對學生進行針對性的教育。一是豐富多彩的讀書教育活動。二是開展特色教育活動。如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奧妙懷學生節糧教育、弘揚北京奧運會精神教育、改革開放三十年祖國翻天覆地變化，讓學生在活動中感化自己。三是開展快樂健康校園行活動，對學生進行交通安全、飲食安全、人身安全、預防常見病多發病常識教育活動，讓學生身心健康成長。四是開展班級文化牆教育，在文化牆中展示學生自己爭帶紅花、好人好事、精彩作業等風采，讓學生在活動中展示自我，創優爭先。五是開展主題班隊會活動。六是開展傳統節日紀念活動。在活動中進行革命傳統教育。七是開展捐資汶川地震人民、講抗震救災故事活動，在活動中關愛災區，關心災民，受到大愛教育。
2、開展七項量化評估，強化學生養成教育。七項量化評估的內容是：學生組織紀律量化、班級校園衛生量化、班級管理量化、兩操(國家廣播操、自編操)一佇列量化、小科課堂紀律量化、少先隊活動量化、眼操量化。量化評估由校長負總責，德育領導具體管理，值周師生、班主任、科任齊抓共管。堅持日記、周評、期累，每學期評選出25%德育量化評估先進班級。在量化評估的作用下，學生自覺遵守守則、執行規範，體現了學校無小事，處處皆育人，把學生置身於量化評比的氛圍之中
3、立項四個課題，對學生進行專項培養。一是國家級傳統美德教育實驗課題，對學生進行傳美教育。二是國家級德育整體構建實驗課題，努力提高了學生的道德素質;三是省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題，對學生進行了誠實守信，學會做人的教育。四是市進修德育教研部各學段德育目標的研究。每個課題堅持常年開展研究，參加課題研討會、課題競賽，積累素材，進行階段性總結。如，省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題正在準備結題。其他課題當前正在深化研究。
(三)、精神文明建設結出了豐碩成果。
一年來，學校加強了德育工作的網路建設，落實“守則”、“規範”為主旨，實施制度管理育人，強化了學生的養成教育。學校操場常年無紙屑、棍棒、果皮、雜草，達到淨化。XX年汶川大地震全體師生為災區人民捐款3萬多元;捐物500多件。為災區人民解燃眉之急。體現了師生間的深情厚意。為慶祝“七一”黨的生日，現在600庫官兵、老師、學生共記120人正在緊張的大合唱訓練當中。每到3月5日學雷鋒活動日，學生到山城大街小巷撿白色垃圾，擦洗非法小廣告，淨化了山城市容。學生拾金不昧屢見不鮮，其中XX年1月16日南雜木鎮楊東偉先生為我校3年4班、3年6班2名學生送來錦旗“拾金不昧、品德高尚”。XX年學校被評為國家級傳統美德教育先進單位。通化市五星級民族管理先進單位;梅河口市孝敬教育先進單位。梅河口市德育工作先進單位。市素質教育優質校，梅河口名校。市優秀少先大隊。通化市關心下一代先進單位。
二、工會工作：
1、工會組織建設：健全了工會組織機構。發揮教職工管理學校的作用。工會做到參政議政。每年的教師大會上審核經費的收、管、用情況。堅持校務公開制度。並出設了板報。涉及教工重大問題要通過民主審議。堅持民主測評領導幹部。健全了工會組織網路。設定了工會工作展示板。建立了《教師家庭糾紛調解》、《教師及子女婚嫁》、《走訪》、《活動》等十種記錄簿冊。
2、生活保障、福利等方面。
維護教師的合法權益，加強工會自身建設，學校努力為教師解決生活中的困難。每年三八婦女節、端午節、春節為教師謀福利，歡度節日。開展送溫暖活動。做到每年春節前夕，慰問走訪離退休老幹部。對生大病住院的教師去醫院探望。希望早日康復。教師家的婚、喪、嫁、娶等事及時到場，幫助張羅安排。讓他們感到工會的溫暖。
3.開展文化娛樂活動豐富教師業餘文化生活。組織外出旅遊、學習等。
五、教師職稱評定和年度教師考核工作。
這兩項工作關係到教師的切身利益。因此在工作中力求公平、公正、公開。透明度強。嚴密組織，細緻工作。1、成立領導小組。2、制定嚴密的實施方案。3、操作中一絲不苟。4、結果公示、上報。
各位領導老師，我還要不斷地加強個人修養和黨性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學校保持高度一致，踏實工作，老實待人，盡職盡責。學校的興衰史，我們同書寫。今後，同各位同事一起，在校長的帶領下，為學校的發展而努力工作!
各鄉鎮(街道)教育辦，市屬國中、國小：
按照市教育體育局黨委《關於中國小校長掛職鍛鍊的實施意見》(章教體發[XX]17號)的安排部署，今年上半年將開展第二批中國小校長掛職鍛鍊工作。現將有關事宜通知如下。
一、承擔校長掛職鍛鍊的學校
國中：二中、三中、六中、實驗中學、第二實驗中學、明水繡水中學。
國小：實驗國小、匯泉國小、清照國小、東山國小、福泰國小、第二實驗國小。
二、掛職鍛鍊的對象
參加第二批中國小校長掛職鍛鍊的對象為鄉鎮(街道)中心中學、中心國小分管總務後勤工作的副校長(明水街道教育辦可從繡水中學、第二實驗國小之外的學校推薦人選)。每個鄉鎮(街道)教育辦各推薦1名中、國小校長掛職鍛鍊人眩推薦對象年齡一般在40周歲左右。
三、具體職責：
承擔校長掛職鍛鍊學校的職責：
1、學校有一名校級領導負責並對掛職鍛鍊校長進行具體的指導。
2、給每位掛職校長明確一個校級領導分管的工作崗位，參與學校管理。
3、吸納掛職鍛鍊校長參加學校的重大事項議事決策會和行政例會。
4、為掛職校長提供一次在安全管理、後勤管理等方面組織一次大型活動的機會。
5、掛職鍛鍊結束後，對每位掛職鍛鍊校長進行全面的考核並寫好鑑定。
掛職鍛鍊校長的職責：
1、要按時參加學校的行政例會等有關會議，積極發表個人意見。
2、要參與學校的安全管理，掛職期間要具體負責一次安全管理、後勤管理等方面的大型活動。
3、記好掛職鍛鍊日記，及時總結掛職鍛鍊過程的成長經歷，反思存在的問題和不足，明確下一步學習鍛鍊的重點。
4、寫好一篇掛職鍛鍊述職報告或研究論文。
市教師進修學校的工作職責：
1、要確定專人負責國中、國小校長掛職鍛鍊的聯絡、管理工作。
2、國中、國小校長掛職鍛鍊結束時，要分別組織一次交流研討活動。
3、掛職鍛鍊結束時，結合掛職學校的考核鑑定意見，對每位掛職校長評定等級。評定分優秀、良好、合格、不合格四個等級，對考評合格及以上的，折合一定學時並記入《校長培訓登記手冊》。
四、工作要求
1、提高認識，精心組織實施。承擔校長掛職鍛鍊的學校要切實提高思想認識，認真履行職責，為參加掛職鍛鍊的校長創造一個學習鍛鍊的良好環境。各學校校長要經常與掛職鍛鍊人員談心，了解他們的學習需求，有針對性地提供實踐鍛鍊的機會，更好地促進他們業務素質的提高。
2、明確目標，增強學習的實效性。派出掛職鍛鍊校長的學校，要組織專人對本學校的實際情況進行認真分析，找準這次掛職鍛鍊需要解決的問題，明確掛職鍛鍊的目標，帶著問題去學習，去實踐。要妥善安排好掛職校長本學期的工作，原則上掛職校長本學期不再參與本學校的管理，避免牽扯精力，影響掛職鍛鍊效果。參加掛職鍛鍊的校長要端正態度，認真遵守掛職學校的各項規章制度，服從掛職學校的領導和管理，積極參加學校的各項活動，在實踐中學習，在學習中實踐，保證掛職鍛鍊的效果。
3、加強管理，保證掛職鍛鍊活動順利開展。市教育體育局中國小校長掛職鍛鍊工作領導小組要定期對掛職鍛鍊情況進行調研，發現問題及時解決。教師進修學校要充分履行好職責，保證掛職鍛鍊各項任務的落實，並在工作中進一步探索乾訓工作的有效途徑。參加國中掛職鍛鍊校長的住宿問題，由承擔掛職鍛鍊任務的學校負責解決;參加國小掛職鍛鍊校長的住宿問題，由教師進修學校負責解決。掛職鍛鍊校長掛職期間的交通費等費用，按照相關規定辦理。
XX年3月10日前，請各鄉鎮(街道)教育辦將參加掛職鍛鍊人員名單報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。
附：1、中國小校長掛職鍛鍊安排表
2、中國小校長掛職鍛鍊申報表
3、章丘市中國小校長掛職鍛鍊考核評估量表
4、中國小校長掛職鍛鍊考核具體辦法
二〇一一年二月二十一日
附屬檔案1：
中國小校長掛職鍛鍊安排表（調整後）
承擔校長掛職
鍛鍊學校參加國中校長掛職鍛鍊的單位參加國小校長
掛職鍛鍊的單位備註
二 中雙山、曹范
三 中黃河、水寨、
六 中刁鎮、繡惠
實驗中學棗園、聖井、文祖
第二實驗中學相公、明水、官莊
明水繡水中學寧家埠
實驗國小 繡惠、曹范、官莊
匯泉國小 龍山、棗園
清照國小 辛寨相公、
東山國小 文祖、雙山
福泰國小 明水、寧家埠
第二實驗國小 刁鎮、黃河
說明：
1、因年齡等原因未參加掛職的國中學校：辛寨、白雲湖、普集、埠村、垛莊、龍山6個單位;國小：垛莊、埠村、聖井、普集、白雲湖、水寨、高-官寨7個單位。
2、調整同時參照《關於開展義務教育階段學校片區教研活動的意見》，力求保持一致，以便更好的開展工作。
我非常珍惜這次拾領雁工程”培訓學習機會，培訓期間遵守紀律，認真做好聽課記錄，主動參與交流、考察活動，每天堅持寫學習日記，自覺認真完成培訓的各項活動和作業;能很好轉換角色，虛心向授課教師學習、向同學學習、向跟崗學校的領導和老師學習;能很好解決工學矛盾，安心參加學習培訓，做到不遲到、不早退、不隨便請假、不曠課。
通過學習培訓，我的視野開闊了，觀念轉變了，理論水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目標;通過學習培訓，我發現了自身的不足，原先的一些疑惑有了滿意的答案;通過學習培訓，我結交了很多朋友和老師，豐富了自身的社會資本。
學習培訓結束了，但同學之間的交流沒結束，學習思考沒結束，我相信這次培訓將在一定程度上影響著我，改變著我。
結業論文答辯的通知
各有關國小：
根據《湖裡區第二期國小校長任職資格培訓班培訓方案》，定於1月12日舉行湖裡區第二期國小校長任職資格培訓班結業論文答辯。具體事項通知如下：
一、答辯時間
1月12日上午8：30—11：30;下午2：30—5：30
二、參加對象
國小校長任職資格培訓班所有學員
三、答辯地點
湖裡區教師進修學校(枋湖北二路431號)
四、注意事項
1. 參訓學員進一步修改結業論文，最遲於1月4日前將論文電子稿發至電子信箱hlpeixun@，檔案標題註明組別和姓名;
2.參訓學員1月12日全程參加活動;
3.參訓學員1月12日參加答辯時將結業論文(紙質稿，一式五份)交給評審，並提交《結業論文鑑定表》(一式一份)。
附：
1.湖裡區第二期國小校長任職資格培訓班結業論文答辯方案
2.國小校長任職資格培訓結業論文鑑定表。
虛心學習新理念 知行合一為教育
-----福建省中國小教師（校長）遠程研修培訓學習自我鑑定
惠安四中 李志峰
一、我的學習情況：作為一名高中英語教師，我非常榮幸能參加此次福建省中國小教師(校長)遠程研修培訓學習。在學習前，我認真地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學習上，認真聽取專家的各個專題的專家講座，積極與專家互動交流，和同行們研討。短暫的學習，從專家的講座到同行的交流，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學習意識，努力提升專業領導能力，在自己的專業上能有精湛的專業知識，樹立自己專業的威信，才能在專業上引領教師，才能不辜負教育對我的期望，創辦人民滿意教育。
二、我的收穫：我虛心地聽取了專家的講座，認真地學習有關參考資料，專家們淵博的理論與實踐經驗知識讓我拓寬在英語教學的視野。
陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”專家們在英語教材模組備課、複習、考試、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象，讓我進一步理解新課標的要求和學生的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給學生用的方法，只有學生“用書”，真正學會在實際生活中加以運用，所學的知識才會成為真知識，也才不會讓學生在學習中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
我想省教育學院這次給我們搭建研修學習的平台對促進教師對新課程理念下課堂教學專業提升有極大的作用;能大大地促進教師自我理解和專業自覺;對學校建立專業輔助制度是一個很好的補充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學習中，更好地樹立終身學習的意識，在自己的專業上更好地服務學生打下健康、良好的基矗
三、我的感悟：
感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新。
本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內容從初、高中英語的銜接教學到高三英語複習、備考，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學的新理念，讓我感悟到當一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動。
短暫的學習讓我解決了工作中的許多困惑，讓我感受到應該做一個高中新課程實驗的明白人。
感悟二：課堂教學改革是學校教學質量的核心。
什麼是課堂的有效性教學?特別是我們的高中英語課堂教學(福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版)(泉州市使用北師大版)。如何備課、複習、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質量決定了生活的質量。理想的課堂應該是重視差異的，應該是發現問題解決問題的，應該是師生平等對話的過程，應該是能夠引起、維持並促進學生學習的過程。課堂的主人是學生而非教師;課堂是“表現”而非“表演”;課堂追求暴露並解決學生的問題而非追求個別學生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非認識幾個會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學應該是如何的一個模式?我們永遠的研究主題!
感悟三：教師專業發展才是學校可持續發展不竭的動力。
教師是學校的第一資源，也是學校最寶貴的資源。本次培訓專家從以教案形式呈現的教師“領悟課程”，再到教師上課的“實行課程”，最後到學生那裡的“經驗課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基於學生現實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發展。所以，我想作為課程的實施者，教師的作用至關重要，只有教師的發展才能帶動學生的發展。因而教師的專業發展是除課堂外又一個永恆的研究主題。教師不能用過去的知識教現在的學生去應對未來的挑戰，“要給學生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時代的要求。要想成為合格的學生取水的領路人，教師必須不斷充實提升自我。
時間短暫的，但此次研修培訓學習對我來說，收穫卻是巨大的，留給我的思考也很多。我開始重新審視作為一名英語教師的神聖使命和價值追求。不管是教學理念的提升，還是教學理論的豐實;不管是教學策略的明晰，還是教學手段的最佳化都將為我終身受用。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點，深層次理解專家的思想，借鑑他們成功的經驗，結合我校學生的實際，增強自身優勢，敢於爭先，努力把自己塑造成“學高為師，身正為范”的合格的教師，在感悟中收穫，在收穫中成長!
×××，女，現年歲，××××員，××年月擔任××中副校長(主持工作)，現將該同志一年來表現報告如下：
×同志主持學校行政工作一年來，能認真學習黨的方針政策、鄧小平理論及三個代表重要思想，深刻領會xx大精神，學習各種法規、條例及文本，學習新黨章，認真撰寫心得體會，提高自身政治理論水平，在工作中以共產黨員的標準嚴格要求自己，學習教育新思想，新理論，新觀念，通過學習，努力探求適合學校發展的管理模式，並能在較短時期內很快熟悉學校的各項工作，深入其中，大膽管理，一年來實踐證明該同志的工作卓有成效。
該同志工作勤奮敬業，堅持每天在教學樓、行政樓巡查，深入年級組、教研組、各處室，與大家溝通、交流，掌握第一手的校情民意，聽取廣大教職工的意見和建議，及時發現問題、解決問題，增強管理的針對性和實效性，堅持每天早來晚走，為教職工做出了表率。
該同志工作認真紮實，富有戰略眼光和創新精神，為了摸清情況，及時召開各層級會議，聽取大家對學校管理的意見和建議，通過班主任研討會的方式，了解教師的組織能力和在對學生管理過程中的經驗，以工會名義通過問卷調查方式徵求大家對學校規劃和發展的想法和要求，對大家提出的意見、建議、構想和要求，逐類歸納，對反映的問題能及時解決的立即著手，需要從長遠考慮的說明情況，對於歷史遺留問題，引導大家按國家政策要求，從大局出發，以發展的眼光向前看，求大同。
實行校務公開是學校規範管理過程的重點。張宏斌同志注重發揮教代會的作用，重大問題通過教代會討論決定。一年中召開了兩次教代會，通過了學校的整體發展規劃，新的津貼發放辦法，創建學習型學校實施意見等，同時將一切教職工關注的事情及時通報、公布。完善了財務管理，在教育收費方面嚴格按上級有關政策執行，先後清理了學校各部門的小金庫，取消了年級組的收費、發錢的行為，對教材訂購的折扣全部歸入大帳，目前嚴格按照要求，實行收支兩條線進行管理。
能廉潔自律，帶頭執行有關規定，對於學校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。定期檢查廉政制度的執行情況。在基建工作中，嚴格按照政策要求，聘請上級主管領導、技術方面的專家，學校工會代表和學校主管領導組成招標領導小組和專家組，按原則進行招標。帶頭執行財經紀律，並要求幹部按各自的許可權範圍辦理，自己不貪權攬權，不越權行事。工作中非常注重與班子其他成員的溝通，遇事及時召開班子會議內部相商，達成統一後對外執行，一個團結、和諧、務實的領導幹部的形象基本形成。
在教學管理工作中，著重強調責任心和全員性管理，設立師德獎，從教師的基本行為習慣抓起，按省頒教師的八不準，首先解決會風和教風，進而要求教師以身作則抓好學生的學風，最終形成一個學校良好的校風。在工作中努力尋找切合學校實際，適合學校發展的突破口，抓科研，積極尋求和承擔科研課題，針對教師的實際，適時邀請市教研室的研究人員來我校隨堂聽課，當面指導。及時派員參加各種培訓，掌握學科動態和外界信息並運用在教學中。選派學科骨幹教師赴江蘇洋思中學學習經驗，並在我校進一步落實實施，期冀通過學習和借鑑，再加上我們的努力使我校教育質量有大的改變。
在資金極度困難的情況下，學校的基本建設沒有停步。先後完成了南綜合樓的建設，建成了校園廣播網，兩個多媒體教室和一個新的計算機教室，實現了校園網和教育網的對接，新增加一台千瓦的變壓器，改善了教師的辦公環境，教職工的待遇也有所提高。
一年來××××同志以身作則、求真務實、廉潔自律、勤奮敬業、嫻熟的業務能力得到了廣大教職工的肯定。
經校黨總支××年月日會議研究，建議該同志按期轉正。
中共西××第××中學黨總支
××××年××月
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