學業成就自我評價高二

學期即將結束,對自己作一個自我學期上的評價吧,下面由小編為大家蒐集的高二學業成就自我評價範文,歡迎大家借鑑!

【高二學業成就自我評價一】

本學期初,我從練習的設計出發,對如何提高英語課堂教學的有效性進行了探索研究,現將研究的主要工作及經驗總結及存在的問題總結如下:

理論學習,利用教研組活動,組織教師共同學習新課標新教材和有關課堂練習設計的論文及教學經驗,發動教師積極收集網路資料,分享交流。每次活動確定中心發言人(即沙龍主),沙龍後讓組員提出問題、發表意見,共同探討,要求老師結合教學實際,各抒己見,並做好學習記錄。這樣促使教師認真研讀教材,借鑑成功經驗,達到活用教材,最佳化教與學,提高國小英語教師的專業素養,最終提高國小英語課堂教學效益。

一、課題研究的實施情況

(一)課題研究組成員的學習情況

1、加強了理論學習。

在“將教研提升到科研”層面的倡導下、在校教科研領導的指導下,我們課題組全體成員利用單周星期五下午教研時間掀起了理論學習和業務培訓的高潮。

2、實踐操作,體會實效。

學校要求每個教師都能做課題研究的實踐者,從實際出發,從平時的課堂教學出發,精心備課,努力提高課堂效率,把生本課堂的理念落實到課堂教學中來,鼓勵教師上課精講,學生多練,開展各種活動激發學生的學習積極性。

3、自主學習,小組合作。

通過小組合作的方式,解決了以往一些學習困難學生有了問題不能及時解決進而影響後面的學習情況,同時學生之間的互助活動也激發起部分學生的學習熱情,使他們能說、會講,起到了以往教師起不到的作用。

4、師生互動,良性發展。

由於學生在學習中的主體性得以很好的體現,每個學生明確了各部分練習的要求,以往一些學習困難的學生也能利用小組合作的機會得以及時的指導,所以厭學的學生人數大為減少。

(二)階段性的研究過程

學校領導為教師提供了充分的條件,搭建平台,通過互相聽課的方式,互相評課,鼓勵教師多學習、多思考。組織教師參加各級教研活動,互動教研,促進了教師儘快形成自己獨特的教學風格,同時也促進了本課題研究的進程。

(1)我們三四年級課題組全體成員積極參加學校數學教研組開展的校本參與式研討,把在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論,正所謂人多力量大,想出來的點子和解決的方法也很多,促進了課題的發展。

(2)我們三四年級組全體成員多次觀摩特級教師課堂教學實錄。

二、存在問題與反思

1、雖然有材料積累,但還欠全面地、系統地去充實研究檔案。

由於在實踐過程中,全組研究成員都是一線教師,在時間、精力的投入較多,而對於一些資料的收集整理工作未及時歸檔。

2、撰寫材料都有經驗,但從廣度深度還要有待加強,文字、圖片材料欠豐富。

課題研究的每一步成果乃至最終成果的展示,我們應將這些材料濃縮成“階段性小結或總結、階段性研究論文、個案分析、中結性課題研究論文”等形式,這些材料的撰寫,既要借鑑和繼承別人的經驗,又要結合自己的研究發展創新,提出自己獨有的新理論、新觀點、新方法,使其具有較強的前瞻性、實用性和推廣性。但就目前我們撰寫的相關書面材料來看,還遠遠難以達到這一要求。有的論點欠創新,有的缺少實質性的典型素材;有的套用過多,難以找到你研究的真實感受和體會形成自己的東西。

【高二學業成就自我評價二】

時光流逝,豐富多彩的三年高中生活即將結束,這三年是我人生中最重要的一段 里程,它將永遠銘記在我的腦海里。

我衷心擁護中國共產黨的領導,熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖 國,用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己,積極參加黨章學習小組,逐步 提高自己的政治思想覺悟,並向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長,我能以身作則,嚴於律己,在同學中樹立了好榜樣,並能團結好班委,處理好班級的一切事務,是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優秀班級,這是全班同學共同 努力的結果,我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來,我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97 年被評為市優秀學生幹部,高三年被評為校三好生。

學習上,我有較強的自學能力,勤於鑽研,肯思考,合理安排好學習時間,理解 能力強,思維敏捷,對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方 法,腳踏實地,循序漸進,精益求精,學習效率高。三年來學習成績優異,半期 考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎,高一年榮獲第四 屆全國中學生數學競賽市三等獎;高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚 獎,高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。

積極參加體育鍛鍊,體育體鍛達標擅打籃球。

通過高中三年生活的錘鍊。在德智體方面,我取得了長足的進步。從一個懵懂的 中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人,但我有清醒地認識到自己的不足之處,體鍛雖然達標,但還須加強體育鍛鍊,提高成績,在今後的學習中,我將不 斷總結經驗,繼往開來,更好地報效祖國。