大班數學教案《分一分》 篇1
活動目標：
1、按照物體的兩個特徵分類。
2、培養幼兒細緻觀察和辨別能力。
3、啟發幼兒比較物體的多少。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
實物卡若干張（顏色和葉子數量不同的蘿蔔），貼有不同顏色和數量圓點的磁性筐子4個。幼兒《數學》P14頁《采蘑菇》。
活動過程：
一、分一分地里的蘿蔔
1、將蘿蔔圖片隨意貼在黑板上。兔媽媽種了許多品種的蘿蔔，它想請我們將這些蘿蔔分分類，你能分嗎？幼兒說說分類的方法（按顏色分、葉子的多少分）。
二、收蘿蔔
1、出示磁性筐子 引導幼兒觀察筐子上標誌所代表的意思（6 個紅圓點筐子是收6個有6片葉子的紅蘿蔔）。
2、兔媽媽說想請小朋友能按它的要求把蘿蔔收到筐子裡，教師示範收1個筐子的蘿蔔，但故意收錯，讓幼兒來檢查發現，鞏固對筐子上標誌所代表的意思的理解。另請4名幼兒上來操作。
三、集體操作，采蘑菇
1、翻開《數學》P14頁，今天，兔媽媽又要叫小兔按筐子上的標誌要求去采蘑菇，可小兔們不知怎么采，想請小朋友幫忙。引導幼兒觀察筐子上的標誌，並表達出來。
2、幼兒幫小兔帖上與其筐子上標誌相同顏色與相同圓點數量的蘑菇粘紙。
3、引導幼兒用點數的方法檢驗自己貼上的是否正確，如果不正確趕緊糾正。
4、引導幼兒比較哪只兔子采的蘑菇多，哪只採的蘑菇少。
5、點評。
活動反思：
整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特徵分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特徵（顏色）分類是較明顯的，按第二特徵（葉子的多少）分類時，由於葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標誌並表達出來，這個環節已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿蔔時，地里的蘿蔔比應收的蘿蔔多出兩個，並引導幼兒別收錯了。由於受到書上操怍材料的局限性（應采的蘑菇是剛好的），這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。
通過這個活動，讓我認識到了教師製作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。
大班數學教案《分一分》 篇2
【教案目的】
1、準確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【教案準備】
1、熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。
2、紙質的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【教案流程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，並敘述故事。
師：熊媽媽在屋子裡做餅呢，它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。
我們來看看熊媽媽做了一隻什麼樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）
師：現在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩隻熊寶寶，可是只有一隻餅，該怎么辦呢？（再做一隻）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。（分一分）
師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一隻餅。我們看看它這下子做了一個什麼樣子的餅？（方方的餅兒。）
師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的。（拿出已經分好的三角形餅）
咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什麼形狀的呀？（三角形）
師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師：熊媽媽最後做了一個餅。這個餅是什麼形狀的呀？教師拿出五角星餅兒
（五角星的.樣子。）
師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？
幼兒自由回答。
師：這時候，兩隻熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什麼要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）
師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
那我們在吃好吃東西的時候，是不是應該跟他們一起吃？要學會跟長輩分享好吃的東西。
分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意占明顯優勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利於幼兒主動學習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，並提高其穩定性，使之持久地集中於一個對象。
上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然後結合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產生興趣，並且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。
關於分餅乾的活動擴展：
一、遊戲：進車間。練習按物體的單一特徵分類。
教師以廠長的身份交代遊戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裡去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾？根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裡，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。
三、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那么這輛車上裝什麼？（指綠盒子有星的）最後一輛呢？（指綠盒子沒星的）
2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼稚園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
大班數學教案《分一分》 篇3
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入國小作準備。
3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答噹噹當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡。今天老師帶來了一面鍾請小朋友看一看鐘上有什麼？
幼：有數字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能幹什麼。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間裡你能做些什麼呢？
幼1：我能在一分鐘時間裡我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間裡寫10個字。
師：小朋友你們是個能幹的孩子，在一分鐘的時間裡做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間裡看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。
師：小朋友，時間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子並把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：為什麼在同樣的時間裡，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間裡，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，並把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什麼？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時間裡，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間裡完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什麼？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什麼你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間裡可以做什麼事呢？老師在網上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
一分鐘人能踢毽子100多個。
一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間裡做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
活動反思：
上課鈴響起，在與學生問候以後，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什麼事情？在遊戲初步感知一分鐘的長短後，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀後，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯繫上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想像元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀後體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想像，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因後，讓學生改編課文《元元的明天》。由於前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什麼？我扮演成元元，這樣我和學生反覆扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
大班數學教案《分一分》 篇4
活動目標
1.培養幼兒能對一組物體進行多角度分類。
2.培養幼兒仔細觀察的能力。
3.培養幼兒語言表達的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆
活動過程：
1.向幼兒展示分類表並將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的框框裡。
2.請幼兒先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。
3.按照顏色進行分類後，指著紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進行分類。
4.引導幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。
5.繼續讓幼兒按大小將物體進行分類。
6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
這是一堂寓教於樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。
大班數學教案《分一分》 篇5
活動目標：
1.能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
2.初步培養觀察、比較和反應能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.貼絨原片(紅色6個，藍色7個)，1—10數卡一套。
2.每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初步了解單雙數。
1.將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最後有沒有剩下的?
2.將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最後有沒有剩下的?
3.小結：什麼是單數，什麼是雙數。兩個兩個的分，分到最後一個都不剩的是雙數，分到最後還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1.操作遊戲：分片片。
請幼兒先數數盤子裡有幾顆豆子，然後將豆子兩個兩個的分，反倒最後看看有沒有剩下的，剩幾個?並記錄下自己的操作過程。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數學教案《分一分》 篇6
活動目標：
1、引導幼兒用逐一均分的方法把數量是雙數的物品平均分成兩份，建立數量化等分的概念。
2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。
3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動重點：
引導幼兒等分物品，建立數量化等分的概念。
活動難點：
引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。
活動準備：
PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物活動過程：
一、引導幼兒複習10以內數量的比較。
1、故事導入：美麗的森林裡有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎？
2、我們來看看快樂餐廳里都有什麼好吃的？（教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。）3、請幼兒分別數一數每種食物的數量。
4、請幼兒比較食物數量的多少，並說一說什麼最多，什麼最少。
二、引導幼兒等分10以內的物品，建立數量化等分的概念。
1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分？
2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。
3、教師小結：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。
4、請幼兒數一數自己操作卡上的食物卡片有多少，然後把它們平均分成兩份。
三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。
1、粗心的服務員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪裡？（先數一數兩個盤子裡的食物分別有多少，哪個多？哪個少？）2、怎樣才能讓兩個盤子裡的食物一樣多？（引導幼兒從比較多的盤子裡取出一個，放到比較少的盤子裡，再數一數，兩個盤子的食物是不是一樣多。）3、教師小結：原來，我們可以從多的那個盤子裡取出一些放在少的那個盤子裡，使兩個盤子裡的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。
4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。
4、集體驗證幼兒操作結果。
四、帶領孩子們分享餐廳里的食物，活動結束。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
大班數學教案《分一分》 篇7
設計意圖
現在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入國小奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1.感知時間，體驗一分鐘的長短。
2.感受時間和生活節奏的關係。
重點難點
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短
難點：實際生活中懂得珍惜時間
活動準備
1.經驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
活動過程
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1.時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家帶來一個時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什麼？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢？
2.出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3.教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能幹什麼。
師：人們在一分鐘裡能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子遊戲，感受時間和生活節奏的關係。
1.教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子遊戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2.教師提出遊戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的時候，大家要停下來，數一數自己穿了多少顆珠子，然後記在心裡。
師：現在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）
3.幼兒穿珠子，教師觀察指導。
4.請個別幼兒來報數，並說一說為什麼有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5.教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內進行分組活動，繼續感受時間和生活節奏的關係。
1.介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤裡的玻璃球夾到碗裡。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗裡，再把花生殼放到大碗裡。
2.教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然後把自己的號數寫在記錄單第二行的第一格，把數量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之後，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最後看看誰完成的數量多。現在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.請個別幼兒把小黑板搬到台上，教師一一介紹。
3.引導幼兒說一說為什麼同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做的結果會不一樣呢？
師小結：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（五）遊戲“一分鐘”繫鞋帶。
1.介紹遊戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”繫鞋帶遊戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時繫鞋帶，現在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）
2.幼兒繫鞋帶，交流一分鐘內完成任務的情況，教師幫助幼兒統計在一分鐘內系好鞋帶的人數。
3.幼兒再次遊戲，同樣統計完成任務的人數，並對前後情況進行對比。
4.教師小結：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現在開始我們不管做什麼事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
活動反思
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關係。這次活動的內容選擇符合本班幼兒的現有水平與需要，並具有一定的挑戰性，貼近幼兒的生活，並能引發幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環節層次清晰，每一環節的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發、支持幼兒的主動學習，並能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，並認真地操作。但是由於個別幼兒操作時拖拉的現象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
大班數學教案《分一分》 篇8
設計意圖：
將數學回歸生活，引導幼兒運用數學的思維方式去面對生活情境中產生的矛盾，發現解決問題的線索，提高幼兒運用數學經驗解決問題的能力，是數學教育的價值所在。我們在日常生活中發現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結合幼兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的遊戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小於整體，整體大於部分。
2.在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發幼兒學習的興趣。
5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：幼兒熟悉故事《兩隻笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2.材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，PPT（演示文稿）6張。
活動過程：
一、故事導入
師：小朋友都聽過《兩隻笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐狸大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。（出示PPTl。）
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”（出示PPT2。）
二、學習二等分
（一）學習分圓形的“餅”。
1.請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰願意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份（個別幼兒操作，教師不加任何提示。）
2.集體驗證幼兒的分法是否正確。（引導幼兒發現可採用重疊的'方法驗證。）
師：大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎為什麼誰有不同意見你是怎么分的
3.教師小結。
師：原來把一個圓餅對摺可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。（出示PPT3。）
（二）學習分正方形、長方形的“餅”。
1.引出任務。
師：大黑和小黑學會了圓形“餅”的分法，可還是不會分其他形狀的“餅”。我們再來教教他們，好嗎
師：這裡有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好後用筆和紙記錄一下。
（幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。）
2.交流、討論。
師：你分的是什麼形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰也是分形狀的“餅”的你用了什麼方法（先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，後交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。）
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份後是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
三、找出二等分的禮物
1.交代任務。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。（出示PPT6。）
2.幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3.集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物為什麼你認為這些禮物是二等分的呢
師：我們一起來驗證一下。（教師點擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，並發出好聽的聲音；如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發出爆炸聲。）
四、延伸活動
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興你們的本領真大！其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中，你們可以繼續動腦筋試一試。
活動反思：
該活動符合大班幼兒年齡特點，以幫狗熊分餅的故事情節貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節以故事引發幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環節是本次活動的重點，主要採用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，並發現、交流不同的二等分方法。第三環節是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，並伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個孩子都能夠積極參與活動。我認為該活動有以下三個方面值得肯定：
1.內容貼近生活。
2.形式靈活。
3.材料新穎。
讓幼兒愉快地進行學習，體現了玩中學，學中玩。本次活動的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實物”，結果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關注不到圖案的細微差別。因此，在這個環節中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊含著教育價值，它是引導幼兒深化理解數學概念的有效切入口。確實，幼兒只有在反覆操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數學經驗，真正理解數學概念。
大班數學教案《分一分》 篇9
活動目標
1、體驗1分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
教學重點是知道1分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。
活動準備
多媒體課件，鐘錶，繩子，穿珠，筆，卡片。
活動過程
1、播放課件引出1分鐘的重要性。
2、體驗1分鐘的長短。
（1）我們平時怎樣計算時間呀？
（2）認識時針、分針、秒針。
（3）各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做遊戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。
（4）穿珠子感受1分鐘。
先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什麼數量不一樣？討論一下。
3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。
4、回家後讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘遊戲體驗珍惜時間的重要性。
教學反思
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個遊戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以後的工作中要注意。
大班數學教案《分一分》 篇10
活動目標：
1.知道一分鐘的長短，了解時間和自己生活、學習的關係；
2.嘗試對自己的遊戲結果進行簡單分析；
3.增強時間意識，懂得珍惜時間的意義。
活動準備：
知識準備：幼兒初步認識時鐘，學會看整點；
物質準備：鐘錶、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫數字——紙張鉛筆；運動器械——跳繩、籃球。
活動過程：
開始部分：談話導入，引出主題
提問：你們在幼稚園生活了多長時間？（你們每個人入園的時間不一樣，最長的已經三年了，這么長時間啊！）
你們還有幾個月就要畢業了？你們喜歡幼稚園嗎，快要畢業了你的心情是什麼樣的？
小結：三個月的時間很快就過去了，你們要抓緊在幼稚園的時間，不要浪費每一分鐘的時間。那你知道一分鐘有多長嗎？60秒又有多長呢？
基本部分：
1.出示鐘錶，幼兒初步感知一分鐘的長短
（1）出示鐘錶，幼兒觀察分針和秒針的變化。
師：認識過時鐘嗎？時鐘上都有哪些指針？
誰走的最快？秒針走一圈是多長時間？
小結：秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。
（2）師：剛才我們靜靜的等待的時候，你們覺得一分鐘長還是短？
一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘到底可以乾什麼？
2.幼兒計時比賽，感受一分鐘的長短。
（1）拍球比賽，感受一分鐘的長短。
提問：一分鐘時間兩位小朋友拍了多少個球？為什麼他們兩個人拍的數量不一樣？
小結：同樣是一分鐘小朋友排球的數量不同，所以我們要多練習本領變得更能幹。
3.幼兒動手操作，感受一分鐘能做的事情
（1）師：“我們剛才說了那么多一分鐘可以做的事情，你們想不想來試一試？”
（2）教師介紹操作內容：剪紙、夾珠子、拼插、寫數字
（3）提示操作規則：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停止，看看大家一分鐘能幹什麼？
（4）幼兒操作，教師計時
4.展示操作結果，交流討論
（1）討論：為什麼小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的卻沒有做完？
（2）小結：一分鐘很短，做事情要認真，才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時間，珍惜每一分鐘，就能做很多事情。
結束部分：討論珍惜時間的辦法。
師：時間很寶貴，小朋友們應該怎么做呢？
大班數學教案《分一分》 篇11
本節課主要是通過電腦媒體演示和學生動手操作，來增強學生的感知力，認識幾分之一。積極貫徹啟發性原則，運用講授法，在課堂上，既重視教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。依據循序漸進的原則，逐步完成教學內容，達到最佳的教學效果。
教師在授課過程中，主要對學生的實際動手操作能力進行了培養，從而促進學生對知識的內化。
為了幫助學生進一步理解幾分之一的含義，教師讓學生親自動手操作，用手中的圖形折一折，塗一塗。先畫出摺痕，並在紙上標出，再表示幾分之一。學生操作後，充分地說出了自己所得到的每份都是它的幾分之一。加深了分數的概念，並進一步理解平均分。
張老師的課堂是一個師生、生生之間互相平等對話的課堂，他們彼此分享經驗、溝通思考、交流看法。在解決問題的過程中，學生的思考方法更加靈活、多樣，思維能力得到提高，情感、態度、價值觀得到升華。
大班數學教案《分一分》 篇12
我所執教的“分一分”一課是新教材二年級第二單元中的一個內容。學生已初步認識了乘法，並會計算有關“2、5、4、8”等簡單的乘法。本節課是學生學習除法的初始階段。教材中將除法產生的情境呈現在學生面前：分一分——重複取走相同的數量的物體——可以用同數連減來表示。又可以用乘法來表示。我在尊重新教材編寫意圖的基礎上，主要是通過從動手操作到抽象思維來完成教學任務的。
從“分12個草莓、分15個蘋果到分12個桔子”的活動中讓每次的操作活動的層次性分明，從隨意分、到按要求分、從動手操作分到看著實物在腦子裡分，使學生有機會在這一系列的活動中，發展數感和數學思考能力，為學生的算法的抽象打下了基礎。
接著從“看著桔子想一想，12隻桔子，每人分4個，可以分給（）個人”，學生在不動手操作的情況下，在腦子裡想“4個為一堆，可以分成幾堆”，讓學生的思維從操作層面上升到抽象層面的過渡提供了一定的空間。
但是在課堂中由於讓學生複述老師的三句話：“15個蘋果，每5個裝一盤，可以裝幾盤。想：15里有（）個5？15裡面有3個5。”太少，所以在後面的反饋中學生掌握新知的面不廣。
大班數學教案《分一分》 篇13
教案目的：
1、讓小朋友認識紅黃綠三種顏色並且進行分類，還要複習一下大和小。
2、通過本次活動，讓小朋友按照老師的指令進行方向爬行，並且要做到快速、正確以及不擁擠。
3、對顏色的認識進行鞏固。
教案準備：
1、每人一個的紅黃綠的小鴨貼紙以及對應數量的紅黃綠的小蟲子；
2、每個小朋友一大一小的帽子和一大一小的褲子；
3、音樂磁帶。
教案過程：
1、老師讓小朋友聽著音樂開火車走進教室，並且要給每個小朋友一個親吻的問候，拿出大小各一個的小鴨子，讓小朋友也和她們進行一下問候，並且讓小朋友說一下哪一個是大的？哪一個是小的？最後，引入遊戲階段，“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小鴨寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”
2、媽媽和小朋友看到這裡有一些禮物，讓他們一塊把禮物進行分一下，大的'帽子和大的褲子是給誰的？小帽子和小褲子又是給誰的呢？媽媽在旁邊指導小朋友進行操作。
3、小朋友在老師的帶領下，聽著音樂進行紅黃綠的鞏固。
4、玩遊戲《小鴨子吃蟲子》：根據老師的口令，進行方向爬和取物活動，拿到的物品要根據他們的顏色進行分類，然後在根據自己身上的顏色去拿相同顏色的蟲子。
5、最後，小鴨子玩的很開心，需要回家休息了，讓小朋友按照身上的顏色乘坐火車回家。
大班數學教案《分一分》 篇14
教學內容：九年義務教育課程標準實驗教科書第六冊p53－p55
教學目標：
1、知識與技能方面：初步理解分數的意義，體會學分數的必要性，會認、讀、寫簡單的分數。結合直觀操作，會用摺紙、塗色等方式表示簡單的分數。
2、過程與方法方面：從日常生活實例中抽象出數的過程，通過操作、討論等學習活動體會認識分數的基本途徑和方法。
3、情感與態度方面：感受主動參與、合作交流的樂趣，培養自主探索的學習習慣。
教學重點：理解分數的意義。
教學難點：讓學生初步建立分數的概念，會用摺紙、塗色等方式表示簡單的分數。
課前準備：圓，長方形、正方形、圓形紙若干，水彩筆1支，小磁鐵
教學過程：
一、創設情境，導入新課
同學們，今天老師要講一個西遊記里的故事給大家聽：
話說唐僧師徒一路向西取經，這一天他們來到了一個集鎮上，路過一個月餅店，裡面擺著各式各樣的月餅：有圓形的，方形的……“哇，好多的月餅呀！”八戒饞得直流口水，一個勁地說：“師傅，大家肚子都餓了，我們買些月餅吃吧。”可是唐僧說：“想吃月兒餅可以，不過我得先考考你。”“快說，快說”八戒迫不及待地說。唐僧說：“有4塊月餅，平均分給你和悟空，每人分到幾塊？請寫下這個數。”豬八戒很快就寫下了這個數。唐僧又說：“有2塊月餅，平均分給你和悟空，每人分到幾塊？請寫下這個數。”豬八戒想了想，又寫下了這個數。（用手勢告訴大家）唐僧見豬八戒回答得這么快，就說：“很好，可是要是只有一塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？”這可把八戒難住了。
同學們，你們知道每人分多少月餅嗎？(有的說每人分一半，有的說每人得半塊。)能用手勢表示嗎？（不能）那能用你喜歡的方法來表示半塊月餅嗎？”選幾個學生到講台上板演。這些同學一一介紹自己的表示方法，說說每種表示方法的含義（說說為什麼這樣表示）。停在2/1、1/2前，疑惑的問這兩位同學：“這是什麼意思？”（兩位同學分別說出：“這是二分之一，表示把一個桃子平均分成兩份。每份是相等的。”）“你們在哪裡見過二分之一？”（我在一本數學書上見過。我沒有見過，是我自己想的）
同學們，你們用自己喜歡的方式表示了月餅的一半，說明你們很有辦法，比八戒可聰明多了。今天我向大家介紹一種更科學、更簡便的表示方法。當把一個桃子平均分成兩份，表示這樣的一份時，可以像這位同學一樣用這個數1/2來表示。”邊說邊走到黑板前，用紅粉筆框住了1/2。“你們知道這個數叫什麼名字嗎？”肯定大家的答案：“對啦，叫做分數。”這節課我們一起來認識分數。(出示課題)
對於分數，同學們想了解些什麼？（學生回答，教師有重點地板書幾個問題：分數的產生、讀、寫）
二、觀察操作，探求新知
（一）、認識1/2
1、很遺憾，老師今天沒有帶月餅來，先用這個圓片代替月餅，好不好？現在老師把它分一分，然後問：“老師是怎么分的？”待同學們明確了“平均分”後（板書：平均分）,把一個月餅平均分成兩份，其中的一份是整個月餅的多少？（一半）一半是日常生活中的說法，用數學語言來說，是整個月餅的1/2。（板書：1/2）短短的橫線表示平均分，橫線下面寫2，橫線上面寫1，這個數讀作二分之一。全班同學讀一讀這個數。（生讀）誰能說一說“2”表示什麼？“1”表示什麼？這半塊是整個月餅的1/2？，(指另一塊)這半塊是整個月餅的幾分之幾呢?（也是 1/2）
現在誰能用一句話把剛才分餅的過程說一說呢？（剛開始學生說不完整，老師不急於下結論，多讓幾個學生說。最後概括出：把一個月餅平均分成兩份，其中的一份是它的1/2，出示這句話。）
2、塗一塗
1/2不僅可以表示月餅的一半，還可以表示許多事物的一半，（出示花瓶）誰能表示出這個圖形的1/2呢？（學生回答）完成練習紙上的第一題。
3、（匯報展示）問：這些圖形的形狀、大小都不同，為什麼都可以用1/2表示呢？
4、在辨別中感悟平均分的重要性。
豬八戒可等不住了，馬上拿起月餅開始分成二（不平均分），一份遞給悟空，說：師兄1/2，我也1/2。
（二）、認識四分之幾
（1）、觀察推想（這邊沙僧和唐僧看了，也有些想吃。於是又拿出一塊方形的月餅來）
師：大家推想一下，如果把一塊方形月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一？
（2）、開展折1/4的活動
a、請學生拿出剛才老師發給大家的正方形紙，小組合作折出不同的1/4，並塗上顏色，看哪組折出的方法最多
b、匯報：你是怎么得到1/4的？說一說1/4表示什麼？
c、問：這些1/4的部分一樣大嗎？為什麼？
強調：整體一樣大，它的1/4就一樣大。
（3）、把一個正方形紙平均分成四份，把其中的一份塗上顏色就是這張紙的1/4，假如塗上二份那就有幾個1/4，就是（2/4），塗上3份呢？四份呢？
（三）、學習分數的讀、寫法
1、像1/2、1/3、1/4、2/4等這樣的數都叫做分數。一個分數由三部分組成。能不能給他們取個名字呢？表示什麼意思？
2、除了上面的幾個分數，老師這裡還有幾個？請大家拿出作業紙。看第二題，我們一起讀一讀。第一個分數的分母是多少？分子是多少？這個分數表示什麼意思？
3、昨天叫大家準備了長方形和正方形，你能用它們舉個分數的例子嗎？粘到黑板上。能舉完嗎？
三、練習鞏固、拓展深化
1、 練一練1、2（先學生自己完成，然後匯報）
2、 練一練3（搶答的形式）
3、 練一練4
四、小結
這節課你學會了什麼？還有什麼疑問？
板書設計：
分數的初步認識
1 其中的1份
2 平均分
1 2 平均分的份數
一半
分子
1/42/4 3/44/4 分數線
分母