培養兒童良好睡眠教案 篇1
一、教學目標。
1、梳理故事情節，分析母親形象 ，學習情感節制的處理方式。
2、理解本文環境描寫的作用和主題思想。
二、教學時數。
1課時。
三、教學過程。
（一）導入課文。
加西亞·馬爾克斯是哥倫比亞魔幻現實主義作家，長篇小說《百年孤獨》因為獨特的藝術成就而讓他獲得了1982年諾貝爾文學獎，從此，他就成為拉美小說界的“掌門人”。今天，就讓我們一起走進這篇他本人認為的“最好的小說”——《禮拜二午睡時刻》。
（二）整體感知。
1、檢查預習情況，提醒學生注意以下難讀的字詞。
襤褸（lán lǚ）、麇（qún）集、龜（jūn）裂、墁（màn）、執拗（niù）、揩（kāi）拭、蘸（zhàn）水、 趿（tā）拉、撬（qiào）、一哄（hòng）而散、亂鬨鬨（hōng）。
2、思考概括：本文講了一個怎樣的故事？
一位母親帶著自己的女兒到一個荒涼的小鎮去祭奠自己被當作小偷打死的兒子的故事。母親和女兒的到來受到鎮子上人們的圍觀，得到神父和他妹妹充滿善意的幫助。
（三）鑑賞人物。
主問題：閱讀課文思考，這是一位___________的母親？
1、速讀課文，尋找相關描述：
（1）從穿著打扮角度：穿著襤褸的喪服、身上沒有一點線條、穿的衣服像件法袍。
（2）從神情外貌角度：青筋暴露、身材矮小孱弱、顯得太老了一些、安貧若素、鎮定安詳、不動聲色、神色自如。
（3）從內心情感角度：執拗、聲音溫和、忍住悲痛。
2、根據文意歸納概括：
貧困、堅韌、鎮定勇敢、有尊嚴、與普通的母親不一樣、傷心欲絕而又壓制著自己的情感。
3、一位特別的母親
（1）找一找有關母親的語言和動作描寫。如：“在整個旅途中，她一直是直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個漆皮剝落的皮包。”“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，”女人不動聲色地說，“我是他母親。”“那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯著神父。”
本文情感的節制就主要體現在“母親”這一形象的塑造上。這是一位失去了獨生兒子，悲痛欲絕卻又神色自如，保持著人格尊嚴的偉大母親形象。偉大的母愛超越了道德、倫理等價值觀，無邊無際。
（2）引導學生閱讀單元話題，學習情感節制的處理方式 （選修教材88頁）。
從“穿著襤褸的喪服”出場，到明確表示“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，我是他母親。”再到面對民眾圍觀的勇敢無畏，“把鮮花奪過去，就向大門走去”，人物內心洶湧澎湃的情感波濤隱伏於神色自如的言行之後。這種有節制的情感處理方式大大增強了悲劇的力量，眾人的愚昧、麻木，神父的善良、悲憫，母親的堅韌、克製得到了很好的展現。
（四）生活環境。
主問題：母親帶著女兒來小鎮祭奠自己的獨生兒子，那么誰該為卡洛斯·森特諾的死負責呢？
1、讀一讀，議一議，思考卡洛斯·森特諾是不是小偷？
俗話說：“抓賊拿贓。”研讀課文發現，卡洛斯·森特諾並沒有實施偷竊的犯罪過程，所以，不能算是小偷。即使是在“凌晨三點鐘”這樣一個特殊時刻出現在寡婦雷薇卡太太的門前，也許是來躲雨的，也許頭腦中還在進行要不要入門行竊的思索，也許滴滴答答的雨聲擾亂了聽覺，就被寡居多年敏感多疑的雷薇卡開槍打死了。
2、卡洛斯·森特諾的境遇？
“……腰中沒有系皮帶，而是繫著一根麻繩，光著腳。”“過去他當拳擊手，有時候叫人打得三天起不來床。”“他沒有辦法，把牙全都拔掉了。”“我告訴過他不要偷人家的東西吃，他很聽我的話。”
明確：貧窮、飢餓、艱難的生活處境
3、小鎮的環境
思考：文章開頭為什麼用大量的篇幅介紹火車行程和兩邊小鎮的情況？
“荒涼”“一模一樣”“要大一些”“也更淒涼”“走過荒涼的車站，車站地上墁的花磚已經被野草擠得開始裂開。”
小鎮到處是一樣的荒涼，一樣的貧窮；生活著的是鬱熱、麻木、冷漠的人；特殊時代導致了生存的悲劇。拉丁美洲長期飽受殖民主義者的瘋狂掠奪和殘酷剝削，人民除了經受著貧窮之外，個體生命也沒有絲毫的保障。
（五）主題思想。
學生思考，小組討論。
（1）歌頌了超越道德、倫理的無邊無際的偉大母愛。
（2）卡洛斯·森特諾的悲劇是個人的悲劇，家庭的悲劇，同時也是時代的悲劇。鎮子的荒涼淒涼，土地的貧瘠龜裂，大眾的冷漠沉悶，生活的貧困無著都是殖民主義長期政治干預、經濟掠奪的結果。
所以，《禮拜二午睡時刻》像其他魔幻現實主義作品一樣通過小人物的悲劇，反映的是反對帝國主義、反對霸權、反對殖民主義的主題。
（六）拓展閱讀。
魔幻現實主義名作《百年孤獨》。
培養兒童良好睡眠教案 篇2
活動目標：
1.引導幼稚園的寶寶養成健康午睡的好習慣，健康午睡需要做到按時睡覺，不蒙頭睡，睡覺姿勢健康；
2.讓寶寶從今以後養成自己主動午睡的習慣，並且在家裡也能保持，建立良好的生活習慣。
活動準備：
1.幼稚園各種午睡的姿勢的圖片；
2.幼稚園午睡的小床；
3.幼稚園的小朋友圍坐在教室里；
活動過程：
1.老師帶領孩子們一起聊起午睡的話題，並且拿出圖片，詢問小朋友圖片上的人都在乾什麼？老師問小朋友平時午睡是什麼時候怎樣睡的，並且讓小朋友了解正確的午睡姿勢；
2.老師搬來小床然後請一位同學上前示範，讓小朋友按照圖片上的姿勢進行模仿，其他小朋友需要區分什麼樣的午睡姿勢才是正確的；
3.老師進行引導總結，給小朋友講解午睡的知識，到點就睡和睡前需要準備的一些工作，養成正確的午睡姿勢，不準在午睡的時候玩玩具，不能夠大聲說話等等；
集體遊戲：
老師在遊戲中出示各種睡覺姿勢的圖片，然後老師讓寶寶們開始模仿午睡，並且將寶寶的姿勢拍成照片，讓寶寶們自己來區分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯誤的沒有小紅花。
小編的話
午睡是幼稚園小朋友必須經歷的一個時間段，它能夠保證寶寶的身體健康成長，並且保持寶寶一整天的學習效率，良好的午睡建立並不是一蹴而成，而是需要經過長時間的習慣和培養；
讓寶寶主動養成午睡的習慣是每一位家長和老師必須要做的事情，健康的午睡需要正確的姿勢和適當的時間，午睡時間過程也不利於寶寶的成長，所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。
培養兒童良好睡眠教案 篇3
設計思路：
午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環節。在幼稚園，既要充分保證幼兒的睡眠時間，又要在午睡這一環節中，有機滲透保中有教的因素。
隨著冬季的來臨，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、褲子，放好外衣、褲子，蓋好小被等一系列的事情。小班幼兒由於剛剛接觸集體生活，一切都要依賴老師，特別是在每日午睡的環節上，幼兒表現就很不好。近期寶寶穿的比較多，經常出現幼兒不會脫衣服；脫下的衣服到處亂扔；幼兒起床後找不到自己的衣服和鞋子等等很多現象。因此，根據小班幼兒的年齡特點和生活教育的要求，設計“睡覺D”這一生活教育活動，在這一次的生活活動中，主要解決要幼兒學習摺疊衣服和褲子，並擺放整齊，對於幼兒在午睡環節中出現的不會穿脫衣服等生活習慣問題還需要多次的生活活動來解決。
活動要求：
1.在睡午覺時，能學習摺疊脫下的衣褲，並整齊的放在固定處。
2.逐步養成良好的午睡習慣。
重點難點：
學習如何摺疊衣服和褲子。
指導要點：
一、情景感知
通過情景感知，讓幼兒知道睡覺前要把衣服疊放整齊。
——寶寶看這兩個娃娃睡的真香，你喜歡哪個娃娃？
教師出示兩個睡覺的娃娃，衣物放得不整齊；衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡，形象的理解如何午睡。
小結：
1.為了讓小床看上去不是亂七八糟的，讓小床看上去整潔舒服，我們要把衣服折好擺整齊。
2.天冷了，為了我們寶寶起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣服，褲子和鞋子，就應該把這些東西整齊地放在固定的地方。
——那老師來幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。（教師示範折衣服和褲子）
二、睡前準備
——現在“娃娃”睡好了，我們寶寶也去睡覺吧！
1.脫鞋。
——寶寶已經小便過了，坐在小床上先脫小鞋子吧，記得把小鞋子擺放整齊啊。
小結：小鞋子脫好了，也都擺放整齊了，這樣我們起床後就不會找不到小鞋子了。
2.幫助幼兒脫衣服，褲子。
3.學習折褲子
——褲子堆放在床上，我們寶寶睡覺不會舒服的對吧。
——老師來拿一條褲子折一折（教師示範）
——寶寶的褲子都折好了，把褲子放在我們小腳的那邊吧！
4.學習折衣服
——現在我們來折折衣服。老師來折寶寶學學喔！（教師示範）
——衣服折好了，放在哪裡呢？
——對，放在褲子上面。
小結：我們把脫下來的衣服和褲子摺疊好了，整齊的放在我們腳下，這樣我們起床後很快就能穿好衣服，褲子了。
5.鑽被窩
——寶寶衣服脫好了我們要睡覺嘍！
——怎么樣睡得好啊？
小結：我們要把被子蓋蓋好，才會睡得很暖和，才不會生病的。你們的小床看上去真整齊。
三、延伸鞏固
1.開設生活區角遊戲“衣物角”：
1）讓幼兒練習解扣、解帶、拉拉鏈等技能。
2）讓幼兒練習疊衣、褲、襪等技巧。
3）鞏固幼兒的良好行為習慣。
2.開展“賽一賽”的遊戲，提高幼兒摺疊衣物的動作速度。如：“比一比，看誰疊得快”。“比一比，看誰靠得快”。“比一比，看誰鑽得快。”
3.家園配合，要求幼兒在家也能有良好的睡覺習慣。