關於學習8的組成教案 篇1
活動背景
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我們為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標
1、 主動參加探索8的組成的操作活動
2、 運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、 初步學習運用數學知識解決生活中的實際問題。
活動準備
1、 數學王國圖一副。
2、 大操作材料一套。
3、 幼兒每人胸前一個數字掛牌，提供塗色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。
活動過程
1、複習7以內的組成
師：今天老師要請你們去數學王國去玩，，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題後才能進入到數學王國中去。
幼兒逐個回答卡片的題目。
2、 幼兒在主動操作遊戲中探索8的7種分合方法。
（1） 瞧，數學王國的大門已經為我們打開了，在數學王國里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個小朋友闖關最多。
（2） 老師簡單介紹遊戲材料及操作要求。
（3） 幼兒進行操作活動，老師巡迴指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4） 幼兒介紹自己的操作過程。
（5） 引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。
3、 運用“找朋友”遊戲，鞏固8以內數的組成規則。
（1） 交代遊戲規則。
剛才小朋友在數學王國里表現的很聰明，遊戲玩得很好，接下來我們來玩個找朋友的遊戲，老師為你們準備了每人一張數字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數字，到音樂後就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數字合起來是8的數字娃娃。
（2）交換數字再次遊戲。
4、 活動延伸
在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的`組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思：
活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束後，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的操作材料豐富且易於操作。
2、提供很大的操作平台及思維空間，也不急於告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
4、重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。
關於學習8的組成教案 篇2
教案設計：
數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對於數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，對於在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為“能從生活和遊戲中感受實物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，對於我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標：
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。
3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習8的組成
難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係
活動過程：
一、集體活動
複習7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學習8的組成
A、第一、二組，給圓點塗色。
數一數，每個格子裡的圓點有幾個?(8個)
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、複習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重複?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)
請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。
課後反思
一、本節課的成功之處
1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。
本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創設情境，激發學習興趣。
要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。
3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
關於學習8的組成教案 篇3
活動目標：
1、掌握8的7種分合方法。
2、運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
環境創設：
作業紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
重點與難點：
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
活動過程：
一、遊戲小魚游複習7的組成
老師：7條小魚水裡游，1條小魚前面游幾條小魚後面游？
以此形式複習7的組成。
二、幫貓媽媽分魚
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作，裝魚。
3、教師引導幼兒回答裝魚的方式，並在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導幼兒發現規律，運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數字8
關於學習8的組成教案 篇4
活動目標：
1通過動手操作，感知7的組成
2初步感知數的分合有序性
活動準備：
教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字貼上，
活動過程：
一 設計情景：“有一隻小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助
二 幼兒動手操作：
分棋子
邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什麼？感知數的分合有序性
四 幼和相互檢查並改正記錄紙上的錯誤，改過後自已獎力自已數字貼上，貼於胸前
遊戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數字貼上進遊戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7 學習7的組成（中班數學） 相關內容:三角形（數學）認識一周日（數學）動物瓶（中班數學）複習認讀數字1—10聰明的小動物學習按厚薄、高矮、粗細排序認識“＞”和“＜”跟圖形娃娃
關於學習8的組成教案 篇5
活動目標
1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關係，初步感知兩個部分數之間的互換關係。
2.培養細緻的觀察力和初步的推導判斷能力。
活動準備
1.課件-數學：
[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。
2.樂趣卡：尋找隱藏的畫
活動過程
一、導入
1.找5遊戲，引起興趣。
教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的遊戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關係，比一比看誰找的最多？
2.教師可啟發幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，並讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。
2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集
（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。
（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起來是5，
2和3合起來是5，
3和2合起來是5，
4和1合起來是5。
小結：5共有4種分合法。
3.課件：2-72分開和聚集
觀察比較，引導幼兒比較5的.兩種組成形式有什麼相同與不同點，發現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。
4.遊戲練習“湊數”鞏固5的組成。
玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊4，1和4合起來就是5”。
三、結束
訓練觀察力：尋找隱藏的動物
請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。
關於學習8的組成教案 篇6
【活動目的】
1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2.發展幼兒的觀察力和思維力。
3.能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1.小盤每人一隻，瓶蓋每人5隻(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習紙每人各一份。
3.教師用範例表各一份。
4.數形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5隻瓶蓋，在小盤裡撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作，教師指導。
3.討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
(2)用什麼好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結：撒5隻瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。 (邊歸納邊有規律地記錄於範例表中)
5.延伸活動：
(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?
(2)回家後，也與爸爸、媽媽玩這一遊戲，比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：
(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)
(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)
2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄於紙上。能力弱：可用5隻瓶蓋操作，並用數形小方塊表示。
3.討論：請個別幼兒在範例表中進行操作，並要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
活動反思：
1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。
關於學習8的組成教案 篇7
【活動目標】
學習7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，並做標記表示。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。
學具：
1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。
2、記錄單若干張（如圖5-9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。
3、記錄單若干張（如圖5-10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
【活動過程】
1、集體活動
（1）學習7的分合。
①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完後進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。
②引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重複和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。
（2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。
①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。並討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”
②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案後的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什麼他要畫兩朵相同的花表示呢？
2、幼兒操作活動
（1）分花片
請幼兒每次將7個花片分成兩份，並用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最後找出兩組相像的答案並在後面的空格里做出標記。
（2）剪貼格子
請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完後用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最後再找出兩組相像的答案並給它們做上標記。
（3）翻片片
請幼兒將7個片片排成一排，然後翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，並用數字記錄，再在後面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。
3、評價活動。
展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據同一標記是否能找到相像的兩組答案。
活動反思
經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。
在教學的開始，我們對5、6的組成進行了複習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕鬆。
本課活動完成後，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。
關於學習8的組成教案 篇8
活動目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
活動難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。
活動準備：
教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)
活動過程：
重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經驗的`基礎上，認識表示數的分合的符號，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間裡分別是1和1;
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什麼關係，該怎么念，引出：分開、合起來的意思。!出自:屈老.師!
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，並用數字表示。
指導：a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成經驗
指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，
問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課後反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。
關於學習8的組成教案 篇9
活動名稱：學習8的組成
活動目標：
1、能根據8的分和方法，列出相應的加法算式。
2、初步嘗試用3個數編2道加法題。
活動準備： 桌球8個，數字卡片，計數牌
活動過程：
一、複習7以內的組成；遊戲－－－碰球 加快速度，可以以開火車形式。
二、學習8的組成 1、老師；8有幾種分合？是哪幾種？ 2、老師請個別小朋友說說，並寫在黑板上。
三、學習8的加法
1、提問；根據8的分合方法，能列出幾道8的加法題。
2、請個別兒童口答。〔7種 7＋1＝8 6＋2＝8。。。。。〕
3 讓孩子門自己寫，並幫助困難兒童。
4 驗證並糾正錯誤算式。
四、學會用3個數字編2道加法題。
五、鞏固聯繫
1 拿出8個桌球和兩個盒子，各放3個和5個，要求編兩道加法題。
2 各放4個，編2道可以嗎 ？為什麼？ 六 活動結束
關於學習8的組成教案 篇10
活動目標：
1。學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，並記錄結果。
2。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。
活動準備：
硬幣若干
活動過程：
一、複習6的組成玩"碰球遊戲"師：我的1球碰幾球？
幼：你的1球碰5球。
二、學習7的組成遊戲導入：
1.今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
2.逛超市買東西需要什麼呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜裡面裝的是什麼。）
3.取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
遊戲"拋硬幣"
1.看看硬幣是什麼樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2.正面是什麼樣的？反面有是什麼樣的？
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手裡有多少錢呢？
4.現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的遊戲吧！
5.請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子裡，
6.看看有幾個正面？有幾個反面？然後把它記下來。
7.幼兒遊戲，並記錄操作結果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
遊戲"猜硬幣"9.我手裡有7個硬幣，我將他們藏在兩隻手上，你們猜猜每隻手裡藏了幾個？
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結7的6種分合情況，
三、鞏固7的組成購物（鞏固練習）
1.小超市開門了，超市裡的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2.幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
關於學習8的組成教案 篇11
學習7的組成
[活動目標]
學習7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，並做標記表示。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
[活動準備]
教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5—9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。
學具：
1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。
2、記錄單若干張（如圖5—9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。
3、記錄單若干張（如圖5—10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
[活動過程]
1、集體活動
（1）學習7的分合。
①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完後進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。
②引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重複和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。
（2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。
①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。並討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”
②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案後的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什麼他要畫兩朵相同的花表示呢？
2、幼兒操作活動
（1）分花片
請幼兒每次將7個花片分成兩份，並用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最後找出兩組相像的答案並在後面的空格里做出標記。
（2）剪貼格子
請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完後用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最後再找出兩組相像的答案並給它們做上標記。
（3）翻片片
請幼兒將7個片片排成一排，然後翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，並用數字記錄，再在後面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。
3、評價活動。
展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據同一標記是否能找到相像的兩組答案。
反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
關於學習8的組成教案 篇12
【教學目標】
1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據圖片的特徵記錄物體的數量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
【教學重、難點】複習5以內數的分解及組成。
【教學準備】
教具：黑板上范畫，數字卡片1-5。
學具：幼兒每人胸前一個數字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
【教學過程】
1、運用找朋友的遊戲，複習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的遊戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。
為什麼找他做朋友
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
（1）簡單介紹遊戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分，玩一玩，並把你分的方法記錄下來。
（2）幼兒進行操作活動，教師巡迴指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結：5分成兩份有4種分法。
3、進一步學習5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什麼？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發幼兒根據右邊的標記特徵，說出蘋果的數量，教師記錄。
引導幼兒豎著觀察分合式，你發現數字是怎樣排列的，再看右邊，你又發現了什麼？
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數字分別是倒數和順數排列的，最後帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動
5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習，教師對操作認真以及大膽講述的`幼兒給予表揚和肯定。
活動延伸：
先完成的幼兒到區域裡去玩關於5的組成的活動
教學反思：
學生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學生記住了5的分解和組成。
關於學習8的組成教案 篇13
活動設計背景
幼稚園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由於受內容局限，教學形式與過程往往過於單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成，初步了解其分合規律，培養分析綜合能力。
3、發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。並有用語言進行表述的能力。
2、物質準備：幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學具)，數字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分：以“碰球遊戲”複習4的組成。
1.師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀?”(數字4)
2.教師交代遊戲規則。
師：數字4，今天要和小朋友玩碰球遊戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)
二、進行部分
1.創設情景，設定問題，引起興趣，並交代要求。
秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果)，我們來幫小兔數數看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法，
試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。)
2.幼兒操作，教師巡迴指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。
3.請幼兒說說自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。)
幼兒1：按順序分的;
幼兒2：沒按順序，隨意分的;但分法正確。
4.給各種分法寫上相應的數字。
5.引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好?為什麼?
通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7.老師講解歸納小結：
(一)、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發現數的關係：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規律叫遞增遞減。
(二)、交換關係：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規律叫交換律。
三、遊戲“找朋友”
1.交代遊戲規則。
師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的遊戲。(請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)
2.幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。
3.幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。
4.教師巡迴指導，幼兒互查。
5.互換數卡繼續遊戲
教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。
(結束活動)
四、活動延伸：
在角色遊戲中開設菜場、遊樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。(如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。)
教學反思
一、自我反思：
此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過遊戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設定問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的'幼兒有重複分的。但是經過我有意識的引導後，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過遊戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯繫，從中體會數學課的樂趣。
二、聽課老師對本次活動的評價：
這是一堂寓教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創設情景，以遊戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。活動中，運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友遊戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種遊戲材料，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高。活動中讓幼兒講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養。
關於學習8的組成教案 篇14
活動目標：
1、初步探索學習7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分數之間互換的關係。
3、能將記錄與同伴進行互相檢查並發現問題，養成互查的習慣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒學過6以內各數的組成。
物質準備：
7、8的塗色活動圓圈圖各一張，蠟筆、幼兒用書、筆。
活動過程：
一、碰球遊戲：複習6的組成。
二、快樂圓點塗塗塗：學習7的組成1、許多小圓圈來和我們做遊戲。出示7的圓圈圖操作單，請幼兒觀察並說出總數，知道今天分合遊戲的總數是7.
2、請個別幼兒示範操作塗圓點，提醒幼兒按一定的順序塗色。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4.展示三個孩子的操作單，請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序塗色的方法最清楚，最快。
5、集體朗讀7的分合式，知道7一共有6種方法。
三、出示8的圓圈圖操作單，學習8的組成。
1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單，說說總數是幾？
2、引導幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種方法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜得對不對。
3、可以利用短線將圓點分成不同的兩份，提醒幼兒按序分。
4、幼兒操作。
四、活動評價
1、幼兒互相檢查作業紙，能發現問題並改正。
2、朗讀自己的操作單。
關於學習8的組成教案 篇15
設計意圖：
對於數學活動而言，幼兒活動的積極性直接決定了幼兒接受數學知識的程度。活動內容是《學習5以內各數的組成》。在教學活動中，引導幼兒用所學的數學知識解決生活和遊戲的中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標：
1.學習5以內數的分解及組成，理解除1以外的數，都可以分成兩個數，兩個數合起來是原來的數。
2.在遊戲中，產生對數學活動的興趣。
活動準備：
1. 圖片：動物（小熊和青蛙）2隻，蘋果2個，梨4個，西瓜2個。
2. 數字卡若干。
3. 幼兒活動材料《數學》第28頁。
4. 紙，筆。
活動過程：
一、複習5的'分解
1. 師：這是數字幾呢？（5）
2. 師：我們將數字5分解，可以有幾種分法？(四種)
二、學習5以內各數的組成
1.出示2隻動物和2個蘋果。師：我要把2個蘋果分給2隻動物朋友，可以怎么分？（請個別幼兒演示並講解：分給小熊一個，小青蛙一個。2個蘋果分成了1個和1個。）
2.師：1個和1個合起來是幾個？（教師用數字把分的結果記錄在黑板上。）
3.請個別幼兒把3個梨分給小熊和青蛙（全體幼兒把分的結果記錄在紙上。）
4.請個別幼兒把4個西瓜分給小熊和青蛙。（全體幼兒把分的結果記錄在紙上。）
5.師：說一說，幾個分成了幾個和幾個，幾個和幾個合起來是幾個？
三、遊戲《對數字》
1.師：現在我們又要到森林裡去玩了，森林很遠的，我們5人一組開火車去吧！森林之王給我們準備了一個分一分的遊戲，請小朋友看數字卡片，在音樂聲停止的時候迅速分開站線上的兩側。（請一組幼兒示範）
2.師：森林裡還有一個更好玩的地方，看那是什麼？（魔洞），這個魔洞只允許數字5過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？請你們先將自己的數字寶寶請出來，看，像我這樣變變變就變成5了，你們也快點變一變吧!看看自己是數字寶寶幾呢？是數字5嗎？怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢？（2和3的組成）兩個合起來是5的就可以過去了，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！
3.換遊戲規則，魔洞允許數量是4的過去。再次遊戲。
四、幼兒操作
1.教師講解操作要求。
2.幼兒操作活動材料《數學》第28頁。
3.教師檢查幼兒操作結果。
五、結束活動
（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思
這是一堂寓教於樂、生動、有趣的數學活動，在學習5的基礎上放手讓學生自主探索，培養學生的學習能力，實現知識的遷移。
面對幼兒收穫成功的笑容，回顧從研讀教材到教學設計，再到課堂實踐，讓我對今天的教學有了更深的感悟：操作就是為了給幼兒找出一個學習的支點，從而實現幼兒的全面地提升，提高孩子的學習興趣是學習動機中最現實，只有對學習產生濃厚的興趣，才會專心聽講，積極思考，而動手操作是一個比較好的方法。