小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇1
活動目標：
1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發現。
3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。
活動重點：
通過探索、操作發現鹽水能使蛋浮出水面
活動難點：
嘗試表達、交流自己的探索過程和發現
活動過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶曆險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進了小河裡。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什麼嗎？
2、幼兒操作
（1）介紹材料和操作方法。
（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導幼兒講一講：
（1）加在水中的糖和鹽那裡去了，初步了解它們在水中會溶解。
（2）哪個杯子裡的蛋寶寶浮上來了，你在裡面加的是什麼
小結：原來鹽溶解在水裡以後能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
活動延伸：
出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇2
活動目標：
1、 培養、鍛鍊幼兒日常生活技能，練習轉、夾、二指抓、倒、擠等生活技能。
2、 培養幼兒自己獨立解決問題的能力。
活動準備：
1、 課件一個（草地、房子、母雞媽媽、許多雞蛋）
2、 用卡紙製作的蛋寶寶若干
3、 蒙氏活動材料若干
4、 布置場景
5、 “成長快樂”的瓶子，半透明的玻璃瓶
活動過程：
一、 開始部分：
今天早晨，老師走在上班的路上，突然聽到母雞媽媽著急的叫聲，那母雞媽媽為什麼這么著急呢？下面徐徐老師就帶著寶寶一起去母雞媽媽的家看一看就知道了。
二、 開始部分：
1、課件展示：（教師有表情地講解內容）：“綠色的草地上有一座漂亮的房子，這是母雞媽媽的家。寶寶聽，誰來了？
（雙擊滑鼠，母雞媽媽出現並伴有母雞叫的聲音）原來是母雞媽媽來了。
（點擊滑鼠，出現一個一個蛋，並滾動）母雞媽媽生了許多的蛋，圓圓的蛋從房子裡一個一個滾了出來，蛋寶寶可真頑皮，滾著滾著就不見了，母雞媽媽著急地叫了起來。（點擊滑鼠出現母雞的叫聲，漸弱，展示結束）
2、母雞媽媽為什麼著急地叫呢？（請幼兒回答）
（激發幼兒的熱情）母雞媽媽遇到了困難，我們應該怎么辦？（請幼兒回答）我們幫助它找到蛋寶寶。
三、 基本部分：
1、老師先找找。（做找的動作）咦？我聽到這裡面有聲音。（拿起半透明的玻璃瓶，放在耳邊再仔細聽一聽），蛋寶寶你是不是在裡面？
（配課老師學蛋寶寶）：哎呀！快來就我呀，我出不去了。
蛋寶寶可真頑皮，跑到瓶子裡出不去了，誰能把它救出來？（請幼兒上前動腦、動手想辦法。）（訓練幼兒轉的能力）
2、再找一找，看看還有沒有蛋寶寶。（手放在嘴邊做喊的姿勢）蛋寶寶你在哪？
（配課老師）：我在這裡，上面有許多的黃豆，壓得我快喘不上氣來了，快救我呀！）
哎呀！這么多豆子，用什麼辦法把蛋寶寶救出來呢？（請幼兒想辦法，動手試一試）（鍛鍊幼兒倒固體的能力）
3、再到這邊找一找。（教師做找的動作）
咦？這裡面有聲音。一定是蛋寶寶在偷吃“成長快樂”。蛋寶寶你在裡面嗎？
（配課老師）：我原以為是“成長快樂”，誰知是一些五顏六色的球球，塞得滿滿的，快救我出去！
（請幼兒上前試一試）（鍛鍊幼兒夾的能力）。
4、母雞媽媽丟了好多的蛋寶寶，老師一個人找太慢了，下面請所有的小朋友，我們一起來找，你們動腦筋用各種辦法找到蛋寶寶。
5、幼兒上前，進行蒙氏活動中部分日常生活訓練內容的操作，通過抓、擠、舀、夾、倒等方式找到蛋寶寶。
四、結束部分：
小結：寶寶真能幹，母雞媽媽一定盼著它的蛋寶寶回家呢。我們趕快把蛋寶寶送回家吧！
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇3
活動目標：
1、通過遊戲，探索讓蛋立起來的方法。
2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。
3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。
師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲，你們有什麼好辦法嗎？
（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。
1、請幼兒討論思考。
2、每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、幼兒交流操作方法。
4、教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
（環節簡析：對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。）
（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示並介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、幼兒自由選擇材料進行試驗。
3、教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4、幼兒相互參觀，交流方法。
5、師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇4
材料準備:u形磁鐵、小鋼珠、橡皮泥、兩張鱷魚圖片、紙盒、沙灘畫（大小與紙盒底面相同）、膠棒
製作方法：
將鱷魚圖片貼上到磁鐵上，磁鐵正反面各一張。
把沙灘畫放入紙盒內，再把鋼珠放到沙灘畫上，當做蛋寶寶。
實驗操作：
讓幼兒慢慢移動磁鐵，將鱷魚慢慢靠近蛋寶寶，觀察鱷魚距離多遠能吃到蛋寶寶。
讓幼兒在蛋寶寶上均勻裹上一層橡皮泥，再將鱷魚一點點靠近它們，看鱷魚還能否吃到蛋寶寶。
教師指導建議：
提醒幼兒不要將鋼珠放人耳、鼻、口中，注意安全。
在包裹橡皮泥時，引導幼兒不要一次包太厚，而是一次次地逐層加厚。
拓展與替代：
嘗試將橡皮泥替換成即時貼、皺紋紙、塑膠布等材料包裹鋼珠繼續進行實驗。
科學小知識
磁鐵能夠吸引鋼珠，但是當兩者距離太遠的時候，祛鐵對鋼珠的吸引力就會受到影響。將橡皮泥等材料包策到鋼殊的表面，由於磁鐵和鋼珠之間的距離變大，於是磁鐵對鋼洙的吸引力減弱。包裹物的厚度越來越大，磁鐵對鋼沐的吸引力就會越來越小。超過了一定的距離範圍，磁鐵也就失去對鋼珠的吸引力了。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇5
設計意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源於生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲--發現蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標：
1、激發幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特徵以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
4、體驗遊戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。
活動進程：
一、尋找蛋寶寶並與蛋寶寶做遊戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特徵。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做遊戲？蛋寶寶為什麼可以滾動？搓蛋寶寶時有什麼感覺？它們的媽媽是誰？
三、遊戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什麼？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼並品嘗蛋寶寶。
延伸活動：
區分熟蛋和生蛋。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇6
活動目的：
1、 在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2、 發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
1、 連線紙、水彩筆
2、 雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3、 擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4、 數字卡片
5、 錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1、 遊戲《連線找客人》
2、 幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1、 教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2、 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1、 教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2、 發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2、 總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇7
活動目標：
1、能用繪畫、製作、講述等各種方式表達自己對蛋寶寶的喜愛。
2、培養幼兒的想像力、創造力。
活動準備：
1、 向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經驗。
2、 請家長幫助幼兒準備一個空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼稚園里來。
活動過程：
1、談話，激發幼兒打扮蛋寶寶的興趣。
2、出示已經打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什麼不同？
提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什麼不同？
3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？
5、提出要求，引導幼兒獨立的動手製作出蛋寶寶，指導幼兒運用多種材料進行製作。
引導幼兒合理選擇材料進行裝飾。
6、幼兒製作，教師引導幼兒養成良好的習慣，仔細貼上，不亂扔紙屑。
7、評選“最美麗的蛋寶寶”。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇8
活動目標
培養科學探索的好奇心，體驗探索發現的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
實物：雞蛋人手一個、鹽若干
寶特瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。
活動過程
一、邊看幻燈，邊引出故事情節
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿蔔、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發現蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發現蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水裡了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什麼辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最後形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡迴觀察
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現地很投入。但不一會兒，情況出現了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什麼有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結
原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數
1、教師巡迴了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程並分享實驗結果。
（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現象，激發了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）
七、繼續看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，喔，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水裡，它還會浮嗎？
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇9
活動目標：
1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2.能邊數邊說數字，不漏數。
3.學習手口一致有序地點數5以內的數量物，並說出總數。
活動重點：積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
活動難點：學習手口一致有序地點數5以內的數量物，並說出總數。
活動準備：
1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2.物質材料：PPT及故事《數蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。
3.教室有關5以內數的點卡或玩具。
活動過程：
一、聽音樂猜動物，引發幼兒活動的興趣。師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰？
教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。
師：哪個小動物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。
二、出示PPT
1.教師講述故事
師：有一隻美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾隻小雞呀，一隻小雞，兩隻小雞，三隻小雞，四隻小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。
2.教師提問：雞媽媽孵了幾隻小雞呀？
師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個數一個。撿完後請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤裡數一數。
三、蛋寶寶孵小雞
1.師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。
播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出裡面的小雞。
2.請幼兒數一數孵出幾隻小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾隻小雞，感受操作的樂趣。
四、遊戲。
師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
五、活動結束
教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)
師：我們帶著小雞出去曬太陽了！
活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，並孵出相應數量的小雞。
活動反思： 能手口一致的點數5以內的物體，並能說出總數對於小班幼兒，教師應利用各種機會，支持幼兒點數5以內的數量。幼兒對於數學的興趣，往往便於他們對於環境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動中，創設了幫雞媽媽撿蛋的遊戲情境，準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞，調動幼兒參與操作性，引導幼兒撿蛋寶寶，數蛋寶寶的遊戲情境。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇10
活動目標
1、利用室內家具，探索準確的鑽、爬動作，能靈活的完成行進任務。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全遊戲的方法。
3、在活動中體驗室內體育活動的樂趣。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備：
1、材料準備：桌子、椅子、玩具櫃、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具櫃豎直擺放
3、適當音樂背景
活動過程：
一、開始部分
（一）準備活動
1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節
2、了解場地設定（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）
3、引出護送蛋寶寶任務
二、基本部分
（一）引導幼兒空手嘗試鑽過，感受鑽爬動作要領
1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鑽一鑽，試試用哪種方法能安全通過。
重點：鑽爬椅子和玩具櫃時，注意幼兒動作
2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什麼樣的方法能安全通過？
（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領
1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
重點：手持物通過玩具櫃時，注意幼兒鑽出的動作
2、集體討論，說說護送替身蛋時，覺得哪裡比較難通過？是用的什麼方法安全通過的？
（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務的成功
1、教師：有了剛才的成功經驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好訊息！
重點：注意通過障礙的動作要點
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪裡及改進方法。
三、結束部分
1、一起放鬆活動，重點手臂、腿的放鬆
2、小結：希望小朋友在以後的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的'特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇11
活動目標：
1、喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。
2、鞏固對紅、綠色的認識，學習初步的分類方法。
3、豐富認知經驗和發展觀察能力。
活動準備：
1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干
2、“開火車”的音樂磁帶
活動過程：
一、雞媽媽的家
1、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？
幼兒聽音樂做開火車的動作進活動室。
“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。
2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾隻雞媽媽呀？”
帶領幼兒數一數。
3、“今天這兩隻雞媽媽真著急，他們的孩子蛋寶寶不見了，這可怎么辦？”
幼兒想一想，說一說。
4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”
二、找尋、區分蛋寶寶
1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子裡，小心不要弄破了。”
教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。
2、“看看，我找到了幾個蛋寶寶呀？”
帶領幼兒數一數。
3、“你找到了幾個蛋寶寶呢？”孩子自己數一數、說一說。
4、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎？”（紅色、綠色）
“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢？”
5、小結：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。
“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”
三、雞媽媽的禮物
1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可開心了。他說：謝謝小朋友們，我送你們一件禮物吧。”
2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什麼呀？什麼顏色的糖呢？”
（同上，出示綠色的糖）
3、“你喜歡吃什麼顏色的糖呢？”幼兒自由說一說。
4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇12
活動目標：
1、嘗試藉助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動，體驗發現的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索雞蛋變化的願望。
活動準備：
1、每人若干個熟雞蛋，並畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
（1）鏤空材料：瓶蓋、光碟、花片、塑膠夾子等。
（2）實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
（3）可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開，並分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
經驗準備：
1、幼兒經歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
活動過程：
（一）啟發談話，引發幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發幼兒討論：“用什麼方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
（1）出示準備好的鏤空材料與實心材料。
（2）出示標記圖，請幼兒觀察並說出標記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）
（3）引導幼兒進行猜想並記錄。
（二）幼兒實驗論證。
教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導，指導策略：
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試，以幼兒沒有採用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，並引導其進行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進行交流，引導其觀察“為什麼這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
（三）記錄整理探究結果，提升經驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀察比較並歸納“從中發現了什麼？”
（即：中間凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。）
（四）提供挑戰性材料（可變形材料），引導幼兒遷移經驗，解決新問題。
（即：將可變形材料變形成中間凹進去的形狀，使蛋寶寶立住。）
幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，並隨機判斷幼兒當前經驗，適時介入指導。
（五）分享交流。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說出自己是用什麼方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
活動延伸：
引發幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住？”
活動反思：
1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發，及時捕捉教育契機，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發現問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊，從而進一步激發了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利於幼兒運用已有經驗來解決新問題，從而進一步促進幼兒發現問題、解決問題能力的提高。
小班科學活動教案《蛋寶寶》 篇13
溫州五幼 柯三苗
一、活動目標：
1、樹立幼兒關於生活的一些粗淺經驗。
2、通過活動，讓幼兒初步學會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
二、活動準備：
1、由小到大的蛋圖片四張，相應的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。
三、活動指導：
（一）引題
好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋裡，裝著許多寶貝，想不想知道裡面裝著什麼呀？那現在我們就一樣一樣的把它們請出來。
（二）學習兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什麼呀？（蛋）這是一個什麼樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋裡面會住著什麼寶寶呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發言）
好的，究竟這個蛋里會住著什麼寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧:一個蛋，圓溜溜，裡面住著什麼寶寶？請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時出示小雞）是什麼呀？（雞寶寶）喔，原來住著雞寶寶。
那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋裡。
2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什麼呀？（蛋）喔，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什麼寶寶呢？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發言）引導：它呀住在很遠很遠的地方，那裡很冷很冷。
（教師再次完整范念兒歌，引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋裡。
3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什麼呀？哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這裡面會住著誰？（出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難，不過沒關係，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來？那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的！（幼兒起立念兒歌）哇，出來嘍！原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋裡，我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇——不得了，一個這么大的蛋呀，這裡面一定會住著大傢伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準備好啦。（引導幼兒完整的念好兒歌，並且注意聲音要放出來）。哇——原來住著恐龍寶寶！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現在，我們把剛才從蛋寶寶里鑽出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什麼？（卵生動物）。
2、今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們說：今天，是它們的什麼日子？（生日）引導幼兒自由發言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？
（四）過生日
1、出示生日蛋糕，點蠟燭,引導幼兒說出：一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之後，我們還要乾什麼呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍！來，站到綠線上會比較近一點。
（五）結束活動
哇——終於可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛生，所以，現在，讓我們去衛生間小便洗手，然後吃蛋糕，好嗎？
來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！