大班體育《跳房子》教案 篇1
活動目標
1.跳格子踢串珠，發展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛鍊腿肌肉。
2.培養幼兒的規則意識。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點
保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。
活動準備
畫好格子，格中畫好數字和準備好一串珠子
活動過程
老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導幼兒進入遊戲說：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿蔔，看誰能最先把胡蘿蔔送到小白兔的'家?
1.投串珠、跳格子
(1)投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外，投串珠包進1號格子後，雙腳逐格跳進1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然後跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
(2)投串珠、單腳跳格
①投串珠的分方法相同(1)，從小狗家返回後，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然後再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰線把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
②投串珠的分方法相同(1)，可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格後繼續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠，走進1號格子後把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回後踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由於我們班幼兒沒有玩過類似的遊戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握遊戲規則，孩子們非常喜歡這個遊戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則後再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚遊戲的規則。
4.不足的是，由於較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育《跳房子》教案 篇2
設計意圖
民間體育遊戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的幼稚園體育教學中開展一些民間體育遊戲活動，不僅可以更好地發展和弘揚傳統民族體育文化，對幼兒的求知領域、精神領域的影響更是有著深遠的意義。
本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的遊戲《跳房子》為主要內容，活動中遵循幼兒運動認知特點和技能形成規律，以節奏跳房子激發興趣，充分調動幼兒的積極性。體驗到民間體育遊戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育遊戲的價值和意義。
活動目標：
1、能夠和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通過討論商量自由拼搭，共同合作玩遊戲。
3、在活動中能夠遵守規則，樂於聽取同伴的意見。
活動準備：
1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個、1——7數字卡片共4組
2、哨子，音樂（快樂崇拜、輕音樂），
2、幼兒有聽口令迅速結伴遊戲的經驗
活動過程：
一、開始部分
熱身運動“韻律操”（石頭剪刀布遊戲）
二、基本部分
1、四人合作跳格子
（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。
師：你們每個人手上的紙板除了可以用來做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過跳的時候要注意：第一不能踩到格子的線上，第二每個格子都要跳到。下面請你們四個小朋友一組，找個空地方去試一試。
（2） 幼兒初次嘗試，教師指導
（3）幼兒展示，教師幫助幼兒從中總結出怎樣跳可以避免違反規則。
教師：剛才我們定了哪兩個規則？
請個別幼兒展示
教師：怎么做能讓自己不跳到格子線上呢？（先用眼睛看準了，跳一下停一下，最後也要輕輕跳出來。）
2、按圖紙要求跳格子
（1）教師：瞧一瞧，這一次老師把每組加了幾塊紙板？我還給你們準備了房頂呢，請你先和你的朋友按照房頂上的圖示來拼格子，然後試一試用不同的跳法來跳過房格子。
（2）幼兒再次嘗試，教師指導
（3）幼兒展示，教師總結
師：剛剛我看見有好多小朋友用不同的方法又快又穩得跳過了我們的房子，誰上來試試？
教師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來只要動腦筋就能想到最快的跳法。
3、按數字順序跳房子
（1）幼兒嘗試，教師指導
教師：看一看，我們的房格子上多了什麼啊？這次你不僅要用不同的跳法，而且要按照數字的順序去跳，試試吧。
教師：可以和其他組小朋友換著跳房子。
（2）教師小結
教師：你按照數字順序跳房子了嗎？誰想來試給大家看一看？看他有沒有用最快的辦法跳過去。
4、遊戲：比賽跳房子
（1）教師介紹規則。
（跳房子——套圈——返回）
師：你們真厲害，想了很多跳房子的辦法，那我們站成四路縱隊來一個接力賽，每組小朋友跳過房子，站在終點線上，投一個圈到象鼻子上，再跑回來拍下個小朋友的手。
（2）幼兒進行初次遊戲
（3）集中觀察，探索出又快又能遵守規則的方法
（4）再次進行遊戲
（5）教師小結
三、結束部分，放鬆運動
師：請每個小朋友拿一塊板子來放鬆一下。
教學反思
跳房子這個活動不僅提高幼兒積極性，而且充分展示了幼兒表現欲望。還有在教學跳房子中，既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，又發展他們的彈跳能力，同時在競賽的過程中得到了團結協作的鍛鍊，並讓他們充分體驗和分享遊戲所帶來的快樂。還有能圍繞主線，有序展開，實現既定教學目標，創新了合作遊戲，培養了同伴間合作交往能力。通過傳統遊戲的教學，豐富了幼兒課間活動的項目。
不足：
只能按教案按部就班組織教學，語言組織不夠，在小組合作創新階段，未能做好引導，導致學生沒有新意。還有對他們的評價不夠，未能讓他們展示出來。
大班體育《跳房子》教案 篇3
幼稚園大班《跳房子》遊戲教案及反思適用於大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養規則意識，跳格子踢串珠，發展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛鍊腿肌肉，提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動目標
1.跳格子踢串珠，發展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛鍊腿肌肉。
2.培養幼兒的規則意識。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點
保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。
活動準備
畫好格子，格中畫好數字和準備好一串珠子
活動過程
老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導幼兒進入遊戲說：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿蔔，看誰能最先把胡蘿蔔送到小白兔的家？
1.投串珠、跳格子
（1）投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外，投串珠包進1號格子後，雙腳逐格跳進1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然後跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
（2）投串珠、單腳跳格
①投串珠的分方法相同（1），從小狗家返回後，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然後再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰線把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
②投串珠的分方法相同（1），可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格後繼續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠，走進1號格子後把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回後踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
教學反思
1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由於我們班幼兒沒有玩過類似的遊戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握遊戲規則，孩子們非常喜歡這個遊戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則後再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚遊戲的規則。
4.不足的是，由於較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育《跳房子》教案 篇4
體育遊戲《跳房子》是我們這個主題《我愛龍虎塘》中的一個教學內容，在這個活動中，主要是練習各種跳法，發展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的遊戲孩子們在平時的戶外活動中經常會玩到，那么怎樣讓幼兒玩得盡興，得到鍛鍊呢？這是我在這節課中注意的地方。
一、活動環節層層遞進。
在第一環節熱身運動後，我先讓孩子回憶以前跳房子的經驗，在此基礎上探索房子新跳法。同時，活動中我注意了由易到難，採取循序漸進的方法讓幼兒鞏固雙腳跳、練習單腳跳。每一次難度的提升，都為幼兒創造了一次成功的體驗，“我這次進步了”，孩子們在活動中增強了自信，得到了快樂。最後的“跳房子”比賽，孩子們更是在比賽的激勵下積極投入其中，跳躍能力得到了發展鍛鍊。
二、多樣玩法激發興趣。
（1）學青蛙跳：為了讓孩子區分鞏固雙腳跳和單腳跳的區別，我採用了青蛙這隻小動物作為這次遊戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽，帶領小青蛙們一起進入角色。情境性的引入、角色的扮演，讓孩子們更加注意自己的跳法，看到有兩個格子並排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。
（2）增設“炸彈”：為了提高遊戲難度，我在不同的房間內設定了“炸彈”，鼓勵孩子們跳過“炸彈”，增加了跳躍的距離。在這樣的情境下，孩子們的跳躍能力再次得到了鍛鍊。
（3）終極pk：最後的比賽更是激發了全體幼兒的參與熱情。他們排成四排，將起點的物品拿在手裡，以最快的速度跳跳完房子，送到終點，最先完成的一隊獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，單雙腳跳的動作再次得到練習。
不足之處：“房子”設計不夠科學，比較隨意，沒有根據孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關注孩子，關注孩子的實際水平，因此，我們可以設計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。
本學期，我剛剛嘗試執教體育活動，過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂遊戲中得到鍛鍊，而我將在不斷摸索中學習改進。
大班體育《跳房子》教案 篇5
目標：
1、學唱歌曲《跳房子》，會分角色演唱，有合作意識。
2、在《跳房子》的遊戲中體驗音樂遊戲的快樂。
準備：畫好的格子房屋。
過程：
一、複習歌曲
1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動的隊形。
2、複習歌曲：小籬笆
要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。
二、學唱歌曲《跳房子》
1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的遊戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。
1）教師演唱歌曲1—2遍
你聽到了什麼？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱
2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節拍邊唱歌
3）恢復原速，幼兒跟師學唱歌曲兩遍
4）幼兒跟琴自然演唱
2、幼兒學唱
1）引導幼兒分角色演唱
2）教師和幼兒分角色演唱
3）幼兒間分角色演唱
三、遊戲《跳房子》
1、介紹玩法
1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個音
2）幼兒在“房子”兩側站好，教師站在房頂處。
3）師生對唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。
4）齊唱的時候，從DO跳到高8度DO，再跳回來。
5）結束後，全體鼓掌表示祝賀。
2、遊戲規則：
1）跳的速度跟不上節奏，停止遊戲一次
2）房子樓層數可隨幼兒對遊戲的熟練程度而逐漸增加
3、師生共同遊戲觀察指導幼兒。
大班體育《跳房子》教案 篇6
本月教研組內的周蒙老師上的《跳房子》這節課給我留下了很深的印象，“跳房子”是我們小時候經常玩的一個遊戲活動，聽了這節課我仿佛也回到了童年時代，回想起了那個天真浪漫，無憂無慮的年代。重溫兒時的遊戲，特別親切、溫馨…… 民間體育遊戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的學校體育教學中開展一些民間體育遊戲活動，不僅可以更好地發展和弘揚傳統民族體育文化，對幼兒的求知領域、精神領域的影響更是有著深遠的意義。本課選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的遊戲“跳房子”為主要內容，教學中遵循幼兒運動認知特點和技能形成規律，以節奏跳房子激發興趣，符合《綱要》的要求，有一定的教學價值。 老師在教學設計中成功的引用了“跳房子”這個民間喜聞樂見的一個傳統遊戲來進行教學有一定的創新性。“跳房子”有著極強的生命力，對學生也有著特別的吸引力。幼稚園的孩子活潑好動、想像力豐富，由於正處於身心發展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續性和穩定性。將富有趣味性的“跳房子”遊戲帶進課堂，無疑是激發了他們濃厚的學習興趣，在教學活動中可以保持和延續幼兒較高的學習興趣和良好的技能學習狀態。 老師在活動中能夠清楚地給幼兒演示遊戲的玩法對幼兒的學習有較好的幫助作用，能夠很順利的完成教學任務。
大班體育《跳房子》教案 篇7
所需材料：
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。製作步驟：將四塊布縫合一起，然後縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以後縫合，即成。
遊戲價值：“跳房子”是一種傳統的民間遊戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒可以自由結伴，自定規則，提高了合作、協商、處理突發問題的能力，培養幼兒創新意識，達到開發智力的目的，使幼兒在輕鬆愉快的遊戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗，使幼兒身心和求知慾得到滿足，激起一種完全出自自己的勇氣和信心，從而促進其個性的發展，為孩子提供了共同參與的平台，有利於幼兒主體性在活動中的實現，從而促進兒童健康成長，有益於民族傳統文化的弘揚與傳承。
玩法過程：
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第一格，然後單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最後一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點，將沙包丟進第二格，依次進行。
遊戲規則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第1格，跨跳進第2格，單腳跳進第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然後單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然後沙包丟進第3格，如此依次進行。
遊戲規則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進行遊戲。
活動反思：
“跳房子”遊戲作為一種傳統體育項目，規則簡單，幼兒易學易懂，同時又為幼兒創設了寬鬆自由的空間，還可以訓練幼兒的眼、手、腳的協調性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發展孩子綜合素質的寶貴資源。遊戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛鍊，而且也得到了情感上的愉快感受，促進了幼兒社會性的發展。
大班體育《跳房子》教案 篇8
設計思路：
民間遊戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個廣為流傳的經典民間遊戲，該遊戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的遊戲中，我發現，該遊戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。基於新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間遊戲《跳房子》這一遊戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對遊戲的玩法大膽進行再創造，使該民間遊戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間遊戲更豐富的教育內涵。
活動目標：
1、樂於與同伴共同參與探索、創造活動，體驗合作與分享的樂趣。
2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間遊戲的玩法大膽進行再創造。
3、有初步的求異思維能力和創造能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。
2、物質準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數字卡片；紙、筆、作業盤等。
活動過程：
一、拼房子
1、引發幼兒玩民間遊戲“跳房子‘的經驗。
師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的遊戲。你們能不能告訴我，玩這遊戲需要什麼材料？怎樣玩？
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的遊戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什麼方法來準備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對，這些方法很好，那用什麼材料來拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構遊戲經驗。）
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
（在幼兒間的相互啟發下，他們又調動了豐富了生活經驗。）
師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什麼樣的房子呢？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
師：只有那樣的房子才可以玩遊戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂的。
幼：可以有梯形屋頂的。
幼：還可以有半圓形屋頂的。
師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的'樓房，瘦瘦的，高高的。
3、鼓勵幼兒自選合作夥伴和操作材料嘗試拼房子。
師：大家有沒有想過：有什麼方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？
幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。
師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什麼才能減少爭執，又能把事情做得最快最好呢？
幼：要商量好。
幼：要分工。
師：對，看來小朋友很有合作的經驗了。那現在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。
幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由於幼兒的建構遊戲經驗和合作經驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經拼好了。
師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現在就請你們互相參觀一下“房子”吧。
二、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子遊戲。
師：房子拼好了，現在就請你們用自己拼出的房子來玩遊戲吧。
孩子們迫不及待地和夥伴玩起了跳房子的遊戲
2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創新跳房子遊戲玩法。
（1）、啟發幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創新遊戲玩法。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的遊戲的？誰來跳給大家看看？
我請一幼兒上台演示跳房子的動作，他自然而然地採用默認的雙腳併攏行進跳的方法進行遊戲。我請大家觀察他的遊戲玩法並提出質疑。
師：小朋友想想，跳房子的遊戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？
我們學過了很多跳的動作呀。
幼：可以單腳跳
師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示範一下嗎？
該幼兒上台演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。
幼：我會倒著跳
師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上台演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。
師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。
話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。
（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展遊戲玩法。
師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什麼？
幼：有平衡磚、沙袋……
師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？
幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。
師：好，你來演示一下。
該幼兒跑去搬來了橫槓，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由於難度增加了，他跳得很起勁。
師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。
3、引導幼兒遷移數學經驗進一步變通遊戲玩法。
（1）、出示1—10數字卡，啟發幼兒運用順數倒數的方法來玩跳房子遊戲。
師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數數，你們建的房子有幾層？
幼：10層
師：場地的旁邊有一些數字卡，請你們用這些數字卡為你們的房子標上層數。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數字卡。
師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數字，誰要來試試？一幼兒上台演示了一遍。
師；你們發現了沒有？當他從下往上跳時，這些數字有什麼規律？從上往下跳時，數字的規律發生了什麼變化？
幼；從下往上時數字越來越大，從上往下時數字越來越小。
師：對，這個遊戲方法就是運用我們數學中學過的順數倒數方法，我們就給這個新玩法取名叫順數倒數法。
（2）、啟發幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數學經驗來創編不一樣的玩法。
師：我們還可以運用哪些數學的知識來創編不一樣的玩法？
幼：可以用單數雙數法。
師：真聰明，但是這個單數雙數法是怎樣玩的呢？
幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。
師：我們一起來想想，單數雙數法應該怎樣玩？比如說：玩這個遊戲要幾個人玩？
幼：可以兩個人玩。
師：怎樣玩？
幼：他說出一個單數，或者一個雙數我來跳。
師：他這個方法不錯，其他小朋友幫他想想，可以為這個玩法定些什麼遊戲規則？比如說：怎樣定輸贏？輸的有什麼結果？贏的又有什麼結果？
幼：可以石頭剪刀布來定誰報數，誰跳。
幼：輸的跳，贏的報數。
師：誰還有補充？報數的人具體怎樣報數？
幼：可以說單數，讓他自己去找單數跳，說雙數，讓他找雙數跳。
師：對，這個方法不錯，有點象考試喔。
幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數或一個雙數，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。
師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？
兩個幼兒的示範性遊戲很有趣，進一步激發了其他幼兒的創作欲望
師：這個遊戲挺好玩，而且遊戲的方法和規則是小朋友自己編出來的。那除了單數雙數法，順數倒數法，你們還能想出其他的方法嗎？
幾個幼兒馬上舉起了手。
幼：有加減法。
幼：相鄰數法。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經變得非常活躍了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數的孩子。
師：我知道很多小朋友都已經想到了，那就請你們找到自己的夥伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小夥伴商量好這個遊戲怎樣玩？有什麼規則。
幼兒再次分散自由尋找同伴，協商遊戲玩法進行遊戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數的方法，也是兩個人一起玩，一個報數，另一個跳進相應的兩個相鄰數；另一組幼兒嘗試了數的組成玩法，一個幼兒報數，另一個幼兒跳到兩個分解數上等。
三、引導幼兒整理創作經驗，交流分享創作成果。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創造出來的新玩法。
幼：我來說，我來說。
師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子裡，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完後，再貼到展板上。
幼兒開始動手以圖示的方法表現自己的創作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數學分合式等。我協助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。
師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以後玩跳房子遊戲時你們還可以創編出更多更好的玩法，比如說：節奏法呀，音階法呀，我們可以這些創作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子遊戲方法大全》。讓其他幼稚園、其他班級的小朋友也來玩一玩。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在於活動過程中凸顯的幾大亮點：
亮點一：善於發現和利用民間遊戲潛在的教育價值，煥發民間遊戲勃勃生機。
民間遊戲“跳房子”源於生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的遊戲中細心觀察，發現該遊戲所蘊涵的豐富教育價值，並以之為生長點，將民間遊戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經驗對遊戲玩法不斷進行創新，賦予了民間遊戲新的生命力。不斷豐富、拓展的遊戲玩法又進一步地激發了幼兒對該遊戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身於一次又一次的探索和創造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛鍊了身體，又在遊戲中獲得學習數學、套用數學的經驗，培養了對節奏的感受力和表現力，培養了創造性，同時在活動學會了與同伴合作、協商、交流、分享，可謂一舉多得。
亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利於幼兒長遠發展。
活動中教師始終基於《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼於有利於幼兒長遠發展的綜合素質的培養。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環節，無不體現著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作夥伴，自主地進行思考、創造，使幼兒真正成為自己學習和發展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協商、討論，並及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見並對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創作成果，共享遊戲樂趣。在這一經歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利於幼兒的長遠發展。
然而，在反思中，我也發現活動中存在的一些不足：
未能根據不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內容。
活動中個別幼兒在大膽創造表現的能力還有待於提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。
大班體育《跳房子》教案 篇9
活動目標：
1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2、體驗民間遊戲帶來的快樂。
活動準備：
事先在場地上畫好4座房子。
活動過程：
一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。
師：小朋友，兔子是怎么跳的？
二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）
1、啟發幼兒回想遊戲的玩法
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的遊戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個遊戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的遊戲。
2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法
三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續單腳或雙腳跳過1、2號房。現在老師要給你一個新的挑戰，3、4號房子結構比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒交流新的玩法）
鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。
四、遊戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，並進行簡單比賽。
師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣。現在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣喔。
五、增加遊戲難度，出示沙包共同遊戲跳房子新玩法：
1、教師邊講解邊示範新玩法：
師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的.玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現在請你們認真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然後雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時轉過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著遊戲繼續。
2、規則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數格內，算失誤，換另一人繼續遊戲，以先完成的一組為勝。
六、放鬆運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放鬆動作
幼稚園跳房子遊戲教案中班，跳房子是一個比較古老的遊戲，一直流傳在我們的童年，現在，孩子的童年也被這個遊戲占據了，它可以鍛鍊孩子的平衡能力，讓孩子身體健康，全面發展。 3 幼稚園跳房子遊戲教案中班：《跳房子》遊戲活動
活動目標
1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。
遊戲規則：1、幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。
4、遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。
5、活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。
大班體育《跳房子》教案 篇10
活動目標：
1、練習單雙腳交替跳、投等動作，發展幼兒跳躍、投擲和平衡能力。
2、喜歡參與體育遊戲，遵守遊戲規則，體驗民間遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、自製格子房子10間，沙包10個。
2、場地布置。
活動過程：
一、活動導入。
請幼兒觀察房子，並通過自由跳房子，感受跳房子的樂趣。
二、合作嘗試，學習遊戲“跳房子”。
1、教師根據幼兒自由跳房子的情況作小結，並請個別幼兒示範跳法。
2、嘗試單雙腳交替跳。教師示範跳法，並請幼兒分組練習，並進行競賽，提高幼兒的積極性。
3、出示沙包，學習合作遊戲：“跳房子”。
① 教師與幼兒合作，交代遊戲方法：2人一組遊戲，以‘石頭剪刀布’定遊戲者先後順序，並按順序輪流進行，同時根據數字順序投沙包，先把沙包投入1格，然後雙腳跳入格子，同時拾起沙包，直至跳完所有格子，請第2名幼兒跳1，直至兩名幼兒跳完所有格子，看誰先跳完格子。
② 根據遊戲情況，集體制定遊戲規則：如果沙包壓線，投出格子或不按數字順序投均停止遊戲一次。請幼兒根據遊戲規則再次遊戲。
三、結束談話，激發幼兒遊戲的樂趣。
大班體育《跳房子》教案 篇11
活動目標
1、學習跳房子的玩法，感受民間遊戲“跳房子”的樂趣。
2、嘗試跳格子的多種跳法，學習單腳站立彎腰拾沙包，發展腿部肌肉力量。
3、能遵守跳房子時不踩線、排隊輪流玩等遊戲規則。
活動準備
1、錄音機、音樂。
2、沙包每人一個。
3、用粉筆在空地上畫好7個不同形狀的格子房子（房子裡的格子組合可自由設計，再由近至遠依序寫上數字），並在距離第一格適當位置處，畫一條線作為起點線。
活動過程
一、熱身活動。
——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
——用沙包隨音樂做各種動作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。
二、學習“跳房子”的遊戲
1、自主探索：嘗試跳格子的多種跳法。
——師：小朋友，場地上畫有格子房子，請你們想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
——請幾個幼兒示範創意玩法。
——幼兒5人一組，分組練習跳房子的不同跳法（連續單腳跳、連續雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等），教師巡迴指導。提示幼兒在起點線後面排隊輪流玩，要按照格子裡的數字順序來跳，腳不能踩線。
2、重點突破：學習單腳站立彎腰拾沙包。
——教師示範單腳站立彎腰拾沙包的技巧：單腳站立，慢慢彎腰拾起沙包，注意保持身體的平衡。
——幼兒找空地自由練習。教師巡迴指導，鼓勵幼兒不怕困難，勇於挑戰。
3、趣味遊戲：丟沙包跳房子。
4、（1）教師介紹遊戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數字1的格子裡，然後單腳按1到10的順序跳，再以單腳跳方式從10到1的順序跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包並跳出房子（途中如果經過並排橫列的格子以及10的格子時，可以雙腳著地休息）。接著再將沙包丟向數字2的格子裡，丟進了就反覆第一次的動作，若沒丟準或是犯規就換下一個人玩，以此類推，從近及遠，依次向前。
（2）遊戲規則：沙包投出格子外或投到線上則換下一個人玩；跳的過程中腳不可以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人繼續遊戲，等又輪到自己時，再從失誤的格子繼續跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流玩，丟得格子數字最大的幼兒獲勝。
5、幼兒5人一組進行跳房子遊戲，教師巡迴指導。
6、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結經驗，不斷進步。
三、放鬆活動：隨音樂做腿部放鬆動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動應變
溫馨提示：可以用小石頭來代替沙包，比較容易踢。提醒小朋友要遵守秩序，自覺排隊。
活動延伸
幼兒熟悉遊戲玩法後，可以讓幼兒用粉筆設計不同的房子進行不同規則的跳房子遊戲。如：
1、在個別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時必須躲避，不可跳進。
2、按照格子的安排進行單雙腳跳。
3、可以踢沙包到下一個，或者雙腳夾沙包到下一格。
4、抱腳單腳跳。
5、雙手抓住其他物品，進行負重跳。
還可以進行小組比賽。
區角活動
益智區：提供小沙包，讓幼兒玩 “抓石子”的遊戲。
環境創設
在活動室走廊等空曠地方，畫上格子，供幼兒玩跳房子遊戲。
家園同步
親子活動：家長和孩子用廢舊布製作沙包，然後一起玩跳房子的遊戲，體驗遊戲的樂趣。
隨機教育
在活動過渡環節念兒歌《我們一起跳房子》。
相關連結
了解各種傳統遊戲的玩法。
附錄：抓石子遊戲
3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。
規則：如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落於手背上；然後再往上拋，若能接住三顆石子，即遊戲成功。如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束遊戲，給對方。
大班體育《跳房子》教案 篇12
活動名稱：
《跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛鍊腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分並腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示範創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什麼樣的跳法來？你還能想出什麼形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示範連續彈跳的技巧，然後組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子遊戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、遊戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的'四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完後，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放鬆運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子遊戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間遊戲活動時，對遊戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到遊戲的要求。