大班活動教案：《思維數學》 篇1
活動目標：
1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發現數字排列的規律，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
理解了3的分解組成
物質準備：
活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點：
能夠發現小姑娘的不同之處並按照多種方式進行分組。
活動難點：
在分類時能夠分出數量不等的兩組。
活動過程：
一、導入
1、分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、請幼兒觀察4位小姑娘並進行橫向比較，發現其共同點與不同點。
二、理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師並按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類並記錄分解方法。
4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數字排列的順序並嘗試發現其中的規律。
6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發現1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、遊戲
1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，並說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類並能說出4分成了幾和
大班活動教案：《思維數學》 篇2
活動目標：
1.能從區域遊戲中，感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
2.引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題，發展幼
兒的動手操作能力和數學思維能力。
3.體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。
活動準備：
（1）提供計算魔筒若干。
（2）水果大轉盤、筆和記錄單。
（3）貼有數字的衣架、衣服若干。
（4）動物的家、各種小動物若干。
（5）提供標有單價的選單，購物單和數字卡片。
（6）鐘面和時間卡片。
（7）提供水果、加減算式題卡若干。
（8）竹塊若干。
活動重點：引導幼兒在遊戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。
活動過程：
一、引題，教師交代活動內容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。
2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、
買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區裡的活動內容。
思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），
找出相應的得數與差。
思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減
算式。
思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛
在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數
的分成。
思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字貼上相應數量的小動物，
感知10以內的數物對應。
思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物
單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜
所需的花費。
思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面
上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、
形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，並說說理由。
思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然後在紙上記錄10以內數的
分成。
三、教師交代區域活動的規則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進
行遊戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定遊戲的規則。
四、幼兒活動，教師指導。
1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對
幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示範和講解。
2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什麼區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什麼材料可以拿來用在區域裡面？
4、幼兒收拾材料，整理區域。