有關科學活動教案範文錦集 篇1
活動目標：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根
活動過程：
1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。
“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的遊戲，好嗎？”
2、操作活動一：篩一篩
（1） 出示玩沙工具，問：這是什麼？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。
為什麼泥土沒有全部掉下來？有什麼辦法讓泥土都掉下來？
有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎？
教師小結：
3、操作活動二：踩一踩
（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什麼？你發現了什麼？
沙子踩下去有什麼變化？泥土有什麼變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
教師小結：
4、操作活動三：攪一攪
（1）猜一猜，沙子放到水裡會怎么樣？泥土放到水裡會怎么樣？
（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什麼變化？
教師小結
5、鼓勵幼兒的發現，表揚敢於發言的小朋友。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
有關科學活動教案範文錦集 篇2
活動目標：
1.感受餅乾變化的神奇和有趣。
2.能仔細觀察並大膽說出自己的發現。
3.通過多種方式感知餅乾的變化。
活動準備：
1 . 經驗準備：初步了解、認識多種餅乾的形狀、顏色和味道。
2 . 物質準備：各種各樣的餅乾若干；點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。
活動過程：
1.調動經驗。
2.觀察餅乾，說餅乾的樣子。
（1）觀察老師發放的'餅乾，通過各種感官觀察並相互分享、交流。
（2）再次觀察，並給餅乾分類。
3.品嘗餅乾，說餅乾的樣子。
（1）比較觀察發放的餅乾。
（2）拿一塊餅乾，嘗一嘗。
（3）再次咬餅乾，說說發生的變化。
4.泡餅乾，觀察變化。
（1）猜測泡過牛奶的餅乾的變化。
（2）觀察泡過牛奶的餅乾的變化。
（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅乾，了解味道的不同。
（4）與同伴交流自己的發現。
5.師幼共同小結，活動結束。
有關科學活動教案範文錦集 篇3
活動目標：
1.喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。
2.了解泥的顯著特徵，感受濕泥的粘性。 活動準備： 用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥製品等。
活動過程：
一.觀察感受乾泥
1.帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。
2.引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道乾泥是松松的，軟軟的.。）
二.嘗試做泥球
1.讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
2.幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。
3.請做成的幼兒來演示，講解用什麼辦法，如何做成泥球。
4.請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的水，才能做成泥球。
5.幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。
6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子裡，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。
三.嘗試討論
1.你還在哪裡看見過泥？什麼東西長在泥里的？
2.泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什麼？
（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）
四.延伸活動
1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什麼別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。
2.引導小朋友用泥做其他事物 。
有關科學活動教案範文錦集 篇4
活動目標：
1. 利用不同的材料製造人工雨。
2. 創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。
3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5. 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1. 提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2. 準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
（一） 說說我認識的雨
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪裡來的？
2.下大雨時是怎么樣的？什麼聲音？（嘩嘩嘩）
3.下小雨時是怎么樣的？什麼聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什麼用嗎？
（二）探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1. 參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1） 幼兒參觀
（2） 交流
你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1） 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的`瓶蓋，向地上噴射雨
（2） 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3） 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4） 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5） 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6） 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
有關科學活動教案範文錦集 篇5
活動目標
1、感受冷和暖，發展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達自己的想法。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。
活動過程
一、布袋裡的秘密
1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，裡面藏著小秘密，你們想不想知道？
請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什麼？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片，說說什麼是冷冷的，什麼是熱熱的。
2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動延伸
喝熱熱的牛奶
活動反思
在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導幼兒發現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓幼兒自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發幼兒對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。
有關科學活動教案範文錦集 篇6
活動目標
1、通過比較認識狐狸和狼，使幼兒能區分狐狸和狼不同的生活習性和外型特徵，並了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。複習詞：狡猾、蓬鬆
活動準備 課件-圖片：狐狸和狼
活動過程
一、介紹狐狸
1、提問：
（1）什麼動物是很狡猾的？（出示狐狸圖片）
（2）狸什麼地是很狡猾的`？
教師小結：狐狸會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，
狐狸知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。
（3）狐狸住在哪裡？吃什麼東西？
（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐狸的一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片：這是什麼動物？
2、比較狼和狐狸的不同點
（1）狐狸喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什麼？
（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？
（狼的身體比狐狸大，狼是一群一群出來找食的）
（3）狼和狐狸還有什麼地方不一樣？（大小、尾巴）
3、教師小結
（1）不同點
狐狸：狡猾、是一隻或兩隻生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬鬆。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
（2）相同點：狐狸和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林裡，沒有人養的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：
狐狸和狼誰凶？誰比狼還凶？（老虎、獅子等）
有關科學活動教案範文錦集 篇7
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格、趣味練習
活動過程
一、了解氣象與軍事的關係
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事裡有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的.呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以了解天氣
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（簡訊、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
三、了解天氣與我們生活的關係
1、趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關係，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什麼？
四、嘗試設計氣象預報表
1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關係，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什麼？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
有關科學活動教案範文錦集 篇8
活動目標：
1.感知各種蘿蔔的不同特徵，指導蘿蔔的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.願意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
白蘿蔔、胡蘿蔔、一點紅、綠蘿蔔的實物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發探索蘿蔔的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿蔔成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿蔔吧！
師幼隨著音樂，拔蘿蔔。
二、 感知蘿蔔的外部特徵（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什麼顏色蘿蔔？
師：白色的蘿蔔形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿蔔叫白蘿蔔。
——一點紅
師：蘿蔔上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿蔔
師：這個蘿蔔是什麼顏色？是什麼形狀的？
——綠蘿蔔
師：綠蘿蔔有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿蔔摸起來，是什麼感覺？
這些蘿蔔是長在哪裡呢？（泥土裡、田裡）
——出示PPT
師小結：其實這些蘿蔔是一個大大的根，長在泥土裡，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿蔔分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的'蘿蔔的類型進行分類
師小結：我們認識了蘿蔔的顏色，這些都是蘿蔔表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿蔔皮肉的顏色
如果把蘿蔔切開來，會是什麼顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什麼呢？表格上的小問號是什麼意思呢？眼睛是什麼意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標誌
——切開相應顏色的蘿蔔，讓幼兒進行驗證。
師小結：原來呀，白蘿蔔和胡蘿蔔表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心裡美的蘿蔔切開來是什麼顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什麼？
——女孩子、男孩子分組貼上，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心裡美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿蔔
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿蔔嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿蔔的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿蔔，你們想怎么燒呢？陳老師這裡也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......
師：“你們想不想吃啊？”-------想
師：“我們櫻桃班裡的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿蔔宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）
活動反思：
對於小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想像。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”
切蘿蔔的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿蔔裡面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿蔔不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食慾。
有關科學活動教案範文錦集 篇9
設計意圖：
我班是我園種植活動的實驗班，在進行觀察記錄活動時，幼兒對蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進一步展開對“葉子的認識”主題活動，讓幼兒在不斷的觀察中，體驗植物變化的樂趣，激發對科學知識探求的興趣。
活動目標：
1、了解葉子的基本結構。
2.了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對大自然的意義。
3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢表現葉子不同形狀和生長方式。
活動準備：
1.課前幼兒參與、觀察了種植活動的全過程
2.幾種植物葉子實物若干，白菜、蘿蔔.茄子.玉米頭飾若干
3.多媒體課件（課件一：葉子的`結構 課件二：光合作用 課件三：葉子的生長方式）
4.錄音機一台，磁帶歌曲《葉子》
活動過程：
一 導入主題，激發幼兒學習興趣
1.師：今天，老師帶來了許多葉子，我們一起來看看這些葉子長什麼樣子的？（教師出示葉子實物）
2.提問：這是什麼葉子？長的什麼樣子呢？(教師引導幼兒通過比較後使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,並完整的回答）
3.師：小朋友認識了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體裡，還有幾位好朋友藏在裡面，我們現在就去把它們找出來。
二認識葉子的基本結構（播放多媒體課件一）
1.師：第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣；第二個朋友是葉片上的細線叫葉脈；第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個朋友叫葉柄。（請幼兒拿著實物說出葉子結構正確的名稱）
2.師:認識了葉子這么多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作，我們來放鬆一下。（做深呼吸二次並配上手勢）。
3，提問：
（1）小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什麼嗎？（氧氣）
呼出的氣體又是什麼呢？（二氧化碳）
（2）我們人體時刻要呼吸，我們人體需要的氧氣是從那裡來的呢？
三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）
1.葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照射，把空氣中的二氧化碳吸進身體裡，再做成氧氣放出來。(圖一)
2.呼吸的作用：我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)
3.葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進自己的身體裡製作氧氣，然後放出來讓大自然吸收。(圖三)
4.師小結：葉子的光合作用是利用光製作氧氣，葉子的身體是製作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？
四 了解葉子的生長方式（播放課件三）
1.師：組織幼兒觀察葉子的不同生長方式。
2.請小朋友描述三種葉子的不同生長方式，並能用手勢演示。
3.教師小結：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對著向上長的叫對生；三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。
4.師：請全體幼兒表演葉子的生長方式。
一手在下，一手在上手指併攏，做互生葉狀；
雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對生葉狀；
兩人或多個幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。
5.師總結：小朋友認識了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長方式。如果在戶外發現了奇異的葉子，可以收藏好，帶到幼稚園，讓老師和小朋友一起欣賞它。
五 結束部分（播放磁帶《葉子》）
師：老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上，跟著音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。
（第一段：表演葉子的形狀。第二段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新鮮空氣。）
活動延伸
可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹葉，開拓視野，鞏固學習效果。
有關科學活動教案範文錦集 篇10
活動目標：
1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。
2.通過遊戲，幼兒體驗在太空的失重感。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.有關太空的圖片和資料，太空人在太空中活動的影像資料，
2.節奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒製作的“太空衣”，
4.環境創設：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動過程：
一、提問，引出主題。
“你猜猜太空是什麼樣的?”鼓勵幼兒充分發揮想像，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對太空有初步概念。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什麼?激起幼兒對活動的積極性、主動性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空圖片，進一步認知“真實”的太空。
三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。
1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感。“你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是太空衣，那叔叔們走路為什麼那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。
2.開展太空人訓練營，引導幼兒模仿太空人在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演太空人，穿上之前準備的宇航模仿服裝，並配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
活動反思：
開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，並能夠展開想像，用不同的方式設計製作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想像，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想像的翅膀，自願選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
有關科學活動教案範文錦集 篇11
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的.操作材料，讓幼兒自己動手動腦自製玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發幼兒自製玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.塑膠袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑膠袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下餘興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自製玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己製作玩具
3.幼兒製作玩具，教師個別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅