實用的小班教案 篇1
活動目標
認識鴨子生長過程與習性。
嘗試運用肢體進行表演。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
有關鴨子的書籍（如：我們是這樣長大的——鴨子/上誼出版）或影片、呼拉圈、報紙、CD音響。
活動過程
1. 老師學小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動作，引起幼兒注意。
2. 請幼兒猜猜老師在學哪種動物，再翻開兒歌「黃毛小鴨」說說畫面中的小鴨在做什麼事，並請幼兒學學牠們的動作。
3. 利用相關書籍或播放影片，引導幼兒觀察小鴨的生長過程及生活習性，老師再向幼兒做介紹。
4. 播放互動式教育光碟，帶領幼兒愉快的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。
5. 請幼兒把自己當成小鴨子，隨老師的口述情節進行「小鴨鴨成長日記」的肢體表演活動：
啵！蛋殼破了，小鴨子出來了。（將呼拉圈貼上報紙，讓幼兒穿破報紙）
瓜瓜瓜！排排隊，跟著媽媽去散步，（老師當鴨媽媽，幼兒身體擺低學鴨子走路，並排成一排跟著老師隨意走）
撲通！跳進水裡游游水，（先做跳水動作，再將手擺兩邊做划水狀）
上岸嘍！（做大步跨動作）
肚子餓了，吃吃小蟲吧！（用雙手當嘴巴，假裝到處吃蟲）
小鴨子一天一天長大，（雙手及身體慢慢打開、升高）
哇！變成美麗大白鴨嘍！（鼓勵幼兒發揮創意，擺出神氣的姿態，老師把它拍攝下來）
6. 大家一起為表演出最美麗的大白鴨的.幼兒拍手鼓掌。
評量
1.能說出鴨子的生長過程。
2.能利用肢體模仿鴨子的各種動作。
活動結束
引導幼兒利用肢體模仿其他動物的生長過程，如：毛毛蟲、獨角仙……。
實用的小班教案 篇2
一、目標
1、培養幼兒動手動腦能力，激發幼兒對美工活動的興趣。
2、發展幼兒想像力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、準備
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
三、過程
1、出示飛機，引起幼兒的興趣。“這是什麼？”“這架飛機是怎么做的？”
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什麼呢？”引導幼兒動腦筋，展開想像，嘗試圖形還能拼成什麼，教師巡視指導。拼完後請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了，花園裡，小花的種子慢慢發芽了(貼一個長方形)，天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形 )，長出了綠綠的葉子 ，又長出了花骨朵 ，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手裡的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動手拼圖，教師巡視指導。如幼兒拼的較單一，可引導幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完後，請幼兒說一說，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
實用的小班教案 篇3
活動目標
1、感知數字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數6、7，說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、教具準備:電子白板教學課件。
2、學具準備：
(1)電子白板遊戲課件;
(2)操作準備：第一組：數物對應遊戲(數物拼板若干);第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數、點、物的對應遊戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
活動過程
1、順數接龍遊戲，複習1—20的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束後，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。
(1)學習6的形成，認讀數字“6”。
教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六隻桃子，七隻香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林裡住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做遊戲了。”邊說邊點出猴子。
提問：“來了幾隻猴子?”請幼兒手口一致地點數(1、2、3、4、5)，並說出總數“五隻小猴子。”使幼兒明白數到最後的一個數，就表示所數物體的總數。
師：“又來了一隻猴子”(將一隻猴子放在五隻猴子的旁邊)，提問：“五隻添上一隻是幾隻?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有隻猴子?”點數後，說出
總數“現在有六隻小猴子。”
提問：六隻猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答後教師表揚，點出6的點卡。
提問：六隻猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答後教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問：6裡面有幾個1?啟發幼兒說出6裡面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數字“6”像什麼?引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)
提問：森林裡還有什麼東西也是六個?數字“6”還可以表示什麼?請幼兒相互說說，然後再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們認識了6，知道了6裡面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。
對於數字6，你們有什麼問題嗎?
(2)學習7的形成，認讀數字“7”。
師：“森林裡又來了一隻猴子”(將一隻猴子放在六隻猴子的旁邊)，提問：“六隻添上一隻是幾隻?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有隻猴子?”點數後，說出總數“現在有七隻小猴子。”
提問：七隻猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答後教師表揚，點出7的點卡。
提問七隻猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答後教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7裡面有幾個1?啟發幼兒說出7裡面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數字“7”像什麼?引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問：森林裡還有什麼東西也是七個?數字“7”還可以表示什麼?請幼兒相互說說，然後再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7裡面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。
對於數字7，你們有什麼問題嗎?
3、電子白板遊戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數物對應遊戲。
第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。
第三組：數、點、物的對應遊戲。
(鼓勵幼兒三組遊戲都去玩一玩，玩一組遊戲後給幼兒貼一個貼貼紙)
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的遊戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
(用歌曲《我的朋友在哪裡》提醒幼兒收拾學具)
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
實用的小班教案 篇4
活動名稱：我們愛吃大柚子
活動目標：
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，並學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
活動準備：
柚子若干
活動過程：
1、遊戲：摸口袋
（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什麼東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋裡有什麼？幼兒說出是“大柚子”）。
（2）你猜是什麼？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）
（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個的柚子和切開的柚子是什麼樣的，有什麼不一樣？（完整的柚子是什麼樣的；撥開的柚子是什麼樣的，裡面有什麼，瓤又是什麼樣的？）
3、摸一摸
——柚子摸上去是什麼感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）
4、聞一聞
——柚子什麼味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）
5、嘗一嘗
——柚子應該吃什麼地方？
——教師示範剝柚子的過程
——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……
實用的小班教案 篇5
一、活動目標：
1、通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
2、通過討論簡單的配器，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點。
二、活動準備：
1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。
2、音樂磁帶，打擊樂器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥頭飾若干。
三、活動過程：
（一）教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。
1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個特別美麗的地方！
2、教師和幼兒一起走進“大森林”里。
（二）出示圖片引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點。
1、教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。
2、引導幼兒理解：
（1）大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。
（2）小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的。
（三）欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂。
（1）師：聽！大象和小鳥在說話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細聽，聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音，哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。（幼兒欣賞音樂）
（2）提問：
①剛才我們小朋友在音樂里聽到什麼樣的聲音？
②你是怎么聽出來的？
③是粗的還是細的？
④粗的聽起來像誰出來了？
⑤細的聽起來又像誰出來了？
（3）師：在我們的音樂里除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細細的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂，用身體動作表現對音樂的理解。
一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥飛。
（四）通過討論簡單的配器，使幼兒進一步了解音樂中的角色特點，初步區分高音和低音的音色特點。
師：看這邊這么熱鬧，小樂器也想我們小朋友一起活動呢！
1、和幼兒一起討論配器。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來的音樂、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來的音樂。
（五）請幼兒用整個身體進行表演。
師：小樂器的聲音真好聽！大象和小鳥可高興了，想請我們小朋友一起來表演呢！
（六）結束活動。
師：今天我們在大森林玩的真高興，時間不早了，我們給大象和小鳥再見吧！
實用的小班教案 篇6
活動目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘並進行雨傘
遊戲準備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動過程：
一.說說雨天
1.聽，這是什麼聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什麼你喜歡下雨天，為什麼你不喜歡下雨天？
二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事裡有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什麼？
⑵多多喜歡下雨嗎？
⑶ 多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/
3.結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎？
⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹
三.雨傘遊戲
1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手裡都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進行遊戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裡面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林裡面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
活動反思：
培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
實用的小班教案 篇7
教學目標：
1、為幼兒創造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢於表達。
2、引導幼兒喜歡聽故事，願意學說故事中的句子。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
教學準備：
1、物質準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。
2、經驗準備：幼兒有坐車的經驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。
教學過程：
1、和幼兒一起玩汽車遊戲，調動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什麼車？還知道什麼車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內容。
4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車。”
5、玩遊戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好後上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”
7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車遊戲離開教室。
活動反思：
綱要中語言的內容與要求：
創造一個自由寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養成幼兒注意傾聽的習慣。發展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節課目標是：1、為幼創造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢於表達。2、引導幼兒喜歡聽故事，願意學說故事中的句子。在活動過程當中，先和幼兒一起玩開汽車遊戲，調動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什麼車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重複的對話：“司機你好，我要上車。”
《玩遊戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”
小百科：車在人類的進步史上有著極其重要的地位。關於史前時代車的材料，主要有三類實物，模型（陶製的及銅製的），圖案（包括岩畫）。就目前而言，世界上最早的車出現在中東地區與歐洲。
實用的小班教案 篇8
活動目標：
1、幼兒能理解詩歌內容，並能朗誦。
2、引導幼兒認識紅黃藍紫黑綠等顏色，並能大膽說出各種顏色的運用。
3、通過活動激發幼兒對顏色的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍紫黑綠)掛圖等
活動過程：
一、孫悟空會七十二變，會變出小鳥
大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，教師示範
二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：
1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊跟小朋友打招呼，我穿著什麼顏色的衣服?
2、蠟筆寶寶是個非常非常神奇的魔術師，它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什麼呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術擬人，)充分發揮幼兒的想像力
三、出示掛圖：
1、今天蠟筆寶寶在家裡變了許多小禮物，帶到我們小二班送給小朋友，你們想不想要?請小朋友閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什麼?太陽，我們把他連起來說:紅色變出了太陽，).....(單個出示.用抽的形式)。
2、學習詩歌，引導幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)
3、蠟筆寶寶魔術師的魔術變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來，跳進蠟筆盒——再見，關門!)隨機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!
4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術師》送給爸爸媽媽吧!
Let’s go.快去快去，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……
實用的小班教案 篇9
活動本學期，小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式最佳化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿於整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色遊戲時，孩子對於歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞台里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經驗，因此，很想把糖果名稱唱到歌裡面，但只會說不會用曲調唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的願望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的方法，來提高孩子的經驗，激發他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太願意將自己的糖果給大家吃，因此也想藉助本次活動，激發孩子願意與大家分享的美好情感。
目標：
1、在了解各種糖果名稱的基礎上，願意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞並樂意演唱。
2、願意與他人分享糖果。
準備：
我有棉花糖的錄音磁帶；布袋裡裝有棒棒糖、花生糖、朱古力；盤子裡裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等
流程：歌表演介紹糖果示範改編（師生互動、生生互動）集體嘗試改編
改編分享過程：
一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）
二、說說你還吃過什麼糖？是什麼味道的？如果你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎么說？
三、老師示範改編歌詞。老師這裡也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什麼糖？（老師清唱）老師是用什麼方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來後再唱一遍）
四、猜猜袋裡的糖。（這個袋袋裡也有糖，你們想不想知道是什麼糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出後唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問：我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的遊戲，拿到糖以後，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡迴指導）
集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）
六、集體送糖果。
集體互送糖果。（聽音樂唱歌）
實用的小班教案 篇10
一、活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
二、活動準備：
1、繪本《第一次發現：用鼻子去聞聞》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活動過程：
（一）出示小動物的鼻子導入。
——森林裡的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做遊戲啦。瞧！誰來了？
——出示小動物的局部——鼻子部分。
1、大象：找一找，哪一個是大象的鼻子？為什麼？（大象的鼻子長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領是什麼？（吸水噴水卷木頭）
2、小豬：看，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子？我們來看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！
3、小狗：這個小動物的鼻子是什麼形狀的？（三角形）會是哪一個小動物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢！小狗的鼻子可真靈！
（二）認識寶寶的鼻子。
——除了小動物們有鼻子，那我們人有鼻子嗎？我們的鼻子在哪裡？
——原來，我們臉上正中間位置的那個東西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……
——鼻子下方有兩個……（兩個鼻孔）
（三）鼻子的作用。
1、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什麼氣味。
——我們的鼻子真神奇！通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來！
——那鼻子除了可以呼吸，還有什麼用？
——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什麼氣味？（香味、臭味等）。
2、用鼻子去聞聞。
——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！
——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什麼特彆氣味？（香水）
——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西？請你們用鼻子去聞一聞！（臭豆腐）
——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己！瞧！媽媽在廚房做什麼？（燒飯）為什麼會有這么大的煙冒出來！會傳來一股怎樣的味道？（燒焦味）
——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢！晚飯可要燒糊啦！
（四）保護鼻子。
——鼻子的本領可真大，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢？
——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……
——冬天，當你感冒時，鼻子就什麼氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏，還得經常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！
實用的小班教案 篇11
遊戲意義：
這個幼兒遊戲加入了孩子喜歡的動物形象，如小貓、老虎、小狗等各種動物都可以鼓勵孩子選擇，並利用小動物坐車的情境提升小班幼兒的參與熱情，大膽表現自己。並且學習坐車規範，如常見的交通規則，不許大聲喧譁，有秩序排隊等都在遊戲中滲透。
遊戲準備：
司機帽子一頂、方向盤模型一個、幼兒各自準備好自己喜愛的頭飾或者其他服裝等。
遊戲過程：
老師做動物汽車司機，手握方向盤。幼兒各自扮演自己喜歡的小動物，司機說“動物汽車要開了~”幼兒問“誰來坐?”司機就選中某一個小動物，比如小狗，說“你來坐”，小狗就模仿自己的聲音，說“汪汪汪，坐上汽車快快跑，滴滴”然後走到司機身後，雙手拉著司機的衣服。
繼續進行，在環繞教室走一圈的過程中，直到所有小動物上車。
遊戲建議：
遊戲時，教師要說一些常見的交通規則，提醒幼兒站穩扶好，有秩序上車。
鼓勵幼兒扮演大膽自己喜歡的動物，可和家長一起製作頭飾，或者穿小動物衣服等不局限。
也可以邀請幼兒做司機，不過要提醒孩子開車速度不要太快，防止碰撞，安全駕駛。
幼兒熟悉遊戲後，還可以啟發幼兒與動物有關的內容，比如“小狗喜歡吃什麼?”
遊戲延伸：
可以邀請父母一起參加遊戲，做家園共育聚會。
實用的小班教案 篇12
活動目標：
1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。
2.培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.幼兒可以用完整的國語進行交流。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
重點難點 重點：
感受遊戲的快樂 難點：掌握遊戲的玩法
活動準備：
泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗
活動流程：
一、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解遊戲規則。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，
幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向後跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲
三、結束部分：
引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
實用的小班教案 篇13
活動目標:
1、會一個跟著一個走,學會排隊,不推也不擠。
2、喜歡參加戶外活動,喜歡做遊戲。
活動準備:課前讓幼兒認識火車活動過程:
一、導入活動在戶外活動前,引入開火車的遊戲情境,引導寶寶一個挨一個站成一列。師:我的火車就要開了,誰來坐啊?
二、學習火車的聲音待寶寶全部站成一列後,帶寶寶一個跟著一個走出教室,並模仿開火車的聲音。師:小火車開了,唔···唔···唔···轟隆隆注意引導寶寶保持一定的距離,行走時不要推擠。
三、情景設計帶領寶寶在戶外玩開火車的'遊戲,在不同的遊戲情境:火車翻山坡、火車鑽山洞、鍛鍊寶寶動作的協調性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。
實用的小班教案 篇14
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻並不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什麼時候再來”——————可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的'感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬鬆空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關係更為孩子們營造了“想說願說敢說”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最後的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感——————
願我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關係中健康、快樂。
活動目標：
1、孩子願意用國語大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像
師：孩子們，過新年開心嗎？你有什麼開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事
師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼稚園、在我們鳳梨班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什麼開心的事，來看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做遊戲
鏡頭二：老師帶孩子看金魚
鏡頭三：老師和孩子一起唱歌
鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮
鏡頭五：老師陪孩子們午睡
（以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，並輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。）
看完錄像，師：還有哪些老師也關心、幫助過我們？
教師小結。
二、說說：我們想念鄧老師
師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做遊戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了——————
（幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？——————）
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！——————”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）
師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）
師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
實用的小班教案 篇15
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內容，知道書本里有許多知識。
3、培養幼兒愛看書的習慣。
活動準備：
1、DV“小畫報”畫面。
2、自製一本摺疊畫報，其中畫報的畫面上有狼、豹、狗、貓及其相關背景。
活動過程：
一、通過談話導入。
問：小朋友你有小口袋嗎?你的小口袋能裝些什麼?(讓幼兒結合自己的經驗談談)
二、出示娃娃，激發幼兒興趣。
有一個寶寶的口袋也是小小的，可它裝著神奇的寶貝?小朋友猜猜是什麼呢?(讓幼兒自由猜測)
三、出示“小畫報”畫面，引導幼兒讀圖。
寶寶口袋裡的寶貝拿出來了呢!小朋友仔細看看是什麼呢?(讓幼兒自由表達自己對畫面的理解)誰還看見了別的小朋友沒看到的?寶寶的口袋那么小，怎么能裝得下狼、豹、貓、狗這么大的動物呢?是怎么回事呀!我們一起來看看究竟是怎么一回事?!
四、演示教具，幫助幼兒理解兒歌內容。
(掏出摺疊圖書，逐一出示狼、豹、狗、貓等形象)問：娃娃的口袋裡裝著什麼呢?原來這些東西都是在哪裡的呢?(引導幼兒說出都是小畫報上的動物)
五、引導幼兒邊看圖邊講述圖片內容。
六、欣賞兒歌，讓幼兒了解圖文之間的關係。
問：兒歌的名字叫什麼?寶寶的口袋裡裝這什麼?是小動物嗎?原來是怎么回事?
七、幼兒再次欣賞兒歌一遍。。
問：寶寶的口袋裡原來裝這什麼了?
八、引導幼兒討論：你們喜歡看小畫報嗎？為什麼？我們該怎樣愛護小畫報？